指向核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学策略解析

随着新时期教学体系的不断完善,小学语文教师在进行阅读教学时,也开始尝试使用信息技术构建智慧课堂,进行阅读教学,教师的这一举动不仅对教学改革进一步发展有重要意义,对新时期学生核心素养培养教学目标实现也很重要。但是,在教师实际构建智慧阅读课堂时,仍旧存在一些问题对智慧课堂有效性有影响。基于此,本文主要通过对现代语文阅读教学中存在问题分析,对核心素养下教师构建高效智慧课堂方式进行研究。     

借力信息技术打造初中语文智慧课堂

在现代化教学中,信息技术的加入不仅为教学活动创新注入了新活力,对教学质量提升、教学目标顺利完成也有重要作用。在传统教学中,由于教师教学器材有限,即使教师想要改变教学方式,也无能为力。但是,随着信息在教学领域范的使用、智慧课堂的出现,不仅让课堂教学变得更加生动与有活力,也较好地激发了学生学习积极性。基于此,本文主要以初中语文教学为例,对初中语文教学中教师借助信息技术构建智慧课堂方式进行研究。     

融合现代信息技术创新小学语文写作教学模式

在现代化信息技术飞速发展影响下,信息技术在小学语文教学中的运用,不仅为教学语文教学创造了新机遇,对小学阶段教育教学发展也有积极影响。小学语文写作教学即是培养学生文字运用与表达能力的关键,也可以提升小学生语文学科综合素质中不可缺少的教学内容。所以,在信息技术与小学语文教学相融合的背景下,小学语文教师也应该主动运用现代化信息技术创新写作教学方式。为此,本文主要对语文教师运用信息技术创新小学语文写作教学模式进行研究。     

小学语文主题性阅读教学中信息技术的融合应用策略

主题性阅读教学对小学语文开展素质教学、提升课堂教学有效性有重要作用。教师在讲解阅读知识时,可以借助阅读性教学引导小学生进入主动思考、探索与研究活动中,可以让学生用自己的思维去理解文章中表达情感与中心思想等,同时借助信息技术与主体性阅读的融合吸引小学生注意力,提升学生学习积极性。但是,教师要怎样将信息技术与主题阅读教学融合是一个重要问题,基于此,本文主要对小学语文主题性阅读教学与信息技术融合方式进行研究。     

智慧课堂教学模式在《C语言程序设计》课程中的应用

《C语言程序设计》是高职院校计算机专业必修的一门专业基础课,由于难度较大、理论性较强,学生学习兴趣不高。教师授课时进行大胆改革,依托智慧课堂,以先进的信息技术为媒介,以物联网为载体,借助云课堂智慧职教平台开展课堂内和课堂外的教学活动。智慧课堂学习环境开放化、教学决策智能化、互动交流实时化等特点与《C语言程序设计》内容难度大、枯燥化、灵活性差的特性有效地融合在一起,大大提升了该课程的教学效果,是教学改革的一次成功尝试。     

翻转课堂模式融入小学语文阅读教学的实践探究

随着教学改革的发展,小学语文阅读教学质量也有了质的提升,而这一教学成果的取得,主要得益于教师教学方式、观念的改变,与新教学要求有直接关系。小学语文阅读对小学生事物认知能力提升有重要作用,教师在教学中注重阅读教育有效性提升,通过翻转课堂活动设计,让小学生对阅读知识学习产生浓厚兴趣,这样既对小学生学习与发展有帮助,对教师高效教学也有一定帮助。下面本文主要对翻转课堂模式与小学语文阅读教学融合方式进行研究。     

智慧课堂内的大学英语教学探索

大数据、人工智能等信息化技术的出现,为科技生活带来了很大的改变,更引进了智慧课堂,为师生学习英语提供了便利性,也使他们的教学与学习更具个性化和创新性。在后疫情时代,大学英语教育,更应该利用信息技术来优化课堂教学,以满足学生的个性化需求和教师的特色教学。在具有优势的智慧教学中,使师生达到对英语学科的能力培养和技能提高。     

“云”环境下小学英语智慧课堂的建构分析

人才是科技进步的基础、是社会经济发展的保障,而人才的来源是教育,因此想要经济与科技进步、人们收入增加,就不能忽视人才培养。自进入新发展阶段以来,社会对人才的需求早已经发生变化,所以在教师对学生培养时,也应该根据时代发展新需求做出相应改变。小学英语作为学生主要学习科目之一,英语教师在进行知识讲解时,可以借助云技术构建英语智慧课堂,创新教学方式,实现全面教育这一教学计划与目标,培养出更多优秀人才。     

小学语文信息技术高效课堂的创设策略分析

在当前新课改教育背景下,创设小学语文高效课堂首先要做的就是对传统教学模式进行创新,只有在创新的基础上才能为学生提供更多学习便利,帮助学生掌握和理解所学知识,推动学生全面发展。信息技术就是基于上述教学模式创新背景下衍生的一种新型教学方式,对提高学生学习成效和教学质量具有非常重要的教育意义。就此本文首先对信息技术在小学语文教学中的应用意义进行分析,然后从多个角度探讨小学语文信息技术高效课堂的创设策略,旨在以此为相关教育工作者提供几点有价值的参考。     

浅析趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用

小学语文属于基础教学,在教学重点安排中,识字教学是其中一项重点教学内容。小学生作为受教主体,在语文教师设计识字小学活动时,可以从这一阶段学生成长特点出发,设计新颖有趣的教学活动,吸引学生注意力,使其主动学习。趣味识字教学是当前小学语文教师都喜欢的一种教学方式,既可以满足学生学习需求,对教师教学质量提升也有帮助。基于此,本文主要对趣味识字教学与小学语文教学融合方式进行研究。     

