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高职物流管理专业设置物流案例分析课程既有必要性,又有特殊性。针对高职物流管理专业的特点和要求,确立了提高职业管理意识、增强职业技能的教学目标,提出了"引导探究—仿真创新"的螺旋上升型教学思路,建立了系统的教学实施方案。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2019,(2)
实践能力是新兴本科院校培养人才的重要方面。现有的物流管理专业对人才实践能力的培养存在着实践教学过程流于形式、实验室软硬件设备较落后、校外实习基地利用率不高、专业教师实践教学能力不足、教师指导实践积极性不高等问题。以金陵科技学院物流人才培养为例,从"岗位维度""知识维度"及"能力维度"三个维度,构建"三维一体"的三层(需求分析层、设计层及资源层)物流人才实践能力培养体系,并从实践教师团队打造、课程体系设置、校内实验室建设、校外实践基地深入等方面探讨物流人才实践能力提升的建议及措施。 相似文献
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实践教学是把"港口物流学"理论教学成果转化为应用型本科层次学生实践技能的一种有效途径.以钦州学院物流管理专业的综合实践为例,从增设港口物流学热点问题、升级实践教学仪器设备、坚持实际问题导向基准、注重相关课程实践融合以及重构实践教学综合评价等方面,对"港口物流学"课程实践教学活动进行了改革探讨,以期激发学生开展实践学习的热情,强化学生对"港口物流学"理论知识的理解与掌握,促进沿海沿江地区应用型高校物流管理本科教育的特色发展. 相似文献
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随着经济全球化的发展,国际物流显得越来越重要,为了更好的对国际物流进行操作和管理,基于国际物流工作过程培养双语型物流人才显得格外重要。针对物流双语教学现状存在的问题进行的分析,并探索了"专业基础词汇案例教学、专业情境模拟教学、校企合作教学"的教学模式,使学生更好的具备直接上岗的能力。 相似文献
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以物流管理专业《国际物流》课程教学为例,基于学生创新能力的培养,分析了国际物流课程实践教学的现状,提出了高校国际物流课程"四位一体"的教学模式,并着重分析了实践教学的设计,为提升国际物流课程的教学效果,提高学生的实践能力及创新能力提供了一定的指导建议。 相似文献
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我校物流服务与管理专业在推进校企合作过程中,积极探索,创建"3+1"校企合作模式,与企业真实对接,结合物流教学,有效培养物流应用型、技能型人才。 相似文献
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杨璇 《中国商贸:销售与市场营销培训》2011,(9Z):136-137
随着市场经济和信息技术的发展,企业之间的竞争日益激烈,企业利润源逐渐转移到"第三利润源"——优化物流管理策略上来。我国民营企业普遍规模有限、资金有限、产品研发能力有限,不具有国有企业的规模效益,且物流管理观念薄弱、物流管理信息化程度较低、物流管理成本较高和物流专业人才缺乏等现状,因而民营企业在物流管理优化方面就更加迫在眉睫。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2019,(12)
新形势下,"互联网+"、中国制造2025、"大众创新、万众创业"等行动计划的实施给物流业带来新发展机遇的同时也造成了物流人才的缺乏,我国物流人才的培养数量和质量不能满足社会对物流人才的需求。文章基于区域经济发展的需求,明确应用型本科高校物流管理专业人才培养目标定位,以宿迁学院为例探索了物流管理专业人才培养模式,即依托区域经济建设设置特色的课程教学体系、对接企业岗位要求构建模块化实践教学体系和贴合物流行业发展实施产教深度融合。 相似文献
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殷洁 《中国商贸:销售与市场营销培训》2013,(8Z):110-111
"校企合作,工学结合"的人才培养模式适应了市场对人才的需求。这种人才培养模式特别重视实践教学。本文以物流管理专业为例,探讨了工学结合的必要性以及对应的实践教学体系的构建思路。所提出的一些建设方案对其他学校物流管理专业也有一定的参考意义。 相似文献
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