翻转课堂模式融入小学语文阅读教学的实践探究

随着教学改革的发展,小学语文阅读教学质量也有了质的提升,而这一教学成果的取得,主要得益于教师教学方式、观念的改变,与新教学要求有直接关系。小学语文阅读对小学生事物认知能力提升有重要作用,教师在教学中注重阅读教育有效性提升,通过翻转课堂活动设计,让小学生对阅读知识学习产生浓厚兴趣,这样既对小学生学习与发展有帮助,对教师高效教学也有一定帮助。下面本文主要对翻转课堂模式与小学语文阅读教学融合方式进行研究。     

整合应用微课构建初中道德与法治“智慧课堂”

使用微课构建初中道德与法治课堂,对学生综合素养、道德素养提升有重要帮助。素质教学的提出,不仅给教师指出全新的教学方向,也要求教师在教学中要主动做出改变,注重课堂教学创新,合理安排教学时间,保证课堂教学有效性的同时,实现全面教育,进一步完成新时期教学目标与任务。微课教学在初中道德与法治课堂的运用,是可以帮助教师改变教学的一个重要方式。基于此,本文主要对应用微课构建初中道德与法治“智慧课堂”措施进行研究。     

巩固基础提升能力构建体系——学科思维导图在小学语文阅读教学中的应用

语文阅读构成了小学语文科目的核心教学组成要素,小学生针对于语文阅读的大纲基础要点能否产生较为透彻准确的体会理解,直接关乎小学生的综合实践能力以及人文素养层次。在目前开展的语文授课全过程中,语文教师针对语文学科思维导图应当更多融入贯穿在阅读课堂,进而实现了巩固语文学科基础、提升语文实践能力、构建语文课程知识体系的良好作用效果。本文探讨了小学语文学科的阅读教学中,语文学科思维导图的重要实践价值,探索语文阅读课与学科思维导图融合的路径。     

人工智能支持下的小学语文智慧课堂构建

智慧课堂是当前教学发展一个重要途径,对教师教学质量提升、教学目标完成等有明显促进作用。智慧课堂和传统教学方式不同,小学语文教师在构建智慧课堂时,需要借助现代化信息技术,通过现代化信息技术进行知识讲解,设计对学生有吸引力的活动。人工智能是现代社会中运用比较广泛的一项现代化技术,语文教师在构建智慧课堂时,可以借助人工智能构建。下面本文主要对人工智能支持下的小学语文智慧课堂构建方式进行研究。     

浅谈新课程理念下的阅读教学

阅读是小学语文教学的重要组成部分,它和写作教学共同构成小学语文教学的基本内容,它是处理信息、发展思维、获得美感的重要方法,阅读教学在小学语文教学以至整个小学教育阶段中都有着非常重要的地位。这就要求教师在日常阅读教学中要注意尊重学生阅读态度的主动性、阅读要求的多样性、阅读心理的独特性。虽然人们对阅读教学一直潜心研究,但随着社会的发展,教育道路的拓宽,教育的要求也越来越高,现今的阅读教学过程中仍然存在着很多的问题。本文主要针对出现在新课程理念下小学语文阅读教学过程中存在的一些问题,提出几点教学建议。     

浅谈新课程理念下的阅读教学

阅读是小学语文教学的重要组成部分,它和写作教学共同构成小学语文教学的基本内容,它是处理信息、发展思维、获得美感的重要方法,阅读教学在小学语文教学以至整个小学教育阶段中都有着非常重要的地位.这就要求教师在日常阅读教学中要注意尊重学生阅读态度的主动性、阅读要求的多样性、阅读心理的独特性.虽然人们对阅读教学一直潜心研究,但随着社会的发展,教育道路的拓宽,教育的要求也越来越高,现今的阅读教学过程中仍然存在着很多的问题.本文主要针对出现在新课程理念下小学语文阅读教学过程中存在的一些问题,提出几点教学建议.     

高中地理智慧课堂的构建研究分析

随着现代社会经济与科技的发展,各行业为了更好的发展,对人才要求也发生变化。为更好满足社会对人才的需求,我国也开启教学改革,并在改革中明确新时期教师教学任务是提升学生能力与素养。而高中地理作为学生主要学习科目之一,在地理教师教学过程中,也应该遵守新教学规定,改变传统教学理念与目标,运用新技术进行智慧教学。基于此,本文主要对高中地理教学中智慧课堂构建方式进行研究。     

小学语文主题性阅读教学中信息技术的融合应用策略

主题性阅读教学对小学语文开展素质教学、提升课堂教学有效性有重要作用。教师在讲解阅读知识时,可以借助阅读性教学引导小学生进入主动思考、探索与研究活动中,可以让学生用自己的思维去理解文章中表达情感与中心思想等,同时借助信息技术与主体性阅读的融合吸引小学生注意力,提升学生学习积极性。但是,教师要怎样将信息技术与主题阅读教学融合是一个重要问题,基于此,本文主要对小学语文主题性阅读教学与信息技术融合方式进行研究。     

