学分制下高校教师自我成长探究

学分制教学管理改革呼唤教师素质的全面提高。而目前部分高校教师已不适应学分制改革的要求。必须加以改造与转变。本文提出教师自我成长是适应学分．1改革的重要途径。认为促进教师成长的途径有：加强教育教学理论的学习。转变教育现念；进行教学的自我监控；科学的自我反思；加强现代教学方法与手段的运用；开展教育研究等等。     

试论中庸之道与改革开放

本文在分析中庸思想对我国改革开放影响的基础上,阐述了我国现代化建设与中庸之道的关系,提出在改革开放的背景下利用中庸之道的可行性对策,以期有利于我国改革开放工作的开展。     

高校教师专业化发展的探讨

高校教师专业化发展是世界各国研究的一个重点。我国的高校教师专业化发展起步较晚,高校教师专业化发展的意识薄弱,专业知识陈旧。高校教师应积极投身到教学改革和教育研究中去,从教学实践中找研究的课题,也可从自己的成功经验中找需要深入研究的课题,积极探索,切实推动我国高校教师专业化的发展。     

以发展为核心构铸高校教师的教育观

将科学发展观这个基本理念落实到高校教育中来,高校教师首先应当做的就是重新确定教育观,改变传统的不适应现代社会人才培养模式的教育观,树立以人为本,以发展为核心的现代教育观.     

营销观念与中庸之道

营销学的中国特色,主要体现在社会制度和文化传统方面。珍视历史文化遗产,对于儒家伦理思想中道德行为的最高标准中庸之道必须正确理解。将它恰当运用于营销之中,能使企业营销组合最优化,企业的营销活动处于最佳状态。     

高校教师心理资本开发初探

随着时代的发展,高校教师面临的工作压力越来越大,以至于产生工作倦怠,对教条的管理制度的抵触情绪,这些都会直接影响到教师职业生涯发展和教育质量。因此,高校教师急需通过树立自信,提高希望值,培养乐观的心态以及开发韧性等策略培养心理资本。     

基于中庸之道的企业劳动关系管理

中庸之道蕴涵的人生哲理博大精深,在企业劳动关系处理中具有很强的借鉴意义。把中庸之道应用到现代企业劳动关系管理中,符合当今中国企业发展的潮流。企业要在当前激烈的竞争环境中谋求生存和发展,最大限度的避免劳资纠纷,必须在实践中将中庸之道与现代企业劳动关系管理思想融会贯通。     

中庸之道是中国人权自信的文化之根

人权是文明时代的产物,文化是人权理论形成的基础,不同的文化传统建构不同的人权理论,中国传统文化是中国人权理论的基础.中国人权自信源于人权理论研究摆脱"学徒状态"而走向"自我主张".中庸之道是中国传统文化的精神特质:一方面,中庸所蕴含的"过犹不及"、" 和而不同"和"权变时中"等思想为中国人权理论走向"自我主张"提供了方法论依据;另一方面,中庸蕴含着丰富的人权思想,为建构中国人权理论提供了思想资源.中庸作为中国人权自信的文化之根,其时代局限性体现为对作为个体的人及其权利的忽视.     

希腊神话的哲学思想及其与孔子中庸之道的异同

希腊神话是希腊最早的文学形式,它不仅是人类的文学瑰宝,也是一座思想宝库。虽然产生背景不同,其哲学思想与孔子的“中庸之道”在某些基本理念上却是相通的,当然也不乏相悖之处。本文以古代希腊神话的发展及神话人物形象的创造为切入点,简述了西方哲学发展的起源,并着重对亚里士多德道德体系的“中道”与孔子道德哲学中的“中庸之道”之间的异同进行了论述。     

浅谈高校教师心理健康与师德完善

教师的心理健康状况和师德问题是相辅相成的,不健康的心理将对师德建设产生负面影响.目前我国高校教师的心理健康状况并不乐观,解决高校教师队伍心理健康问题,促进师德发展,应从社会、学校和教师个人三方面入手.     

对高校教师职业倦怠现象的理性思考

高校教师的职业倦怠现象有其必然性和合理性,但也会对学校、学生、教师个人及社会带来很大的危害,应正确认识和认真对待。     

浅论东西方亲子教育的“中庸之道”

东西方亲子教育是分别以＂严＂和＂宽＂为显著特征的两种典型模式,关于两种模式的优劣当前有着广泛的争论。在东西方文化融合的时代背景下,人们对两种模式各自的长处与劣势也看得越来越清楚,并进行着相应的调适。本文认为,以中国传统文化的＂中庸之道＂来践行,采取＂宽严有度＂的教育理念,或是东西方亲子教育思路调整的最佳选择。     

对高校教师个人所得税筹划的实证分析

随着高校教师收入的增长,上缴给国家的个人所得税也越来越受到人们的关注,如何在不违背国家税收法律法规的前提下,科学筹划,合理节税,减轻税负,是大家都非常关心的一个问题。文章通过学习个人所得税法的计税规定,对高校教师个人所得税纳税筹划方法进行了探析。     

简论高校教师的人格魅力

人格教育已成为世界教育的主流，教师的人格魅力对学生有重要的影响。     

《增广贤文》的中庸之道及其社会心理分析

《增广贤文》是一本以人生哲学、处世之道为中心的劝世箴言集,其基本思想和价值取向是儒家的基本道德观念。它以中庸之道为要旨,警示人们应遵循的处世方略。本文对《增广贤文》所体现的中庸之道进行了分析,并从社会心理学的角度探究了中庸之道的受众群体、实现条件及现实表现。     

论知识经济时代对高校教师的新挑战

知识经济的时代背景下，高校教师应承担起特殊的使命，着重培养学生适应社会的能力，同时努力提高自身素质，不断更新知识。     

广西中小企业的经营班子自我发展体系的构建

随着市场经济的发展,中小企业经营班子在企业经营中的重要作用日益凸现出来,自我发展体系日益适应不了经营班子的需求和企业竞争、发展的需要.本文主要以广西中小企业为例,探讨企业经营班子自我发展体系的构建.     

论高校教师心理素质的培养

随着高等教育的快速发展和改革的日渐深入，高校教师心理上所承受的压力也日渐增大，心理健康受到一定的影响，心理素质令人关注。本文着重分析了高校教师心理素质的现状，阐明了教师自身因素、教师职业、学校、社会对高校教师心理素质的影响，并且从社会、学校和个人三个层面探讨了加强高校教师心理素质培养的策略。     

谈辅导员如何促进性格内向学生的自我发展

高校思想政治工作不仅要对学生进行人生观、世界观、价值观的教育,而且要对学生的心理素质、性格特征给予健康引导。高校部分学生的内向性格,是思想政治工作的难点,是高校工作者必须面对并解决的问题。     

浅析高职教学中学生自我发展能力的培养

近年来,自我发展能力的研究较多集中在企业、行业或区域等方面。文章认为,高职教学中更应该培养学生的自我发展能力,这不但是国家高等职业教育的要求,更是高职学生在校学习和未来工作实现大发展的制胜法宝。然而,由于目前高职教师习惯因循守旧的教学方式、学生自身依赖“填鸭式”教育及培养环境不完备等因素,使高职教学中学生自我发展能力的...