国际贸易专业《国际金融》课程教学方法改革探讨

在经济全球化、信息化的背景下,《国际金融》课程具有时代性、实践性、应用性和创新性等显著特征。这要求教师必须改革"教师主导型"的填鸭式教学方法,积极增加案例教学、引入情景模拟教学、注重社会实践教学、推广网络教学,灵活开展双语教学,以激发学生对本课程的学习兴趣,提高实践动手能力、综合分析能力,培养出高素质、高质量、能与国际接轨的国际贸易人才。     

国际贸易专业经济法课程教学方法思考

目前,国际贸易专业经济法课程教学已广泛使用多媒体手段,并融合多种教学方法,建立了系统的考核制度。但在教学中仍存在课程设计针对性不强、难以满足学生的多层次需求,考查机制不够完善等问题。提出应将学生按学习基础和风格等不同角度进行分类,采用灵活教学手段;细分小组学习任务并对任务完成情况进行考查;将教学环节中的表现与成绩挂钩;增强与学生的课外互动交流,满足不同层次学生学习需求的教学方法设计思路。     

论国际贸易课程的教学方法

随着世界经济的飞速发展,国际贸易的规模和作用也越来越大。国际贸易课程作为经济类学科里一个重要的组成部分被大多数人所关注。如何运用合理的教学方法将这门课程具体化、深入化是每一个从事国际贸易教学工作的老师都关注的热点问题,对国际贸易的学科建设也有着十分重要的意义。     

高职院校《国际贸易实务》教学方法探讨

国际贸易实务课程是一门具有涉外活动特点、实践性较强的综合性应用课程.为提高教学质量,结合教学实践,从国际贸易实务课程教学中存在的问题出发,分析了可以激发课堂,提高教学质量的四种教学方法.     

应用型国际贸易本科专业实训课程教学方法改革与研究

当前我国启动新一轮高等教育改革,提出"坚持以人为本,推进素质教育"的战略主题。应用性本科院校各专业依据学校设定的人才培养模式,研究适合外贸实际岗位需要的教学体系和教学方法具有重要的现实意义。本文以国际贸易专业为研究方向,选择实训课程为教学改革研究对象,主要分析应用性国际贸易本科专业的培养目标,现就教学培养体系存在的问题,并就采用模块式教学方法提出新的思路和建议。     

小议《国际贸易理论》课程多样化教学方法

《国际贸易理论》是一门介绍国际贸易产生和发展、贸易利益以及国际贸易政策的学科。该课程理论性强,传统讲授式教学方法很容易让学生觉得枯燥厌学。应从改进教学方法方面着手,运用案例教学法、课堂讨论式教学法、角色互换法、视频教学法、启发提问法、谨防"超限"法等多样化教学方法,力求达到《国际贸易理论》课程的教学目的。     

国际贸易专业实践教学问题的探讨

本文在对目前高校国际贸易专业实验教学的现状及其存在的问题进行分析的基础上,结合河南理工大学的实际情况,讨论了影响国际贸易专业实验室建设和发展的主观和客观原因,提出了今后高校国际贸易实验室建设和改革实验教学的一些基本思路。     

浅析电子化外贸人才缺乏与国际贸易专业就业难

文章通过分析我国电子化外贸人才缺乏同国际经济与贸易专业就业难的矛盾,提出专业课程体系的改革思路。     

高职院校《国际贸易实务》课程教学方法的探讨

《国际贸易实务》是一门具有涉外活动特点、实践性强的综合性应用课程，国际经贸形势的迅速变化，对高职院校国际贸易专业《国际贸易实务》课程的教学提出了新的要求，不仅要使学生掌握国际贸易的基本知识和专业技能，还要具备分析和解决实际问题的能力。这门课程学习质量的好坏直接关系到外贸进出口业务从业人员的素质。该文分析了目前高职院校在《国际贸易实务》教学中存在的问题，并对该课程教学过程中存在的问题加以探讨，以期能培养出符合社会需求的高素质、高技能的外贸业务专门人才。     

论国际贸易专业实验和实践教学改革的具体措施

目前,我国许多高校过分的注重国际贸易的理论课程,而轻视实验和实践教学环节,致使毕业生理论与实践严重脱节.高校必须对国际贸易专业的实验和实践教学进行改革.应采用多种方式和手段.建立综合性的国际贸易模拟实验室和校外实习实训基地;创建有利于学生能力、素质培养的多种考查手段相结合的考核体系;建立"双师型"师资队伍;加强实践教学的力度,注重提高实践能力,以培养出具备较强的实践能力的国际贸易人才.     

