社会工作专业实践教学初探

社会工作专业的实务性取向使得实践教学成为继理论教学之后培养学生运用理 论知识、掌握工作技巧、巩固职业伦理的重要环节。湛江师范学院社会工作专业在总结国内外社会工作实践教学经验的基础上,结合湛江本土特色与学院资源,设计了以课程实践、社团实践、社会调查、社工实践和专业实习为基础的实践教学模式。     

社会工作专业学生创新能力培养的问题研究

社会工作专业学生创新能力状况直接影响着我国今后社会工作事业的创新与发展，但目前我国高校社会工作专业学生的创新能力整体表现不强，形成的原因有学校对实践教学忽视的问题，有社会工作者社会地位不高的影响问题，也有学生的认识问题。为了培养大学生的创新能力，必须加强实践教学，完善社会工作事业的政策和法规，转变大学生的观念。     

试论小组工作实践教学中的学生督导--以S大学小组工作实践教学为例

小组工作是社会工作三大基本方法之一，小组工作实践也是社会工作实践教学中重要的一部分。《小组工作》作为一门实践性较强的课程，教学与实践相结合可谓是行之有效的教学模式。本文基于S大学小组工作实践教学的经验，以笔者担任学生督导的感受为蓝本，探究学生督导在其教学实践中发挥的作用，以期为社会工作实践教学增添活力。     

社会工作专业教育的困境与对策探讨

目前社会工作专业教育存在着专业发展不成熟、认同度低、实务教学不足、就业前景不乐观等问题。推进社会工作专业发展的对策是：扩大专业宣传,提高社会工作的影响力;加强师资队伍建设;强化实践教学环节等。     

社会工作专业课堂实践模式的建议与思考

社会工作专业作为我国一门新兴的专业，其教育发展现状令人深思。文章主要通过对教育模式、学生素质提升等问题的深入思考，力图从探索社会工作专业课堂实践模式出发，提出有效建议。以更好地促进社会工作专业的良性发展。     

多面向开放型社会工作实验室使用与管理简

社会工作实验室是社会工作专业教学的重要组成部分,是社会工作专业实践的重要场所,是社会工作科研的专业平台,是提供社会服务的窗口。目前大多数社会工作实验室能够完成基本的实验任务,但还存在一些问题,创新、转变社会工作室的功能是实现专业发展、培养专业能力、提升专业素养、拓宽服务领域的有效途径,对社会工作实验室进行多面向开放是实现转变的可行方式,实验室管理的内容和方式也需要随之转变。     

多面向开放型社会工作实验室使用与管理

社会工作实验室是社会工作专业教学的重要组成部分,是社会工作专业实践的重要场所,是社会工作科研的专业平台,是提供社会服务的窗口。目前大多数社会工作实验室能够完成基本的实验任务,但还存在一些问题,创新、转变社会工作室的功能是实现专业发展、培养专业能力、提升专业素养、拓宽服务领域的有效途径,对社会工作实验室进行多面向开放是实现转变的可行方式,实验室管理的内容和方式也需要随之转变。     

社会工作专业大学生公民精神的培育研究

基于对社会工作专业大学生志愿精神、助人自助价值观、参与精神、慈善心、公共责任意识的比较分析，在“社会工作概论”的教学中，采取案例讨论和社会实践的方式，以公民精神的培育为重点，通过对影响大学生公民精神的因素进行社会统计分析，指出培育大学生公民精神的教学内容、教学方法，从而提升大学生的公民精神。     

论服务学习模式在《社会行政》实践教学中的运用

社会工作作为应用性的专业,在教学过程中对实践教学极为强调,但在很多二三线城市的学校中,实践平台和资源极为欠缺。本文论述了在相应资源不足、条件较为简陋的情况下,如何把服务学习模式应用到《社会行政》实践教学中,并探索出了一条理念相近、专业价值高度契合、操作简便的实践流程。     

高校社会工作专业教学与实务型人才培养的思考——以《儿童社会工作》及其实习课的教学为例

结合笔者给大三学生开设的《儿童社会工作》及其实习课为例,阐述了该课程的授课在教学内容上强调专题性,在教学方法上强调综合利用案例教学、角色扮演等多种方法,在教学效果上强调学生实务能力的提升,在实习环节强调主动行动。最后结合该课程及其实习课的教学,就高校社会工作专业实务型人才的培养进行了思考和探讨。     

