“90后”大学生网上购物行为现状调查与研究——以宿迁学院为例

现今互联网与通信技术的快速发展,电子商务的高速运行,使无地域限制、方便快捷、种类丰富、价格低廉的网上购物成为时代潮流,吸引了90后在校大学生的广泛关注。然而,网上购物机制尚不完善,大学生网上消费过程中普遍存在冲动消费、攀比消费、非理性消费以及个人信息公开化等问题,同时电子商务营销策略以及诚信方面也存在诸多问题。对此,我们应当引导大学生树立正确的消费理念并学会自我保护,同时为电子商务良性发展提供理论参考和实践指导。     

“90后”大学生网上购物行为现状的调查与研究——以宿迁学院为例

"90后"大学生网上购物行为总体上呈现普及化发展态势,支持认同网上购物行为,在购物工具及物品选择中呈现出生活化特点,购物频率及支付方式倾向于理性化,对电子商务发展前景充满信心。同时也存在非理性购物、交易客观化、法律维权意识、个人信息公开化等问题。通过政府、电子商务企业、高校以及"90后"大学生个体有意识的组织和规整,解决其网购过程中出现问题,实现"90后"大学生网上购物行为良性化。     

“90后”大学生心理特点及其认知行为教育对策

随着素质教育的不断推进,对心理素质的培养逐渐成为高校高素质人才培养体系中的重要组成部分。当代的"90后"大学生并不缺乏书本知识的培养,但缺少实践的磨炼。由于其成长背景不同,"90后"大学生具有不同的心理特点,其认知行为模式和心理素质也需进一步培养和完善。本文就"90后"大学生心理特点及一些心理问题的成因等方面进行分析,着重探讨改善认知行为等对提高大学生的心理素质的作用。     

“90后”大学生同性恋观念的关注行为及影响因素分析

文章从"90后"大学生对同性恋的关注情况,其感兴趣程度、关注的主要途径出发,了解他们受同性恋文艺作品的影响及其主观行为,对于开展大学生性教育、促进他们成长成才具有重要的理论价值和现实意义。     

浅议网络背景下“90后”大学生思想政治教育

"90后"大学生正成为大学生的主体,在网络化背景下,他们在行为、情感、认知等方面都具有鲜明的时代特征。本文针对"90后"大学生思想政治教育工作的特殊性,结合实际工作中的经验,探讨新时期的思想政治教育模式,以求提高思政教育的实效性,促进学生的全面发展。     

新时期“90后”大学生入党动机分析

入党动机泛指一个人要求入党的内在原因和真实目的,是推动个人加入党组织的精神力量。入党动机是否端正,关系到党员入党后行为方式和价值取向,关系到党员队伍的纯洁性和党组织的战斗力。入党动机是一个人入党的内在原因,是推动人们争取入党的精神力量。对要求入党的同学来说,树立正确的入党动机就能经常用党员标准要求自己,做到＂未进党的门,先做党的人＂。因此,弄清大学生入党动机和现状,有的放矢地做好大学生组织发展工作,是我们目前必须重视和扎实做好的首要工作。入党动机是否端正,究其根本取决于大学生的综合素质,入党动机是否端正,关系到党组织的纯洁性和战斗力,关系我国社会主义现代化建设进程。     

“90后”大学生思想行为特点与思政工作新思路

如何加强"90后"大学生的思想政治教育是当前高校教育工作者面临的一个新课题。在分析"90后"大学生的思想行为特点的基础上,阐述了进一步深化大学生思想政治教育工作的新途径,以培养和造就社会主义建设者和接班人。     

“90后”高职大学生思想特点分析

“90后”学生现已经是高职院校学生的主力军,这些学生在思想和心理特点方面与“80后”有明显的不同,社会经济、科技的飞速发展,对大学生的知识结构、技能和个人综合素质提出了崭新的要求,原有的学生管理模式和方法已经不能满足目前的需求,高职院校的学生管理工作需要积极探索新的工作方法、新的工作思路,以创新的思想促进新阶段学生管理工作的进展。     

新媒体时代影响“90后”大学生时间管理的因素分析

随着新媒体时代的到来,90后大学生作为运用新媒体技术的主体,面对大学相对宽松的管理模式,对时间的规划和利用很容易受到干扰,使其学习效率和生活质量受到影响,科学地管理、引导学生提高时间管理能力,对于其长远发展具有重要意义。本文借鉴时间管理的相关研究成果,在对大学生时间管理特点进行分析的基础上,分析、归纳影响90后大学生进行时间管理的内外因素,探讨高校在学生管理过程中对这些影响因素扬长避短、提升大学生时间管理能力的途径。     

