中国传统文化在社会主义核心价值体系建设中的意义

中国传统文化在社会主义核心价值体系建设过程中发挥着重要作用。从社会主义核心价值体系的构建上看，中国传统文化为社会主义核心价值体系提供理论的源泉；从实践上看，中国传统文化为社会主义核心价值体系提供建设的民族基础；从方法上看，中国传统文化为社会主义核心价值体系建设提供方法论上的借鉴。     

“唱读讲传”活动是构建社会主义核心价值体系的有效途径

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。“唱读讲传”活动是实现社会主义核心价值体系从理论到实践的重要载体；它整合了各方面的资源，团结了各方面的力量，是构建社会主义核心价值体系的助推器；它促进了文化产业的繁荣，为建设社会主义核心价值体系创造了良好的舆论环境，因此，“唱读讲传”活动是构建社会主义核心价值体系的有效途径。     

建设社会主义核心价值体系增强社会意识的吸引力和凝聚力

建设社会主义核心价值体系，就是要坚持马克思主义的指导地位，用马克思主义中国化的最新成果武装头脑；要将社会主义核心价值体系融入到社会的各个领域之中，用社会主义核心价值体系引领社会思潮,抵制各种错误和腐朽思想的影响。     

立足文明创建，培育和践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。     

改善民生是建设社会主义核心价值体系的现实基础

完善社会主义现实基础是确立社会主义核心价值体系的根源。解决民生问题是社会主义现实基础的最基本内容。改善民生是增强社会主义核心价值体系吸引力的关键。关键词：中国特色社会主义；核心价值体系；现实基础；改善民生2006年10月，中共十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出社会主义核心价值体系，其包括四个方面的基本内容，即“马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。”中共十七次全国代表大会再次明确提出了建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。中共十八届三中全会强调紧紧围绕建设社会主义核心价值体系，更好地保障和改善民生。民生是社会现实基础的基本内容，社会主义核心价值体系的构建离不开社会主义现实基础。     

社会主义核心价值体系建设的路径选择和价值思考

不同社会有不同的核心价值体系。我国的社会主义性质决定了社会主义核心价值体系建设是社会主义文化建设的灵魂，是中华民族精神的支撑。加强社会主义核心价值体系建设，必须坚持强化马克思主义和中国特色社会主义理论在意识形态领域的指导地位，不断创新；加强社会主义核心价值体系建设，以社会主义核心价值观引领各种社会思潮，实现多元价值文化的融合与再生；同时必须正确处理好不同价值观之间的关系，保持各价值取向之间的平衡。     

民族地区农民社会主义核心价值体系的构建

本文探索民族地区农民社会主义价值观构建的途径：首先，通过典型人物示范带动发展民族地区经济建设；其次，加强少数民族地区基础教学，提高民族地区农民文化素质；再次，发展民族文化进而打造特色民族文化产业，铸造民族品牌；第四，发挥社会主义优越性，促进社会主义女心价值体系构建。推动民族地区农民社会主义核心价值体系的建设。     

红色文化与社会主义核心价值体系建设

红色文化与社会主义核心价值体系一脉相承，是核心价值体系的重要思想渊源与优秀文化资源；红色文化是弘扬核心价值体系的重要载体与有效途径；以红色文化引领大众文化的价值导向，依托红色文化实现核心价值体系对社会大众的有效渗透与转化；加强红色文化建设是强化社会主义核心价值体系的主导地位、有效抵御西方意识形态的侵蚀与渗透、引领各种社会思潮的有力武器。     

学习和践行社会主义核心价值体系的思考

＂社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识＂。学习和践行社会主义核心价值体系,要明确建设社会主义核心价值体系的理论和现实意义,明晰社会主义核心价值体系的基本内容,积极培育和践行社会主义核心价值体系。     

论高校社会主义核心价值体系实践教学模式创新

党的十八大提出的建构社会主义核心价值观已成为当下最迫切的课题。社会主义核心价值体系的建设，适应了我国现阶段大学生思想道德建设的形势和要求，它不仅是个理论问题，更是一个需要不断实践的问题，高校社会主义核心价值体系实践教学模式及教学效果如何，直接关系到高校社会主义核心价值观的构建，是高校培养什么人的具体体现。只有不断对实践教学模式进行创新，才能适应时代发展的需要，才能使高校社会主义核心价值体系建设不断增强实效性。     

论边疆民族大学生社会主义核心价值体系教育

社会主义核心价值体系教育的关键是提高信度、增强认同。边疆民族大学生对社会主义核心价值体系的认同具有显著特点，准确把握这些特点，采取针对性措施，提高信度、增强认同，以人为本、增强实效。才能把学习实践社会主义核心价值体系变成他们的自觉追求。     

