高职院校思政工作行为特点与协同优化路径研究

思想政治教育活动是尊重学生共性、顺应学生个性、肯定学生个人价值的关键活动,是满足学生日常课程学习和社会实践发展需求的重要活动。高职教育开展思政教育能够为学生传递良好的人生哲理和道德情感,树立正确的核心价值观,顺应社会人才发展要求,响应立德树人根本任务。对此,本文结合高职院校思政工作的基本特点,找到高职院校思政教育工作的难点和新要求,探索高职院校思政教育工作协同优化的对策路径,构建大思政格局,最终落实立德树人根本任务。     

“立德树人”视阈下高校创业教育研究

立德树人是教育的根本任务,立德树人视阈下高校创业教育不仅仅是向学生传授创业知识和创业技能,其核心目标应是培养具有创业精神和创新能力的高素质人才。本文从立德树人视角开展创业教育的目的出发,挖掘当前高校创业教育存在的问题,及立德树人视角下创业教育的构建。     

试论新背景下中职班主任工作中的问题及对策

班主任在中职院校班级管理中发挥着重要的作用，尤其是在追求素质教育的时代背景下，中职班主任的管理工作更为关键。其是解决学生在学习过程中遇到问题、辅助学校有效管理的基础性力量。本文通过教育新理念探讨中职班主任管理工作过程中的问题，并且对应提出具有理论性的建议与措施。     

高职院校思政“立人”教育与创新创业“立业”教育的双向促进融合研究

高职院校思想政治教育和创新创业教育都是为党育人、为国育才、落实立德树人根本任务的重要举措。现阶段下,面对国家战略和教育目标的新要求,思政教育和创新创业教育都面临着在机制上、内容上、形式上改革发展的机遇和挑战,高职院校应当积极应对当前思政教育和创新创业教育面临的重点难点问题,探求二者在相互促进、多维融合、协同育人等方面的重要策略与路径,不断健全深化思政教育和双创教育体系改革发展,促进高职院校在应用型人才培养上与我国思想政治要求和产业需求融合接轨。     

高职院校专业技能与人文素养融合培养的模式探索

为了实现立德树人、全面育人这一教育目标,高职院校应始终围绕学生发展需求,一方面顺应时代发展需要,把握社会职业趋势,为储备技能型高素质人才奠定基础,另一方面坚持把人文素养培育作为重中之重,实现专业技能培养与德育工作相融合,积极探索高职院校专业技能教学与人文素养培育的融合模式。论文根据高职院校专业技能与人文素养融合培养的现状,提出了探索性对策。     

立德树人:当代大学生思想政治教育的根本任务

党的十八大已经明确指出了学校要把"立德树人"作为自己的根本任务,表明了我国教育的宗旨。"立德树人"四个字也准确,简明的表达了当代大学生在校学习的根本任务。本文就从这四个字出发,详细论述"立德树人"的基本含义和重要意义,为我国的教育事业的深入进行奠定良好的基础。     

中职学校班级管理中的心理学运用策略

班主任班级管理工作是中等职业教育的重要组成部分,提高中职班主任班级管理水平是教育事业发展的必然要求。本文分析了中职学生的特点,指出了洞悉中职学生心理特征的必要性,提出了心理学在中等职业学校班主任班级管理中的运用策略。     

立德树人视域下的高职院校校园文化建设的研究

高职院校的校园文化建设是高等院校发展的重要保证,也是教育部对高职院校发展提出的重要要求。而在进行校园文化建设的过程中,需要对学生进行德育教育,将二者进行有机的结合。本文主要从立德树人视域下高职院校校园文化建设的背景、作用、校园文化建设中的问题、成因以及具体的解决措施进行了相关方面的分析和研究。     

新时代高职院校基层党建与学生管理深度融合的路径研究

高职院校基层党建和学生管理工作的协调融合发展是新时代落实“立德树人”根本任务的必然要求,也是培养“德技双馨”社会主义接班人的必经途径。基于此,本文从高职院校基层党建与学生管理的工作特点着手,分别分析了二者当前工作中的现状特点及存在的问题,进而探索了二者有效结合并深度融合发展的新途径,以期为培养新时代技术技能型人才和社会主义可靠接班人提供基础保障。     

基于立德树人的初中语文渗透传统文化探究

立德树人是中华美育精神的优良传统,在初中语文教学中应充分发挥语文教学的人文精神和育人价值,以多元化的教学方式,践行立德树人教育理念,引导学生深度学习,在经典文学作品教学中渗透传统文化,提升育人水平,加强初中学生的民族自豪感、文化认同感。本文将基于立德树人视角,深入分析如何在语文教学中渗透传统文化。     

