小学语文主题性阅读教学中信息技术的融合应用策略

主题性阅读教学对小学语文开展素质教学、提升课堂教学有效性有重要作用。教师在讲解阅读知识时,可以借助阅读性教学引导小学生进入主动思考、探索与研究活动中,可以让学生用自己的思维去理解文章中表达情感与中心思想等,同时借助信息技术与主体性阅读的融合吸引小学生注意力,提升学生学习积极性。但是,教师要怎样将信息技术与主题阅读教学融合是一个重要问题,基于此,本文主要对小学语文主题性阅读教学与信息技术融合方式进行研究。     

小学语文阅读教学中多媒体技术的融合应用实践

语文阅读教学对学生综合素质提升十分重要。在阅读教学中,教师不仅可以对学生表达能力、问题分析与解决能力进行培养,其对学生语文知识积累量增加也有帮助,而这些都是教师完成素质教学任务的关键。小学作为基础教学阶段,在这一阶段开展语文阅读教学,如果教师设计的教学方式没有足够吸引力,与小学生发展特点不符,就无法让教学质量得到保证。基于此,本文主要以多媒体教学为例,对语文教学中使用多媒体提升教学质量方式进行研究。     

指向核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学策略解析

随着新时期教学体系的不断完善,小学语文教师在进行阅读教学时,也开始尝试使用信息技术构建智慧课堂,进行阅读教学,教师的这一举动不仅对教学改革进一步发展有重要意义,对新时期学生核心素养培养教学目标实现也很重要。但是,在教师实际构建智慧阅读课堂时,仍旧存在一些问题对智慧课堂有效性有影响。基于此,本文主要通过对现代语文阅读教学中存在问题分析,对核心素养下教师构建高效智慧课堂方式进行研究。     

浅析趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用

小学语文属于基础教学,在教学重点安排中,识字教学是其中一项重点教学内容。小学生作为受教主体,在语文教师设计识字小学活动时,可以从这一阶段学生成长特点出发,设计新颖有趣的教学活动,吸引学生注意力,使其主动学习。趣味识字教学是当前小学语文教师都喜欢的一种教学方式,既可以满足学生学习需求,对教师教学质量提升也有帮助。基于此,本文主要对趣味识字教学与小学语文教学融合方式进行研究。     

巩固基础提升能力构建体系——学科思维导图在小学语文阅读教学中的应用

语文阅读构成了小学语文科目的核心教学组成要素,小学生针对于语文阅读的大纲基础要点能否产生较为透彻准确的体会理解,直接关乎小学生的综合实践能力以及人文素养层次。在目前开展的语文授课全过程中,语文教师针对语文学科思维导图应当更多融入贯穿在阅读课堂,进而实现了巩固语文学科基础、提升语文实践能力、构建语文课程知识体系的良好作用效果。本文探讨了小学语文学科的阅读教学中,语文学科思维导图的重要实践价值,探索语文阅读课与学科思维导图融合的路径。     

小学数学线上线下混合教学模式的应用实践之研究

近些年,随着教学改革的发展,素质教育也成为现代教学的主要发展方向。素质教育中教师要对学生进行全面教育,通过引导教学的方式将学生自主学习意识、能力提升。对于小学数学教学,教师要让学生自主学习意识与能力得到提升,就需要从小学生积学习积极性提升入手,设计教学活动,小学生对数学知识有兴趣,自然也会主动探索数学知识的运用,这样既对教师教学任务顺利完成有帮助,对小学生数学综合素质提升也有促进作用。     

浅谈新课程理念下的阅读教学

阅读是小学语文教学的重要组成部分,它和写作教学共同构成小学语文教学的基本内容,它是处理信息、发展思维、获得美感的重要方法,阅读教学在小学语文教学以至整个小学教育阶段中都有着非常重要的地位。这就要求教师在日常阅读教学中要注意尊重学生阅读态度的主动性、阅读要求的多样性、阅读心理的独特性。虽然人们对阅读教学一直潜心研究,但随着社会的发展,教育道路的拓宽,教育的要求也越来越高,现今的阅读教学过程中仍然存在着很多的问题。本文主要针对出现在新课程理念下小学语文阅读教学过程中存在的一些问题,提出几点教学建议。     

浅谈新课程理念下的阅读教学

阅读是小学语文教学的重要组成部分,它和写作教学共同构成小学语文教学的基本内容,它是处理信息、发展思维、获得美感的重要方法,阅读教学在小学语文教学以至整个小学教育阶段中都有着非常重要的地位.这就要求教师在日常阅读教学中要注意尊重学生阅读态度的主动性、阅读要求的多样性、阅读心理的独特性.虽然人们对阅读教学一直潜心研究,但随着社会的发展,教育道路的拓宽,教育的要求也越来越高,现今的阅读教学过程中仍然存在着很多的问题.本文主要针对出现在新课程理念下小学语文阅读教学过程中存在的一些问题,提出几点教学建议.     

