高校体育课程若干问题研究

对体育课程传承文化命题的对话和解构，明确了体育课程内文化的工具存在转变为文化的主体存在，成为自律、自为的体育教育文化这一理性。彻底摒弃体育课程的工具意识与机制，使体育课程回归于文化。尽管这对体育课程与文化关系是一种学理探讨，却有着突出的现实针对性。同时，开发体育课程潜在意义或获得新的意义，不断丰富人性内涵、拓展理解体育教育深度，并寻找出一条将体育课程与现代文化相融通的道路。     

百年精武,强健一个民族的精神与体魄——上海精武体育总会会长颜建平访谈录

诞生于1910年的上海精武体育总会已经走过了100个年头,它是我国近现代史上第一个民间体育社团,它将中华民族的传统武艺与西方体育的概念和内容有机结合,"爱国、修身、正义、助人"的宗旨成为精武重要的文化内涵。100年来的发展,精武已     

浅谈大学体育在培养民族精神方面的独特作用

面对当代大学生的思想政治教育现状,提出要积极贯彻中共中央、国务院第十六号文件精神,深入挖掘各门课程教学中的思想政治教育资源,充分利用体育课程的特点,探索在体育教学过程中培养民族精神教育的独特作用.     

浅谈大学体育在培养民族精神方面的独特作用

面对当代大学生的思想政治教育现状，提出要积极贯彻中共中央、国务院第十六号文件精神，深入挖掘各门课程教学中的思想政治教育资源，充分利用体育课程的特点，探索在体育教学过程中培养民族精神教育的独特作用。     

我国民族传统体育产业化与区域经济互动的分析研究

相比较与西方的休闲体育而言,我国的民族传统体育产业化的发展起步相对落后,新时代的背景下西方各国已经陆续将体育产业化与区域经济的构建联系在一起,而我国在这方面的试验和实践却依然停留在较为原始的阶段。本文结合个人多年实践工作经验,就我国民族传统体育产业化与区域经济互动展开分析和探讨,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

论高校体育课程中的拓展训练与心理健康

拓展训练进入高校体育课程是对传统体育课程改革的延续,是对大学生进行素质教育的一种新尝试,是对高校体育教学改革发展的一个较好补充,必将对我国高校体育课程改革产生深远的影响。它不仅进一步开发了体育课程资源,拓展了体育课程的空间,增强了体育课程的实用性、趣味性,拓宽了体育课程的功能,而且对大学生增强体能,培养健康的心理,塑造顽强的意志品质,培养合作意识和团队精神,增强社会适应能力具有重要意义。     

中等职业学校体育教学改革初探

体育教学一直是我国中等职业学校教育活动的重要组成部分，是实施体育课程的基本途径。由于体育课程改革质量和效果，最终都要通过体育教学体现出来，因此体育教学改革便成为新一轮体育课程改革中备受关注的焦点。     

海峡两岸体育与健康课程理念之比较

2001年9月，我国新的中小学体育与健康课程标准（实验稿）颁布并开始在全国各个实验区进行课程实验。这意味着我国中小学体育课程的改革进入攻坚阶段。将使我国中小学体育课程发生史无前例的巨大变化。我国台湾省亦于1999年颁布了中小学九年一贯制的健康与体育课程标准。它提出了课程的基本理念。设置了课程的目标。规定了课程中的学习主题。明确了各学习阶段的能力指标及对能力指标作出了补充说明。     

浅析赫哲族体育资源对冰雪类体育课程的价值与教学实践

冰雪体育教学是北方高校体育课程中一项比较特殊的教学内容,在多年的实践中,已经形成了一定的优势与特点,但是也存在着教学模式单一、内容简单等问题。赫哲族是黑龙江境内的少数民族,在长时间的历史文化中,逐渐形成了一种独有的冰雪文化。文章首先介绍了赫哲族体育教学的特点,接着分析了这种体育资源在冰雪类体育课程中的应用价值,最后重点提出了一些教学实践的策略。     

体育保险的运行与营销策略

在国外,体育保险业在体育产业中占有举足轻重的地位,而目前我国的保险公司都还没有开发体育保险。当面对2008年奥运的契机时,我国体育保险却尚处在起步阶段。     

改进外国经济研究,顺应和推进世界格局变动

近年来,西方国家的社会科学研究已经进入"去西方中心"的新阶段。而在东方,随着东亚国家经济的成功,兴起了"东亚思潮"。面对这种情况,为推进西方经济问题研究,我国学者应该进行理论创新,突破"西方中心论";应该摆脱自由主义的束缚,清除其政治经济和学术影响;应该旗帜鲜明地坚持马克思主义政治经济学的基本原理和基本方法,弘扬中华传统文化,创造性地发展马克思主义,推进马克思主义中国化。     

经济全球化背景下农村大学生思想教育的新思考

随着世界经济的全球化,以及西方文化的渗透,我国高校农村大学生思想意识发生深刻变化。高校应树立以人为本的教育观念,科学设置两课课程,规范校园网络文化管理,加强高校教师队伍建设,解决农村学生的实际问题,提高大学生思想意识,促进大学生综合素质全面提高。     

