基于张謇企业家精神的高职生创业素质培育的实践研究

通过培养创新创业能力，高职学生不仅可以了解社会需求、企业需求，还可以锻炼思维，提高自身综合能力。而近代著名实业家、教育家张寨在家乡南通办实业、兴教育的过程中，形成了既爱国敬业、责任感强，又勇于开拓创新、艰苦奋斗的企业家精神。这些优良的企业家精神凝结了创新创业者的特质，对新时代高职生创新创业教育具有借鉴意义。本文针对目前高职学生创新创业能力培养中存在的问题，研究将张謇企业家精神融入高职生“双创”素质培育的实践性策略，从而将张謇企业家精神引入校园文化促进素质教育发展。在课堂实践教学中渗透张謇企业家精神，全面树立学生的创新创业精神，以“创新创业”为切入点，丰富人才培养内涵，提升高职院校人才培养质量。     

大生商标及其文化蕴意

本刊讯被习近平总书记称赞为"爱国企业家典范"的张謇,1895年在江苏南通创办大生纱厂.作为清末状元,张謇先生在列强横行、国势衰微之际,为实现"实业救国"的伟大理想,放弃有望飞黄腾达的仕途,毅然走上布满荆棘的创业之路.他所创办的大生纱厂,开中国机器纺纱之先河,以国际化的工业视野,建造了具有现代气息的厂房,引进了世界一流的...     

状元实业家张謇

张謇（1853—1926）,字季直,号啬庵,出生于江苏南通海门常乐镇。 作为晚清状元,张謇拥有升官发财的“天梯”。然而,当目睹列强入侵,国家积弱积贫时,他毅然弃官,走上实业、教育救国之路。张謇共创办了20多个企业,370多所学校。他践行“父实业、母教育”的主张,为我国近代民族工业的兴起和教育事业的发展,做出了不可磨灭的贡献。毛泽东曾经说：“轻工业不能忘记张謇。”     

清末民初南通经济的兴衰

1899 年,企业家张謇在实业救国理念的指导下,把老家南通作为实验基地,在短短的二十多年的时间里,南通迅速从落后闭塞的小城镇发展成为近代中国第一城,但是好景不长,二十多年后,随着大生纱厂的破产,南通经济迅速下滑,分析和研究南通经济兴衰,对今后南通地区经济的发展具有借鉴意义.     

清末民初南通经济的兴衰

1899年，企业家张謇在实业救国理念的指导下，把老家南通作为实验基地，在短短的二十多年的时间里，南通迅速从落后闭塞的小城镇发展成为近代中国第一城，但是好景不长，二十多年后，随着大生纱厂的破产，南通经济迅速下滑，分析和研究南通经济兴衰，对今后南通地区经济的发展具有借鉴意义。     

高校双创教育对企业家精神培育现状及问题

“大众创业,万众创新”的时代呼唤企业家精神,高校创新创业教育工作的核心应该是企业家精神的培养.本文对企业家精神的概念和内涵进行梳理,并通过对当下高校双创教育对企业家精神的培育进行分析,找出其在企业家精神培育方面存在的问题.     

众创背景下高校大学生企业家精神培育研究

培育大学生企业家精神对促进大学生全面发展、完善高校素质教育体系及推动创新型国家建设均有重要意义。本文首先阐述了企业家精神的内涵,然后在总结国外发达国家培育机制的基础上,从营造校园创业文化氛围、完善创业教育课程体系以及优化创业教育师资队伍等方面提出了我国高校大学生企业家精神的培育路径。     

“工匠精神”视域下的高职创新创业教育研究

随着我国改革创新持续深化,高职院校的创新创业教育水平不断提升。高职院校所培养的学生大多数为具有专业技能的应用型人才,在社会发展中能起到重要的作用。其中引领学生进行科学创新创业学习的最主要精神就是工匠精神。工匠精神在高职院校创新创业教育中的作用十分明显,可以说是高职院校创新创业教育中不可缺少的一种教育理念。因此,本文就关于工匠精神视域下高职院校该进行怎样的创新创业教育展开研究,并提出相应的教育改革策略。     

加强创业教育培养合作学习型高职人才

开展创业教育,鼓励高职学生自主创业,是培养高职学生创新精神和创业能力的重要途径。高职院校在开展创业教育,实施合作学习型高职人才培养的过程中,应牢固树立创业理念,明确创业目标及人才培养目标,通过加强创业教育课程体系建设,加强创业教育中教师教材建设,以及校企合作搭建创业实践平台等措施,为提高高职学生的创业素质教育和创业能力训练助一臂之力。     

