浅议市民跨文化交际能力的培养

市民是文化传播和建设的主体,在大庆市建设国际文化名城的过程中培养市民的跨文化交际能力具有重要意义。本文综述了跨文化交际和跨文化交际能力的研究现状,阐述了跨文化交际能力的构成要素,最后从跨文化意识的培养、语言能力的提高和文化知识的建立三个方面讨论了如何培养市民的跨文化交际能力。     

国际营销动态能力的制度驱动机制研究——基于四川长虹国际化进程的案例分析

随着国际市场动荡性的不断增强,国际化企业如何在持续变化的外部环境下获取和维持竞争优势成为战略营销研究的关注焦点;国际营销动态能力概念为企业应对激烈国际市场竞争提供了新的指导工具。本研究基于制度理论的视角,从管制、规范和文化认知三大系统中识别出若干制度因素;通过对四川长虹国际化进程的案例分析,考察了企业在不同国际化阶段驱动国际营销动态能力的关键因素及实现机制;最后对研究所提供的理论和实践启示进行讨论。     

企业国际营销能力对管理创新的作用机制研究——以海信为例

营销能力是企业创造顾客价值获取竞争优势的重要能力,管理创新亦是企业不断改进企业流程以应对动荡国际环境的有力手段。本研究在回顾营销能力、管理创新和企业国际化相关理论的基础上,构建了企业国际营销能力对管理创新的作用机制模型,并以海信集团国际化经营为典型案例,探讨了在企业国际化经营过程中,不同形式的营销能力对企业管理创新的作...     

组织能力视野下的企业国际化模式研究——以四川长虹为例

组织能力是企业国际化经营的内在基础,也是持续竞争优势的源泉,它对企业国际化模式的选择会产生根本性的影响。文章借鉴传统的组织能力理论、国际化进入模式理论和国际化目标市场选择理论,尝试构建了组织能力视野下的企业国际化模式选择模型;并以四川长虹的国际化进程为研究主线,分别对其国际化的探索和拓展阶段所选择的国际化模式进行归纳与评价,以此来解构和检验模型,最后提出了我国家电企业国际化模式选择的几点建议。     

企业国际化人才胜任力模型研究与实践

本文重点进行企业的国际化人才核心素质模型设计,确定了企业国际化人才所需的五项核心素质指标,包括外语能力、海外工作经历、跨文化沟通能力、全球化视野及思维、国际环境心理适应能力。此评测体系与公司国际化项目运作的具体实践相结合,以市场开发经理、项目经理、专业负责人、设计人员四个岗位胜任素质进行设计和实际测评,并以测评结果用于人才选拔、人才配置、人才培养等方面,探索出了企业国际化人才开发与管理工作的新途径,为企业建立一支国际化人才核心队伍,为拓展国际业务奠定基础。     

渗透式跨文化交际能力培养模式

随着全球化的深入发展,跨文化的交际也越来越多,对于现代人来说,跨文化交际能力已经成为一种必备的素质.许多高校把培养学生的跨文化交际能力作为教学目标之一,在跨文化交际能力的培养理论和实践上都有所创新.渗透式跨文化交际能力由态度、知识、能力和素养四部分构成,态度包括个人态度和交际态度;知识部分包括专业知识、文化知识、语言知识和社会知识;能力指的是社会能力、学习能力、专业能力和交际能力;素养强调的是学习能力的重要性.渗透式跨文化交际能力的构成具有整体性和全面性,在培养该能力的过程中,应充分发挥学生的主观能动性,循序渐进,最终实现跨文化交际能力的可持续发展.     

企业核心能力概述

企业核心能力是企业的整体资源,它涉及企业的技术、人才、管理、文化和凝聚力等各方面,是企业各部门和全体员工的共同行为。如今,大量外企加盟中国市场,使得国内市场逐渐向国际市场转变,企业面临着越来越激烈的市场竞争,尤其是国际市场的竞争。要想赢得国际市场竞争,打造好企业的核心竞争力是最为根本的出路。     

能力及其演化与中国企业国际化成长

企业成长是经济增长、企业发展的源泉。经济全球化使各国企业将国际化成长作为重要的战略,中国企业近年也频频走出去,开拓国际市场。中国企业在国际化成长中肩负成长和生存的双重压力,国际化成长考验中国企业的能力。企业具备一定的能力是国际化成长的基础,但是能力是演化的,特别是在不同的经营环境下,需要对能力进行更新和升级。     

高职商务英语口语课程教学中跨文化交际能力培养路径的探究

随着经济全球化的发展以及“一带一路”经济区的开放,不同国家与地区间的贸易往来和人文交流日渐频繁,具备国际视野、能用英语顺利完成商贸交流的复合型人才的需求剧增。然而,当下众多高职院校所培养的商务英语专业人才有不少是简单的“商务+英语”型人才,甚至仅仅是“英语”型人才,跨文化能力不足,无法满足市场需求。基于此,本文将以高职商务英语口语课程为例,分析其教学中跨文化交际能力培养的意义与困境,探究高职商务英语口语教学中跨文化交际能力培养的可行路径。     