《思想道德修养与法律基础》课贯彻社会主义核心价值体系的措施

贯彻社会主义核心价值体系是高校思想政治理论课的使命与责任。《思想道德修养与法律基础》课作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地,要贯彻好社会主义核心价值体系,＂基础课＂教师必须真正认同和践行社会主义核心价值体系,并在教学中采取多种方法引导学生将理论付诸实践,使社会主义核心价值体系成为大学生的精神支柱和人生追求。     

社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育中的作用探析

党的十八大报告明确要求：“深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”贯彻落实党的十八大精神，要坚持以素质教育为导向，以提高质量为核心，着力提升现代学生的思想道德素质。而高校思想政治教育的本质则趋向于建设社会主义核心价值体系，应充分把建设社会主义核心价值体系同进一步深化、改革和发展大学生思想政治教育主动结合起来，以社会主义核心价值体系为指导理论，积极引导高校思想政治教育发展。     

功能视角是解读社会主义核心价值体系的基础和关键

功能视角是解读社会主义核心价值体系的基础和关键，要重视对社会主义核心价值体系的功能性解读。社会主义核心价值体系的功能性解读既要解读社会主义核心价值体系基本内容的具体作用．更要解读其所具有的方法论意义上的昭示、给社会的发展提供价值导向并促成相应价值标准建立的功能。     

以社会主义核心价值体系推动县级领导道德建设

社会主义核心价值体系，是马克思主义的最新理论成果，准确理解和把握社会主义核心价值体系并将其运用到县级领导干部责任道德建设的过程中，需要把握好以下几个方面：应确立马克思主义为指导思想；中国特色社会主义共同理想为核心支柱；民族和时代精神为强大精神动力；社会主义荣辱观为思想道德基础。     

大学生社会主义核心价值认同研究分析

大学生社会主义核心价值体系教育研究已成为热点问题，而大学生社会主义核心价值认同研究具有理论层面和实践层面的必要性。基于实证性研究，大学生社会主义核心价值体系认同研究内容架构应包括大学生社会主义核心价值体系认同状况与影响因素、“认同水平”测量体系的构建和提高认同水平对策等内容。     

社会主义核心价值体系建设战略若干问题论析

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。在社会主义核心价值体系建设战略中必须深刻把握：社会主义核心价值体系建设是社会主义文化大发展大繁荣战略的灵魂,要充分利用文化大发展大繁荣的平台和载体,加强社会主义核心价值体系建设;巩固马克思主义的指导地位是社会主义核心价值体系建设战略的根本指向,要把马克思主义的指导地位作为社会主义核心价值体系建设战略的核心;巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础是社会主义核心价值体系建设战略的现实要求,要根据人们的思想现状找准建设的着力点;社会主义核心价值体系建设战略是一个系统工程,要统筹好四个基本方面有针对性地组织实施,切实提高社会主义核心价值体系建设的实效性。     

坚持马克思主义的指导是建设社会主义核心价值体系思想认同的必然

建设社会主义核心价值体系,首先涉及到的问题就是思想认同。在当代中国社会转型时期,对马克思主义指导的怀疑大有人在。端正这种思想认识至关重要。从历史的视角看,马克思主义是以其实践意义上的科学性逐步赢得了全中国人民在指导思想层面的价值认同,这本身意味着建设社会主义核心价值体系需要马克思主义指导。从社会主义核心价值体系内部结构的视角看,马克思主义的指导对于建设社会主义核心价值体系的其他方面具有统领的地位．要建设社会主义核心价值体系,任何一个方面都离不开马克思主义指导。     

扎实推进文明素质工程 着力助推文化提升行动

一、大力推进社会主义核心价值体系建设 大力践行社会主义核心价值体系。各级党委政府要把社会主义核心价值体系建设作为最大的政治任务，采取群众喜闻乐见的方式，大力推进社会主义核心价值体系进机关、进单位、进乡村、进社区、进校园、进军营。深入开展理想信念教育、形势政策教育、民族团结进步教育、国防教育，引导广大干部群众坚定中国特色社会主义共同理想。     

社会主义核心价值体系建设的思考

建设社会主义核心价体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径。社会主义核心价值体系是治党治国的灵魂，是增强民族凝聚力，提高国家竞争力的迫切需要。坚持正确的价值导向和基本原则；加大宣传力度；充分发挥领导干部的示范和领导作用；加强青少年底线伦理和耻感教育并辅之以约束机制；积极引领各种社会思潮沿着健康的轨道前进和发展。