高职院校现代学徒制的研究

现代学徒制是通过学校与企业的深度合作以及教师、师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。目前,在我国深层次、全覆盖地推广现代学徒制有诸多条件限制,如国家政策、法律法规、企业规模、师资力量、学校实训设施等,但先让少量学生、部分专业进行现代学徒制的培养模式是可行的。     

高职院校现代学徒制人才培养

作为向国家输送高级技能型人才的基地,高职院校的发展正面临着巨大的机遇,同时也面对着更大的挑战。高职院校若想提高人才培养质量,以更好的满足国家、社会及企业的用人需求,就必须要积极拓展人才培养模式。现代学徒制是一种工学结合的人才培养模式,其比一般的职业教育人才培养模式更加注重实训性,旨在通过岗位实践促使学生强化理论知识、提高职业技能、增加工作经验以及形成职业精神。本文主要针对高职院校现代学徒制人才培养进行了探讨。     

江苏高职教育现代学徒制实施路径研究

江苏省高职教育办学规模与办学能力处于全国前列,但发展过程中存在学生就业层次的低端化、学生接受岗位能力的匹配性不足等问题,严重制约着江苏高职教育的发展。本论文从现代学徒制为基本抓手,提出现代学徒制的基本内涵,以盐城工业职业技术学院物流管理专业为例,介绍现代学徒制实施路径,在文章的最后提出现代学徒制实施的基本建议。     

教育供给侧改革背景下高职会计专业现代学徒制探究

近些年来,围绕培养合格的高技能、高素质人才的教育目标,以供给侧和需求侧为方向,高职院校在会计专业结合实际进行了大量创新改革,以不断满足社会和企业对会计教育的需要.本文以对教育供给侧改革的理论研究为基础,在对高职会计专业现代学徒制的真实情况进行分析基础上,面向未来教育发展需要,提出了现代学徒制的优化改进路径.     

现代学徒制背景下高职职业素养教育探索

职业素养教育与学徒制有着内在的统一性,而现代学徒制又赋予职业素养教育以外在的包容性。实践共同体理论很好地揭示了现代学徒制的本质,并且为在现代学徒制的制度安排下开展职业素养教育打开了一道大门。如何更好地发挥现代学徒制在职业素养教育方面的优势,解决好当下职业素养教育存在的诸多问题,是高职教育改革走向深化不可回避的重要命题。     

基于现代学徒制人才培养的高职管理体系分析

在高职院校面向社会人员开展全日制学历教育新形势下,文章旨在研究社会人员生源特征以及其与人才培养模式的衔接,并分析现代学徒制实践过程中出现的问题,结合学校省骨干专业机电一体化技术专业建设计划,探索实践面向社会人员招生背景下个性化现代学徒制人才培养模式.文章以学校省骨干专业机电一体化技术专业为研究载体,探究与实践面向社会人...     

高职院校实现现代学徒制探究

笔者通过对现代学徒制的"三三四"(三种模式,三类合作,四大内容)实践模式进行阐述和分析,对高职院校实现现代学徒制进行探索。     

现代学徒制视域下的高职护理专业人才培养创新

随着我国经济社会的发展,人民生活水平的日益提高,人们对医疗卫生的需求也越来越大,随之而来的是我国社会上医疗卫生事业专业人才缺口的扩大.尤其是自2020年新冠疫情爆发以来,社会广泛关注起我国医药卫生事业的发展,人们越发重视医药卫生事业专业人才的培养.基于上述内容,文章探讨在现代学徒制视域下的高职护理专业人才培养创新之路,...     

高职会计专业现代学徒制人才培养模式研究

近年来,在社会经济快速发展的同时,现代企业运营管理对于财务会计专业人才的需求不断增加,而当前高职院校会计专业人才培养与市场发展需求不相符.由于很多院校仍然沿用传统的教育培养模式,知识内容更新不及时,造成会计专业教学质量不高.财务会计作为企业运营发展过程中极为重要的岗位,对企业的经济效益与管理效率产生直接的影响,也使得企...     

企业新型学徒制与现代学徒制在高职院校有效融合的探索

高职院校已经成为了当今社会教育不可或缺的重要组成部分,培养具有高等职业素质、能够满足社会企业需求的职业型人才是高等职业院校的主要目的.现如今,为了充分利用企业现有资源,高等职业院校的教育与企业进行互补双赢、合作共赢已经成为了培养满足社会需求的职业型人才的主要途径.现代学徒制与企业新型学徒制作为高等职业院校与企业进行合作...     