论跨文化交际能力的培养与文化教学

在第二语言的习得过程中，文化背景的差异将会导致交际困难以及交际信息的流失，因此，在外语教学过程中，文化教学必然要占一席之地。本文从理论角度阐述了跨文化交际的定义和目的，并提出如何培养学生跨文化交际的能力。此外，作者探讨了文化教学的目的与意义，提出将文化教学贯穿于整个外语教学过程，从而使学生能够真正具备跨文化交际的能力。     

如何提升企业的核心能力

核心能力的提升关键在于品牌关联延伸、企业文化再造、创建学习型组织。美国排名最前面的25家企业中80%已经按照“品牌关联延伸、企业文化再造、学习型组织”管理理论来改造企业,我国的宝钢集团、海尔集团等部分大型企业集团也开始注重“品牌关联延伸、企业文化再造、学习型组织”管理模式,不断地培养和积累企业的核心能力。企业应该有自己的核心竞争能力,行业应该有自己的航空母舰,参与国际竞争。一、品牌关联延伸与核心能力1、品牌关联延伸是品牌核心能力的一种表现形式。品牌关联延伸是衡量品牌相关性的主要指标。它通过要素的详尽分析,…     

大学英语课程标准视野下学生跨文化交际能力研究

随着我国与国际之间的联系越来越密切,我国对外开放的程度逐渐加大,在各个领域逐渐与国际接.可以说,我国已经步入了国际化发展的趋势中,各行各业发展中对英语交际能力强的人才需求量逐渐增多.作为培养人才的摇篮,在大学英语教学中如何培养学生跨文化交际能力成为诸多教育工作者致力研究的课题.     

构建以全员创新为核心的企业文化体系

企业在综合实力迅猛增长的发展进程中．具有中钢邢机特色的企业文化建设工作发挥了巨大作用。2007-2009年以来，中钢邢机坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导．按照社会主义核心价值体系的基本内容，积极构建了以全员创新文化为核心．学习文化为动力．质量文化为突破，以全面提升“独特的产品研发能力、特色化的服务能力、浓厚的全员市场意识竞争能力、强大的全员创新能力”的企业核心竞争力。打造世界轧辊行业第一强企为目标的企业文化体系。     

跨文化交际能力培养教学模式探析——以高职高专旅游英语专业为例

现从跨文化交际能力框架入手,以项目教学法为理论指导,主要从全球意识、文化调适能力、知识能力和交际实践能力四个方面探讨了旅游英语专业跨文化交际能力的培养模式。     

经济全球化背景下跨国企业中的文化差异与文化移情

一、引言 国内外学术界对于文化移情能力(cultural empathy competence)的高度关注已经成为跨文化交际学从表层研究进入到深层研究的转折点和重要标志.在跨文化交际过程中,人们越来越意识到,文化移情能力是跨文化交际能力系统中最为重要的部分,已经成为直接影响到跨文化交际的质量、效果和进程的关键因素.     

大学生跨文化交际能力培养模式的再思考

本文以陈国明的跨文化交际能力培养模式理论为基础,结合中国学生在跨文化交际能力习得方面在态度、策略等方面的独特之处,提出对这一能力培养模式的中国化改造,照顾学生的面子,激发学生好胜心,让学生更好、更容易地获得初步跨文化交际能力。     

浅谈增强企业竞争力

过去 ,企业管理理论对于企业竞争力 ,注重和强调企业的资本、设备、技术、质量和市场等因素。随着科学技术日新月异 ,企业深化改革 ,我国加入ＷＴＯ ,企业作为经济竞争主体 ,面临日趋激烈的国际竞争 ,我们有必要认识、反思、拓展和丰富关于企业竞争力的理论和实践。我们应将企业的竞争力归结为是由企业的综合经济实力、综合创新能力、人才及职工综合素质、综合管理能力、可持续发展能力、市场拓展能力等要素构成的。这既符合“三个代表”重要思想的要求 ,又被无数成功企业的实践所证明。1、综合经济实力。综合经济实力的核心是资本 ,企业通…     

我国跨国企业提升跨文化管理能力的策略和建议

跨文化管理对解决文化差异和文化冲突所带来的问题具有良好效果,提升跨文化管理能力对于跨国企业来说更为重要。在我国企业“走出去”过程中,跨文化管理能力必不可少。本文阐述了跨文化管理能力提升的重要性,分析了跨国企业跨文化管理能力提升过程中面临的挑战,并借助相关理论与案例,提出了提升跨文化管理能力的建议,希望能够为我国企业“走出去”提供借鉴和参考。     

论基于社会资本的核心关系能力

本文研究“社会资本”与“核心关系能力”的整合。首先界定“社会资本”的概念,然后以核心能力特征参量罗盘作为指导,全面展开论述企业“核心关系能力”相应四方面的投资策略。     

企业核心能力的整合——竞争动力模型

在企业核心能力理论中 ,企业核心能力整合是一个争议较大的问题。本文综合竞争动力理论和企业核心能力理论 ,建立企业核心能力整合模型 ;在系统分析了企业核心能力整合的要素的基础上 ,进一步从知识的角度对企业核心能力整合过程进行了探讨。