浅议张謇以生为本的人才培养模式及当代启示

晚清时期,张謇在实业救国方面,做出了非常突出的贡献。他在江苏南通地区,从创办大生纱厂开始,逐步将企业做大,在多年的发展之中,张骞的实业救国思想逐渐形成,并且在其他领域也产生了很深远的影响。     

高职生创业胜任力模型的构建

高职生的创业能力决定了创业的总体水平和创业成功率。调查结果显示,高职生创业能力普遍较低。胜任力是人力资源的新概念。将胜任力模型引入到高职生创业者的培养中,通过胜任力模型研究高职生创业能力,从而对其进行界定。     

企业家精神与高校工商管理专业人才培养

培养学生企业家精神是高校创业教育的立足之本,是工商管理专业人才培养的重要方向之一。"企业家精神"内涵入手,分析目前企业家精神在我国地方高校工商管理专业人才培养的现状及局限性。探讨适合现状的有效的工商管理专业"企业家精神"人才培养模式。     

张謇：失败英雄

张謇一生独立开辟了无数条新路,尝试用实业和教育来救国,通过造福一方而影响全国,但在那个时代背景下,终究以失败告终十几辆车载满了亲属、官员和记者,开往狼山的墓园。热闹的祭祀活动进行如仪。天气太热了,很多人躲到树荫里,或是逗着四个月大的小孙子,或是有一句没一句地聊着天。看起来这似乎并不虔诚,但是毕竟他们怀念的这个人已经去世80年了——在场的除了88岁的孙女张柔武,没有人被张謇注视过。有人说张家人有奇特的隔代遗传。张绪武长得     

爱国主义：中国企业精神的厚重凝结

大兴实业为救国 鸦片战争的爆发以及丧权求和条约的签定,使中国人民在屈辱中惊醒了--贫穷必会挨打,弱小必受欺凌.无数有识之士由此走上了"兴办实业,拯救中华"的道路,并产生了诸如张謇、卢作孚、荣德生等一大批爱国的民族工商业活动家.     

高职生创业能力构成要素及培养途径初探

"大众创业,万众创新"成为中国经济发展的"双引擎"之一,包括高职生在内的大学生青年群体更是投身创业的一个重要群体。本文立足于当前高职院校创业教育的实际,探索论述高职院校学生创业能力构成要素,从高校创业教育实施层面探讨多维度的创业能力培养途径。     

企业家精神与高校工商管理专业人才培养

培养学生企业家精神是高校创业教育的立足之本，是工商管理专业人才培养的重要方向之一。“企业家精神”内涵入手，分析目前企业家精神在我国地方高校工商管理专业人才培养的现状及局限性。探讨适合现状的有效的工商管理专业“企业家精神”人才培养模式。     

高职院校创业教育开展现状及思路探索

创业教育对培养具有创业意识、开创精神和创业能力的开创型人才是至关重要的,对解决现阶段我国日益严重的就业问题,创新人才缺乏等问题有着深远的意义。本文从高职院校创业教育现状出发,结合开展创业教育的必要性,对高职教育如何结合职业教育特点,快速开展创业教育进行了有益探索。     

校企合作模式下大学生创业教育建设与管理的研究——以盐城工业职业技术学院创业园为例

对高职学生进行创业教育,既是解决高职学生就业问题的有力措施,又是知识经济时代的迫切要求,本文通过介绍盐城工业职业技术学院创业园建设的管理与实践,阐述了基于校企合作模式下的创业教育特色,对高职生创业教育实践与管理的措施进行了初步探索。     

张謇职业教育中的劳动教育思想探究

张謇在教育领域的思想内涵博大精深,具有大量的创新性改革实践。在职业教育中,张謇具有自己独特的劳动教育价值观,强调教育的社会作用,认为教育是强国之本,教育要与生产实践相结合。与此同时,他提出了知行并进的职业劳动教育思想,并且构建实验、实训、实习与理论教育结合的劳动教育体系,与工学结合、校企合作的劳动教育培养模式。     

高职院校学生创新创业教育与航空服务类专业课程教学的协同运作

创新创业教育就是培养学生的创新意识、创新精神和创业能力。在高职院校学生中开展创新创业教育,可促进学生全面发展,有利于提升学生对社会的适应能力和未来职业的发展规划能力,帮助其更好地就业。创新创业教育与专业课程教学相结合,协同运作,建立创新创业教育的读书体系、课程体系、实践体系、保障体系和评价体系,将创新创业教育融入专业课程教学之中,相辅相成,共同促进,是高职院校培养创新创业型人才的重要途径。