智慧课堂视域下的初中英语微课教学策略

初中英语作为这一阶段教学体系中基础学科之一，教学中教师应注重学生综合素质与能力提升，借助教学活动创新，推动素质教学目标实现。当前，微课技术的出现，为教师创新教学活动，构建智慧课堂创造了很好的条件，初中英语教师应该主动抓住这一机会，将微课融入到不同教学情境中，借此不断激发学生学习兴趣，促进教学有效性提升。基于此，本文主要对智慧课堂视域下初中英语教学中微课技术使用方式进行研究。     

整合应用微课构建初中道德与法治“智慧课堂”

使用微课构建初中道德与法治课堂,对学生综合素养、道德素养提升有重要帮助。素质教学的提出,不仅给教师指出全新的教学方向,也要求教师在教学中要主动做出改变,注重课堂教学创新,合理安排教学时间,保证课堂教学有效性的同时,实现全面教育,进一步完成新时期教学目标与任务。微课教学在初中道德与法治课堂的运用,是可以帮助教师改变教学的一个重要方式。基于此,本文主要对应用微课构建初中道德与法治“智慧课堂”措施进行研究。     

网络教学平台对小学语文教学的影响与应用对策探索

随着互联网技术的发展，网络教育平台也随之诞生，对教学改革发展起到一定推动作用。小学语文教学中，受传统应试教学所影响，教师一直以讲授法为主，对学生学习兴趣激发产生一定限制，为了更好的提升学生自主学习意识与能力，促进教学质量与效率不断提升，教师可以借助网络教学平台进行语文教学，促使教学目标顺利完成。下面本文主要对网络教学平台对小学语文教学影响与使用方式进行研究。     

面向智慧课堂背景的初中道德与法治微课教学研究

在当前新课改教育改革背景下，信息技术不断发展，智慧课堂教育理念也随之衍生出来，微课作为智慧课堂教育背景下诞生的一种新型教学模式，已经被广泛应用于各大学科教学活动中，如何充分发挥微课教学价值，提高初中道德与法治教学有效性，已经成为当前道德与法治教师重点探讨的问题，就此本文首先对智慧课堂和微课教学进行简单概述，从多个角度提出面向智慧课堂背景的初中道德与法治微课教学，以供参考。     

低年级讲读课文课堂教学模式初探

在小学语文教学中实施素质教育，应当是在四十分钟的课堂教学中，通过师生共同努力，使学生掌握知识，培养能力，开发智能、养成良好的学习习惯。使学生逐步达到“乐学”——“会学”——“创造性学”，就必须一改以往语文教学的课堂结构，优化课堂教学，拓宽学生参与渠道，构建适合小学生的课堂教学模式，让教师成为课堂的指导者和鼓励者，     

论信息技术背景下研究性学习中教师角色及其作用转变

随着现代信息技术的发展及其在高校教学领域中的广泛应用,借助网络丰富的信息资源进行教学已经成为教育改革的一个重要方向。对研究性学习的探索正在各高校的课堂内外如火如荼地开展着,它将改变学生的学习方式和教师的教学方式,传统的教师角色及其作用业将发生改变,在信息技术背景下,研究性学习中的教师应是课程开发者、知识建构者、教学组织者、情感沟通者和学习促进者。     

生药学课程教学改革策略与网络教学融合运用分析

信息技术在生药学教学中的运用,既有效的降低了教学难度,也促进教学质量提升。生药学主要特点是知识复杂抽象、学生学习难度高,要想学生的学习积极性不被影响,能够合理运用所学知识提升专业技能,就需要教师改变传统教学方式,科学使用现代化信息技术教学手段设计教学活动,对学生学习兴趣进行培养,避免学生抵触与厌烦心理出现。以下是本文对借助网络教学进行生药学课程教学方式研究。     

高中地理智慧课堂的构建研究分析

随着现代社会经济与科技的发展,各行业为了更好的发展,对人才要求也发生变化。为更好满足社会对人才的需求,我国也开启教学改革,并在改革中明确新时期教师教学任务是提升学生能力与素养。而高中地理作为学生主要学习科目之一,在地理教师教学过程中,也应该遵守新教学规定,改变传统教学理念与目标,运用新技术进行智慧教学。基于此,本文主要对高中地理教学中智慧课堂构建方式进行研究。     

小学班主任工作信息化的有效途径之研究

班主任作为学校育人活动开展的主要参与者，工作质量与效率会对教育教学有效性产生直接影响。从目前教育教学发展形势分析，教育信息化已经成为一个发展趋势，为此班主任在开展各项工作时，也应该主动适应时代发展，积极学习现代化信息技术使用方式，借助信息化创新工作方式，提升管理有效性。基于此，本文主要对小学班主任工作信息化开展途径进行研究，仅供参考。     

巩固基础提升能力构建体系——学科思维导图在小学语文阅读教学中的应用

语文阅读构成了小学语文科目的核心教学组成要素,小学生针对于语文阅读的大纲基础要点能否产生较为透彻准确的体会理解,直接关乎小学生的综合实践能力以及人文素养层次。在目前开展的语文授课全过程中,语文教师针对语文学科思维导图应当更多融入贯穿在阅读课堂,进而实现了巩固语文学科基础、提升语文实践能力、构建语文课程知识体系的良好作用效果。本文探讨了小学语文学科的阅读教学中,语文学科思维导图的重要实践价值,探索语文阅读课与学科思维导图融合的路径。