“90后”大学生自主管理研究

我国目前的学生管理制度已难适应时代发展的要求和当代大学生的实际,自主管理成为当代大学生成才的重要保障,从分析大学生自主管理的必要性入手,提出了"90后"大学生自主管理的对策。     

“90后”大学生理想信念教育研究

本文总结了"90后"大学生理想信念的现状,并分析了"90后"大学生理想信念缺失的原因,最后对加强"90后"大学生理想信念教育对策进行探析。     

浅析“90后”大学生儒孝文化价值观教育的途径

儒孝文化教育不但可以养成大学生自尊自信、自立自强的品质,而且有利于提高大学生道德水平,本文主要分别从家庭、学校、社会和大学生自身四个方面阐述了对90后大学生进行传统孝文化教育的尝试性措施。     

“90后”大学生心理健康教育探究

“90后”是指20世纪90年代出生的年轻人,他们逐渐成为高校学生的主流群体,“90后”大学生的心理健康与否,不仅影响着他们的学习和健康成才,而且对整个社会影响也是至关重要的,所以,加强“90后”大学生心理健康教育是大学生思想政治工作和学生管理工作的重点。     

“80后”辅导员与“90后”大学生和谐师生关系构建——独立学院

随着"90后"大学生逐渐成为当前独立学院大学生的主体,加强和创新大学生思想政治工作,构建和谐师生关系成为一个新的课题。在分析独立学院"90后"大学生群体心理特点的基础上,结合"80后"辅导员自身特征提出从服务、情感和管理等三个方面构建美好和谐的师生关系。     

90后大学生网络购物影响因素及营销策略

笔者以90后大学生为研究对象分析其在网络购物中的影响因素并给予网络商家相关营销建议。首先从网络商品价格、网络交易的便捷性、网络产品种类、网络交易环境的安全性等方面分析了影响90后大学生购物的外部交易因素,其次从个体属性、支付能力、文化、参考群体、心理因素等方面分析了影响90后大学生购物的内部交易因素,最后提出应该针对90后大学生进行精准营销、加强网络购物的安全诚信体系、提高物流配送及相关服务质量等方面的建议。     

“90”后大学生挫折教育的探析

心理健康是大学生群体中日益普遍的问题。大学生挫折教育是新时期一个重要的内容。由于大学生的生理、心理、思维等都处于成长过程中,对挫折的认识缺乏正确的应对策略,让他们正确的认识和处理挫折,也是提高大学生综合素质的重要途径,更是我国素质教育的重要组成部分。     

论“90后”大学生就业心理的自我调适

由于内外部环境的影响,90后大学生在就业过程中表现出明显的心理矛盾、心理误区与心理障碍等问题,针对问题从个人角度提出了做好职业生涯规划、注重能力培养、认清就业形势和实施心理调适的对策。     

浅析“90后”温籍大学生传承温州人创业精神

随着经济的发展和时代的变迁,＂90后＂温籍大学生不得不接过温州人创业的旗帜,传承和发展温州人的创业精神,为家乡经济发展贡献力量。但是他们有着和父辈不一样的特点,吃苦能力较差、个性较强,受过良好的教育和善于运用网络技术等,因此社会、家庭、高校要创造良好的创业环境,支持和鼓励他们开展创业实践活动。     

大学生网上购物行为研究

在计算机网络走进千家万户的今天,人们对网络已经不再陌生。而网上购物这一方便、快捷的购物形式也被很多人所接受。大学生作为对网络最敏感的人群,他们对网上购物行为接受很快,是未来购物市场上的潜在用户。商家对于大学生网上购物这块市场的争夺战早已打响。     

“80后”辅导员与“90后”大学生之间出现的问题与思考

近一两年来,“90后”在大一新生中占据了相当大的比重,使得刚刚走出大学校门的“80后”与在素质教育呼声中成长起来的“90后”不期而遇,“90后”大学生思想心理和行为方式的特殊性,给当下活跃在学生管理第一线的“80后”辅导员的思想教育工作提出了新的挑战。当因此,解决高校中的师生关系问题,对建立一个和谐、稳定的大学校园具有相当重要的意义。