融合现代信息技术创新小学语文写作教学模式

在现代化信息技术飞速发展影响下,信息技术在小学语文教学中的运用,不仅为教学语文教学创造了新机遇,对小学阶段教育教学发展也有积极影响。小学语文写作教学即是培养学生文字运用与表达能力的关键,也可以提升小学生语文学科综合素质中不可缺少的教学内容。所以,在信息技术与小学语文教学相融合的背景下,小学语文教师也应该主动运用现代化信息技术创新写作教学方式。为此,本文主要对语文教师运用信息技术创新小学语文写作教学模式进行研究。     

人工智能支持下的小学语文智慧课堂构建

智慧课堂是当前教学发展一个重要途径,对教师教学质量提升、教学目标完成等有明显促进作用。智慧课堂和传统教学方式不同,小学语文教师在构建智慧课堂时,需要借助现代化信息技术,通过现代化信息技术进行知识讲解,设计对学生有吸引力的活动。人工智能是现代社会中运用比较广泛的一项现代化技术,语文教师在构建智慧课堂时,可以借助人工智能构建。下面本文主要对人工智能支持下的小学语文智慧课堂构建方式进行研究。     

网络教学平台对小学语文教学的影响与应用对策探索

随着互联网技术的发展，网络教育平台也随之诞生，对教学改革发展起到一定推动作用。小学语文教学中，受传统应试教学所影响，教师一直以讲授法为主，对学生学习兴趣激发产生一定限制，为了更好的提升学生自主学习意识与能力，促进教学质量与效率不断提升，教师可以借助网络教学平台进行语文教学，促使教学目标顺利完成。下面本文主要对网络教学平台对小学语文教学影响与使用方式进行研究。     

农村小学体育课翻转课堂的应用

翻转课堂属于一种十分有效的教学模式,将其引入到农村小学体育教学当中,对学生体育学习兴趣以及工作掌握质量增强有着十分重要帮助,可以让学生获取十分理想学习成绩,改进学生体育学习态度以及意识。基于此,文章就以翻转课堂在农村体育教学中应用为立足点,结合农村小学体育教学情况,针对翻转课堂在农村小学体育教学中应用方式与效果进行分析。     

浅谈语文阅读教学中学生自学能力的养成

《小学语文课程标准》中指出在小学语文教学中要不断提高学生的综合实践能力。那么怎样才能提高学生的综合实践能力呢？我认为学生的语文阅读能力既是重中之重,又是必不可少的基础,而培养学生的自学能力又是语文阅读教学的关键之所在。教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到语文阅读的学习活动中去,不断培养学生语文阅读的自学能力。     

整合网络资源优化小学语文阅读教学

在互联网时代背景下,教育教学需要融合互联网资源,利用互联网技术完善教学结构,并整合网络资源优化教学。语文是小学阶段非常重要的学科,也是奠定基础的阶段,因此在小学语文阅读中应以互联网的角度整合网络资源,丰富学生文化底蕴,培养学生自主学习能力。本文将紧紧围绕着小学语文阅读教学分析如何整合网络资源,提高教学质量。     

小学语文群文阅读教学与多媒体技术的有机结合

信息技术快速发展背景下,学科教学过程中已普及应用多媒体教学技术,课堂教学也增加了一定的有效性,阅读教学过程中,部分教师缺乏对其本质的正确认知,使用过程中存在一定的弊端,导致语文阅读教学发展受到一定的限制,在群文阅读教学过程中,需要充分认识到多媒体技术的教学内涵,正确应用多媒体技术,提升课堂质量。     

信息技术环境下提高小学数学问题解决能力的教学策略

信息化社会快速发展背景下,小学数学教学过程中也引入信息化技术,在此过程中,小学数学教师需要充分利用信息化技术解决现阶段数学教学过程中存在的问题,进一步提升教育课堂的质量以及教学效率,进而推动学生全面发展,帮助学生养成良好的学习能力。本文主要分析信息技术环境下提升小学数学问题解决能力的教学方法。     

浅谈小学语文教学中渗透心理健康教育

小学生正处在个人身心发展的重要年龄阶段.作为一名小学语文教师,应不断更新教学观念,即既要教书,又要育人,更多地关注小学生在语文学习中的心理健康,从而能多角度培养学生的学习能力,使学生对语文产生兴趣,建立自信心,获得成功的体验.     

浅谈小学语文教学中渗透心理健康教育

小学生正处在个人身心发展的重要年龄阶段。作为一名小学语文教师，应不断更新教学观念，即既要教书，又要育人，更多地关注小学生在语文学习中的心理健康，从而能多角度培养学生的学习能力，使学生对语文产生兴趣，建立自信心，获得成功的体验。     

基于新课改的小学数学教学有效性的研究

对于小学生来说,小学数学是他们在中学以及未来学习数学知识的基础,所以小学数学的学习对于小学生来说十分的重要.本文通过对于激发小学生的学习兴趣方面、培养小学生的综合素质能力方面以及关注学生个性发展方面分别进行分析和探讨,并以此作为理论基础,结合笔者的实际经验,对于新课改背景下的小学数学教学的有效性进行了研究,希望可以帮助小学数学的教学提升教学质量,提高教学效率.     

合作学习在小学语文阅读教学中的应用

在所有的学习方法中,能够有效地锻炼学生的思维能力、实践能力以及创新能力,并且还能够有效地提高学生对于知识的理解,激发学生学习兴趣,合作学习方法无疑是最先进也是最有效的方法之一。所以,在我国的新课改施行之后,我国的教育也开始重视起了合作学习在各科学习中的应用。而在小学语文阅读的教学中,同样开始尝试合作学习的应用。本文对小学语文阅读教学中的合作学习做一个简单的解析,分析合作学习的意义与具体应用措施。