小学语文阅读教学中多媒体技术的融合应用实践

语文阅读教学对学生综合素质提升十分重要。在阅读教学中,教师不仅可以对学生表达能力、问题分析与解决能力进行培养,其对学生语文知识积累量增加也有帮助,而这些都是教师完成素质教学任务的关键。小学作为基础教学阶段,在这一阶段开展语文阅读教学,如果教师设计的教学方式没有足够吸引力,与小学生发展特点不符,就无法让教学质量得到保证。基于此,本文主要以多媒体教学为例,对语文教学中使用多媒体提升教学质量方式进行研究。     

借力信息技术打造初中语文智慧课堂

在现代化教学中,信息技术的加入不仅为教学活动创新注入了新活力,对教学质量提升、教学目标顺利完成也有重要作用。在传统教学中,由于教师教学器材有限,即使教师想要改变教学方式,也无能为力。但是,随着信息在教学领域范的使用、智慧课堂的出现,不仅让课堂教学变得更加生动与有活力,也较好地激发了学生学习积极性。基于此,本文主要以初中语文教学为例,对初中语文教学中教师借助信息技术构建智慧课堂方式进行研究。     

情境教学法在高中语文阅读教学中的应用

阅读教学是高中语文教学中的一个重要部分,在语文新课标中也着重指出了学生阅读能力的重要性,并以此对语文阅读教学提出了新的要求。语文阅读能力不仅是语文能力中最基本的一种能力,其也是衡量一个学生语文综合水平的重要指标。但是在高中语文阅读的实际教学中,却发现高中语文阅读教学的有效率往往不高,从而导致了学生语文综合水平偏低。为此,笔者根据多年的高中语文教学实践经验,提出了情境教学法在高中语文阅读教学中应用。     

高考现代文阅读存在的问题及解决策略

高考现代文阅读是考查学生语文素养的重要题型。现代文阅读在高考试卷中占有较高的比重。本文分析学生在解答现代文阅读题的过程中存在的理解能力弱、分析综合能力缺乏、鉴赏探究能力差、答题不规范等方面的问题,提出有效的教学策略,以期能对学生学习和教师教学提供借鉴。     

小学语文群文阅读教学与多媒体技术的有机结合

信息技术快速发展背景下,学科教学过程中已普及应用多媒体教学技术,课堂教学也增加了一定的有效性,阅读教学过程中,部分教师缺乏对其本质的正确认知,使用过程中存在一定的弊端,导致语文阅读教学发展受到一定的限制,在群文阅读教学过程中,需要充分认识到多媒体技术的教学内涵,正确应用多媒体技术,提升课堂质量。     

数学教师教学倾听相关问题的分析与对策

随着素质教育不断改革,深化教师专业素养越来越受到学校和教育工作者的关注。倾听是教师素养的重要部分,对于学生的未来成长和教育有着重要意义。本文以数学教师教学倾听进行出发,分析教学倾听当中存在的问题,找到问题的原因,并提出解决的措施,以期提高教师在课堂当中教学倾听的状态,增强教学能力。     

论语文自主性阅读能力的培养

语文教学不仅要重视课本知识,学生的课外阅读也是很重要的。大凡语文能力较强的学生,他们除了学好课本知识以外,还进行了大量的课外阅读,因此,积极倡导"自主阅读、合作研讨、个性创新"的课堂,对培养学生在综合性的实践能力和创新品质、全面提高学生的语文综合素养,具有极其重要的意义。     

语文教学中如何落实语言训练

随着新课程的实施,语言训练有被削弱的严重倾向,这不利于全面提高学生的语文素养。《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》强调：＂在阅读教学中,教师要善于指导学生读懂课文。＂要指导学生通过语言文字理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识,受到思想教育;我们对语言文字表达训练进行研究和探讨,对于＂教学相长＂或有裨益。现结合新课标的精神,阐述了语言训练在小学语文教学中的重要地位,并对阅读教学中如何实施语言训练提出了自己的观点。     

浅谈初中语文阅读教学的研究

良好的阅读习惯对提高学生的阅读能力和语文素养有着积极的作用。现浅谈一下初中语文的阅读教学。     

朗读,高职高专学生提升语文素养的有效途径

本文讨论了朗读在高职高专语文教学中的重要作用,朗读训练的方法及建议。朗读是一种重要的阅读方法,也是一种有效的学习语文知识的方法。高职高专语文教学中抓好朗读训练,能提高学生的阅读能力,从而激发学生学习语文的热情,有效提升学生的语文素养。     

优化阅读,给学生一双腾飞的翅膀

阅读教学在初中语文教学中占有重要地位,初中语文教育对孩子以后的读书历程中的数字化教育更是起到了独特的启蒙作用,所以这个时期的阅读教育如果做得好,孩子愿意读书,喜欢读书,这无疑是给孩子在以后的学习中添加了一双腾飞的翅膀。此外,阅读的优化也是初中语文教学中的一项重要的改革目标,提升教学趣味,提升学生的学习乐趣,在这个过程中,教师应该更加注重有关在教学情境中的趣味性和引导性的加强,以此来激发学生的阅读兴趣。主要研究了初中语文教学中学生阅读能力培养存在的问题,以及针对这几个问题作出的一些指导性意见,希望能对初中语文阅读教育提供一定的参考性。     

谈如何提高语文阅读能力

阅读教学是语文教学的重要内容,在阅读过程中如何激活学生的思维是语文教学一项重要任务.通过导语、标题、诵读、文眼、讨论、比较、等多种方法途径可以激活学生的阅读思维,提高学生的阅读能力.