现代学徒制背景下高职院校思政课实践育人模式研究

现代学徒制背景下,传统思想政治课教学模式难以适应新发展要求,本文通过分析传统思想政治课在构建校企协同育人机制中存在的不足,提出完善学校和企业双主体协同育人机制、充实校企共建专业化队伍、搭建学校与行业合作共建平台的途径,力图有效地把思想政治课教学和企业实践结合,提升高职院校思想政治课的教育水平,促进理实一体化的高质素人才培养。     

基于现代学徒制的高职院校畜牧兽医专业实践教学创新研究

高职院校畜牧兽医专业推行现代学徒制人才培养模式的关键环节和根本保障是创新实践教学的体系设计、条件建设、组织实施。要以产教融合、项目导向为要领系统设计实践教学体系,以功能互补、共建共享为要求系统建设实践教学条件,以工学交替、循环递进为要义系统组织实施实践教学。     

“双高”背景下高职市场营销专业现代学徒制改革研究

为了消除用工需求与市场营销专业人才培养之间的矛盾,引入现代学徒制无疑是重要的举措。按照当前我国推行的“双高计划”相关要求,以市场营销专业为对象,对产教融合模式进行深入剖析,无疑十分重要。本文立足于现代学徒制视角,同时将市场营销专业作为对象,综合该专业特点,探索高职院校对现代学徒制的实施保障、培训、课程开发,从而为学徒制模式的持续发展提供一定支持。     

高职院校试行现代学徒制的探索

"现代学徒制"符合国家"加快构建现代职业教育体系""激发职业教育办学活力""提高人才培养质量"的要求,同时架起了学校与企业之间的桥梁,是高职院校实现校企深度融合创新人才培养模式的必由之路。本文总结分析了国内外现代学徒制发展的现状,提出了现代学徒制实施的背景和意义,进一步阐述了实施现代学徒制的具体任务。     

高职汽车类专业现代学徒制的实践与探索

在分析推行高职汽车类各专业现代学徒制必要性及重要意义基础上,系统调研论证阐述现代学徒制推行思路以及宏观微观具体建设实施方法。全面落实国家和省关于现代学徒制试点工作要求,牢牢把握现代学徒制“招生招工一体化、企业员工和学校学生双重身份、校企双主体育人”基本特征,实行工学交替等学习形式。追根溯源,围绕服务区域经济发展和促进就业进行中职和高职层次和类型定位,从课程结构、课程设置和课程内容角度重点构建课程教学体系框架。采用在岗培养与学校培养相结合的“双主体三阶段能力递进”人才培养模式,希望能对开设该专业的中高职院校推行现代学徒制教育教学提供借鉴和参考。     

高职教育现代学徒制人才培养模式的探索与研究

现代学徒制人才培养模式符合职业教育思想和企业用人需求。文章从双主体育人机制、双线交织课程体系、双导师师资队伍、教学方法、评价机制五个方面着手,有针对性的提出了一种可行的高职教育现代学徒制人才培养模式,并对该模式的框架和实施要素进行了阐述。经试行,该现代学徒制人才培养模式可以较好地解决以往人才培养中存在的理论与实践分离,教学与产业脱节等现实问题,为当下高职人才培养提供一种可行的参考模式。     

高职会计专业现代学徒制的实践探索

现代学徒制试点是当前职业教育改革的热点,受到国家及各高职院校的高度重视.文章以高职院校会计专业为例,从多个方面对会计专业现代学徒制教学模式展开全方位的探索与研究,以期为广大同行的会计专业教育教学工作提供有益的参考.     

高职机电类专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践

现代学徒制是学校与企业深度合作的一种新型人才培养模式。本文以机电一体化技术专业为例,分析了现代学徒制推行中的现实困难,阐述了企业选择、招生招工方式、教学方案制定、师资队伍建设等方面的具体做法,对高职机电类专业现代学徒制的运用进行了积极有效的探索。     

学徒制背景下高职院校教师胜任力研究

现代学徒制的开展,为教师胜任力注入了新的内涵,提出了新的要求。文章采用事件访谈法及调查法,获取新的教学模式下,高职院校教师胜任力要素,建立了专业素养、职业素养和人文素养三个维度的高职院校教师胜任力模型,为高职院校教师选拔、考核、培训提供了思路和参考,有利于高职院校教师队伍建设和学院整体竞争力的提升。