从健康理念的演变看大学体育课程

采用文献资料和调查法,对我国大学体育课程的现状进行研究,发现由于人们对健康理念的认识发生了变化。学校体育指导思想随着健康理念的演变而发生了新的变化,在新的健康理念下的学校体育指导思想,对大学体育课程教学提出新的要求,重新审视大学体育课程,是对当前大学体育课程改革的必然要求。淡化“竞技体育”的教学模式,牢牢树立”“健康第一”的指导思想,重视体育课程的功能开发,以人为本,重视学生的主体地位,教学中关注个体差异与不同需求,改革体育考试和评价方法,综合评价学生的体育学习。     

体育文化融入思政教育的意蕴和模式研究

体育文化在健全人格、坚定信念、促进全面发展上有着重要价值。当前在高校体育教学中融入思想政治教育存在着一定的困难,为此,高校要优化三全育人模式、强化课程融合理念、完善教学与评价机制,推进体育文化融入思政教育的实效。     

中国金融创新的文化学视野

在文化学的视野中,金融不再只是一个概念,而是金融现象背后的理趣和情愫,它所隐含的人类精神就是金融的文化精神。面对全球化浪潮的冲击和我国加入WTO,中国金融必须加快建立起面向未来的、开放的金融文化体系,汲取我国传统文化与西方文化的精华,营造和建设适用于我国金融企业的行为文化、制度文化、人才开发、观念文化和企业形象识别系统,中国金融业既要研究如何不失时机地把握机遇,又要深入地探索入世对我国金融业的冲击,做到知已知彼,努力构建适应现实和未来需要的具有国际包容性的我国金融文化新体系,积极应对挑战。     

广东提升文化竞争力的战略和对策

改革开放20多年来,广东先行一步的改革开放实践和社会主义市场经济的迅速发展, 为文化建设提供了强大的推动力,教育、科技、广播、电视、报刊、出版、文学艺术、社会科学、体育、旅游等各种领域呈现出蓬勃发展的态势, 文化事业和文化产业相互促进,大型文化设施不断涌现, 文化环境日益改善,文化综合实力和竞争力不断增强, 与北京、上海呈现出三足鼎立的态势。然而,面对我国加入WTO后的新形势,面对自身原有基础薄弱、后劲不足的问题,面对广东建设经济大省、文化大省的更高要求, 我们必须根据现代化发展的内在要求和知识经济的发展规律,从国际竞争的大视野, 从产业规模、科技进步、人文特点等方面提升广东文化的竞争力。     

基于现代教育技术与高校体育课堂教学整合的研究思考

信息技术和网络技术的快速发展带来了教育技术和学习方式的不断革新,体育领域也面临的巨大的挑战。面对汹涌而至的教育改革浪潮,体育教学的信息化建设尚停留在起步阶段,因此,文章在分析研究当前大学体育课程信息化建设现状的基础上,就教师的应对态度、信息化平台及课堂教学的地位和体育智慧学习环境的建设等方面提出建议。     

西方文化街区的基本特征与管理模式——兼论对我国文化园区发展的启示

通过对城市再生语境下西方文化街区的理论与实践的梳理分析,厘清文化街区的基本概念,解读文化街区的基本特征,剖析文化街区建设的精神要义和管理模式。在此基础上将中西方两个典型文化街区进行比较分析,揭示西方文化街区的理论与实践对于我国的借鉴意义,以期改变我国文化园区的定位不清与管理错位等现象,并推动我国文化园区的合理定位与科学发展。     

浅析体育文化与体育经济和谐发展的有效对策

在现代化高速发展的今天,人们的生活水平越来越高,在物质生活可以得到保障之后,对精神方面的也有了新的追求,在追求身体健康、身心娱乐的过程中,体育娱乐活动成为了人们喜闻乐见的主要方式,这就形成了具有我国社会主义特色的民众体育文化。体育文化的出现积极的响应了党中央全面提升精神文明建设的号召,也是体育经济地发展基石,为体育经济提供了有力的思想指导。体育经济与体育文化相互结合发展、互相促进,实现可持续、健康的发展,为我国人民精神文化事业做出了积极的贡献。文章对体育文化的内涵进行简要的概述,并对体育文化与体育经济如何和谐有序的发展提出了几点对策。     

现代体育精神在企业文化上的映射

企业文化是以文化引导为根本手段激发企业员工追求自我提高、自我完善的管理思想。现代体育思想是一种具有管理功能的精神文化,它以全体员工为中心,以培养具有高度凝聚力的集体主义精神为目标,使企业在激烈的市场竞争中,对外树立良好的企业形象以提高竞争力,对内使员工树立企业为家的精神以增强向心力。由于体育和体育文化具有这种功能,从而使我们可以从一个全新的角度,用现代体育思想对企业文化的内容做出更为深刻的分析和合乎科学的解释。现代体育思想是在继承和发扬古代奥林匹克精神,融会贯通东西方传统文化合理内涵的基础上,以促进现代…