浅谈市场营销教学改革与学生职业能力培养

培养职业能力对于市场营销专业的学生来说尤为重要，本文分析了市场营销专业学生应具备的职业能力。并对市场营销教学改革方法进行了探讨。改革方法包括将职业规划与专业教学结合在一起，以便有效培养职业能力；利用模拟营销进行教学，并积极创造学生实践机会；优化教学模式及考核方式，以提高实践能与创新能力。     

高校社会工作专业教师创办NGO的意义研究

在社会发展程度越来越成熟的情况下,我国的NGO发展也呈现出新的特点,从创办主体上看,高校教师成为创办NGO的一个新角色。文章以社会工作专业实践教学为对象,从微观、中观和宏观的层次分析了高校教师创办NGO对教师本人、学生、所属高校、政府部门等不同主体的促进作用。     

艺术设计专业工作室“产学结合”教学模式的探究

2013年开始，教育部时艺术设计相关专业进行了学科调整，有力的推动了我国设计行业的发展，这也要求高等院校对艺术设计相关专业培养方案进行调整和完善。艺术设计专业工作室教学模式，针对性的培养专业应用型人才，将学习与工作有机结合，充分利用多雏的教育环境和社会资源，把学校的理论知识和社会工作的实践内容衔接起来，在艺术设计专业教学上起到了重要的作用。     

浅析高校社会工作人才培养面临的问题及应对措施

目前中国社会工作专业教育进入了快速发展阶段,但是各高校在社会工作人才培养方面面临着诸多问题,要解决这些问题就要从社会工作教育的策略、内容、社会工作实践教育及教师等多方面入手采取应对措施。     

《社会工作行政》课程教学模式研究——基于社会服务机构的运作模拟

从当前高校社工专业人才培养需符合社会服务机构人才需求的角度阐明《社会工作行政》课程教学模式改革的必要性,认为模拟社会服务机构的运作是课堂实践教学的最佳方式。模拟教学分为机构建立、常规组织运行、项目管理及社会服务评估等4个模块,旨在经由各模块中对接教材设置、模块任务分配、学生分组参与、教师主导评价等环节,提升学生的社会工作行政实践能力。     

农林院校高等数学课程改革探索

探讨农林院校高等数学教学内容、思路和方法的改革，在教学过程中建立科学完善的数学实践教学活动体系，培养学生的创新意识与实践能力，将教学基本理论和实践相结合，强调实践，加强数学教学服务专业的功能。     

论大学生如何更有效的参与高校实训室的管理

实训室在大学的建设中,它不仅是一个开放的地方,更是一个学生探索和研究的场所,它应该是学生理论联系实际,培养创新能力的场所。实训教学比理论教学更容易提高学生的知识和技能,为提高学生的实践能力奠定了基础,也为大学生更好了解本专业和未来步入相应社会工作岗位提供了良好的平台。因此,大学生如何更有效参与高校实训室管理,对人才培养有着重要的积极意义。     

高职会计电算化专业实践教学模式的建构

高职会计电算化专业除了让学生学习系统的会计理论知识外，尤其注重学生电算化操作能力和财务综合能力的培养。要实现这个目标，实践教学具有非常重要的意义。应根据不同实践内容，通过三个平台，采用案例教学、情境教学、项目教学等方法，建构科学的实践教学模式。     

浅谈道路桥梁工程技术专业的实践性教学

道路桥粱类课程实践性很强。本文笔者先分析了道路桥梁工程技术专业实践教学的意义，然后指出了现阶段实践教学存在的问题，并提出了一些道路桥梁工程技术专业实施的策略和方法。希望通过实践式教学模式来提高学生理论联系实际的能力，充发掘学生的创造潜能。     

社会工作专业实习中存在的问题与反思——以M市救助管理站实习为例

本文聚焦M学校社会工作专业本科生在M市救助管理站的实习经验,阐述了M学校社会工作专业的毕业实习设置,结合实际案例提出学生在救助站实习中共同面临的四个主要问题,并在此基础上从问题和机遇两个方面对社会工作专业实习进行了思考。