高职国际贸易专业教学创新之我见

面对多变的国际贸易形式,传统重理论轻实践的国际贸易教学已迫切需要创新,以实现高职院校高技能人才的培养目标。重点阐述高职院校国际贸易专业教学创新及改进方式。     

地方性高校国际贸易专业实验教学体系与模块的重构

一、引言 实验教学改革一直是21世纪高等教育教学改革及课程体系改革的重点和难点之一.实验教学有着理论教学所不可替代的地位,实验的目的不仅要加深对某一理论知识的理解,而且要有利于实验技能、研究、分析、解决问题的综合能力的培养,即学生综合素质的培养.因此,设置实验教学势在必行.     

职业教育中国际贸易实务课程教学方法的创新探讨

国际贸易实务课程是高职国际经济贸易专业的基础课程,也是外贸课程体系中的核心课程。国际贸易实务课程具有时效性、实践性、综合性的特点,当前该课程的具体教学方法包括案例教学法、双语教学法、情景教学法等。随着国际贸易的发展变化,需要教师不断更新知识,丰富和创新教学方法,如推行课证融合教学法、网络化教学法、体验式教学法、多元考查教学法等,以调动学生学习的积极性和主动性,提高学生动手操作能力和解决实际问题的能力。     

化学实验教学论课程体系的初步优化模式构建

化学实验教学论是一门用来提升中学实验状态的一门课程,在化学实验教学中的作用尤为显著,但是目前现有的体系存在着诸多的不足之处,所以很有必要构建一个新模式,本文通过分析,简单地将预想的新模式分为5个简单的模块一一阐述。     

“互联网+”高职院校国际贸易实务课程教学方法的研究

高职院校开设的国际贸易实务课程是培养学生专业技能与专业素质所不可缺少的一门专业实务课程。而"互联网+"的迅速发展,已成为国际贸易的新方式,其特殊的操作方式和交易模式已经改变了国际贸易原来的交易流程。因此改革教学方法适应外贸转型升级与学生就业创业的需求,提高教学效果、实现高职院校人才培养目标具有深远的意义。     

完善临生沟通课程体系创新机能实验教学内涵

目的了解高等医学院校机能实验教学在临床专业医学生(简称临生)沟通能力方面所起到的作用,从而进一步完善旨在培养临生沟通能力的课程体系.方法对参与暑期科研兴趣小组的10名临生采用系统性的科研培训的方法,并以现场采访和团体交流的方式进行总结.结果临生在经历各种形式科研培训后,沟通能力有了显著提高.结论机能实验教学因其自身独有的特点有助于提高临生沟通能力,并应尽快纳入临生沟通能力课程体系.     

基于“大地学特色”的《旅游地理学》课程体系和教学方法改革

立足于成都理工大学地球科学学院“大地学”特色专业学科群,提出基于“大地学特色”的《旅游地理学》课程体系和课程内容改革,构建学科体系三大篇章——自然旅游地理、人文旅游地理和经济旅游地理。提倡“研究式”理论教学和“研究式”实习教学,发挥地缘优势,服务地方经济,以期更好地适应市场经济和西部地区对旅游管理类专业人才的需求。     

建立国际贸易专业综合模拟实验室的构想

长期以来我国高等院校,外贸专业的教学缺乏外贸业务基本训练,学生毕业后很难尽快适应工作岗位的要求,操作过程中极易陷入国际贸易欺诈陷阱。建立国际贸易综合专业实验室不仅可以改变以往传统的国贸理论教学造成的枯燥、效率不高等不良结果,还可以让学生自己动手,熟悉具体贸易手续和操作过程。其基本思路是:给学生提供一个贴近现实的外贸实务流程环境,作好前期准备和后期实施;通过软硬环境的打造,拓展传统实验的空间。     

浅谈计算机专业实验教学改革

在培养新世纪创新人才的过程中,高校实验教学因其直观性、实践性和创新性,在加强学生素质教育和培养学生创新能力方面起着非常重要的作用。实验教学不仅可以培养学生动手能力、分析和解决实际问题的能力,而且能够培养学生具有严谨求实的科学作风和锲而不舍、不畏艰险、顽强拼搏的精神。     

跨境电商时代国际贸易专业人才培养改革研究

电商行业的迅猛发展,使得跨境电商也快速崛起,社会对于跨境电商及相关行业的人才需求呈几何倍数增长。培育专业强、素质高的跨境电商专业人才,能够帮助学生更好的发展,更是带动社会市场转型的基础条件。基于此,本文结合国贸专业的人才培养主要问题展开分析,进一步提出跨境电商时代国际贸易专业人才培养改革措施,以供参考。