新时代高职院校教师职业道德评价指标体系分析

从国家发展的角度来说,教育关乎民智,是立国之本。对国家发展和社会稳定起到基础性的作用,在任何的发展阶段,都不能忽视教育的重要影响。树德立人为教育的根本任务,且强调树人先立德。高等职业教育是我国教育的重要组成部分,肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命。而高职院校教师作为这个任务的具体实践者,学校和各级教育主管部门长期将关注的重点聚焦在业务水平和教学能力上。知识的教导固然是重要的,但是教师的职业道德对于学生的影响则更为根本,而这个方面却经常被忽视。对于高职院校教师职业道德长期的重视不足,在当前复杂的社会形势之下,有关师德的问题越发突出,对于教师这一职业的整体形象造成了不利的影响。说明我国现行的高职院校教师职业道德评价指标体系存在严重的问题,表现为评价指标滞后、评价手段简单、价值取向偏差等。所以建立符合当前时代发展需要的教师职业道德评价指标体系变得刻不容缓。文章试图通过相关的分析研究,提供可供借鉴的思路和帮助。     

中职院校教育方法

当前社会的竞争压力逐步增大,教育问题已经成为社会上的重点话题,职业院校作为创新型技术人才的培养基地,是我国创新技能型人才成长的摇篮。加强学生的技术水平以及其综合素质是中职院校班主任教师的首要任务。本文结合多年的教育工作经验就目前中职院校学生的特点以及实际工作中总结的经验,对如何提高中职院校的教育水平进行探讨。     

体育教育专业足球课程思政建设育人路径研究

在我国足球已步入快速发展的背景下,足球课程与思想政治教育的深度结合是当今教育发展的必然要求。作为体育的重要组成部分,足球课程的思想政治教育内涵十分丰富,担负着培养高素质的足球运动员的重任。足球课程的思政建设,既体现了其自身的育人功能,又体现了对立德树人的探索与实践,其中所包含的自强不息、顽强拼搏、永不言弃、团结协作等精神,在思想政治教育中有着明显的优势。本文对武昌工学院体育教育专业中的足球课程思政建设育人途径进行了较为系统的探讨,以期更加符合体育教育规律,提高体育教育的质量,激励广大体育工作者大胆开拓、大胆创新,真正将体育知识和技能与体育铸魂、立德树人紧密联系起来。     

新时代思政教育融入高职护理专业课程的实践路径研究

近年来我国的经济水平有了很大的提高,也在很大程度上带动了我国教育行业的发展,尤其是在各大高职院校当中,思想政治教育开始融入各个专业。我国对于医护类专业人才的需求量越来越多,各大高职院校也逐渐开展护理类专业课程的教育,在护理类专业课程开展的过程中,如何将思想政治教育融入其中,是当前各大高职院校教师所面临的一个主要问题。立德树人是各大高校培养学生的根本目的,尤其是对于护理类专业人才而言,思想政治教育更是发挥着非常重要的作用,所以,各大高校一定要注意在专业课程中融入思想政治教育,提高人才的综合素养。     

研究生导师立德树人工作模式创新探究

立德树人作为我国教育事业的根本任务,是在党的第十八次代表大会上确立的,这是事关国家富强和民族未来的大事。作为立德树人首要主体的研究生导师,积极发挥自身的主观能动性,在培养和提高研究生的学术水平和学术能力的同时,更重要的是认识到如何将研究生的立德树人的责任肩负起来。文章分别从研究生导师立德树人的作用、挑战、原因和创新性的措施几个方面来分析研究生导师立德树人的工作模式。     

党史教育更好融入高职院校思政课教学的应用策略

在高职院校的思政教学过程中,党史教育有着极其重要的作用,同时这方面知识的学习也有利于学生在未来的学习和工作生活中更好地融入企业,契合企业精神。习近平总书记指出,“党的历史是最生动的教科书”。确保将党史教育充分融入并与高职院校思政课程有机结合,大力推动高职学生学习党史故事,在实践教学活动中悟真理、学党史,真正贯彻党的教育方针,最终落实对高职学生“立德树人”的培养目标。     

加强高职院校班主任工作的思考

班主任工作是高职院校学生管理工作的基石,高等职业教育的发展给高职院校的学生管理工作带来巨大压力与挑战.高职院校的学生作为高校学生的一个特殊群体,有着不同于本科院校学生的心理特征和行为特征,加强高职院校班主任工作必须结合高职院校学生的这些特征.     

记学生于心间,让思想见于行动——党的群众路线背景下的高校思想教育工作

在高校思想教育工作中运用群众路线的立场观点方法,不仅是落实以学生为中心的办学理念,也是高等学校坚持正确办学方向的根本要求。高校思想教育工作要把有利于学生成长成才作为工作的出发点和落脚点,坚持教书育人和立德树人,着眼于学生未来发展,切实关心学生,解决学生学习生活中存在的突出问题,不断增强工作的实效性。     

思政元素融入《材料科学基础》教学的路径研究

将思政元素融入学科教学是“立德树人”教育宗旨的要求,也是现阶段社会对人才的要求。将思政元素融入《材料科学基础》课,不仅可以提高学生的思想道德水平,还能培养学生良好的专业素养。本文阐述了课程思政的相关内涵,分析了思政元素融入《材料科学基础》的重要性以及实施路径,旨在更好地指导思政元素在《材料科学基础》课中的融合。     

立德树人与艺术类大学生思想政治教育

把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这为进一步加强艺术类大学生的思想政治教育工作明确了方向。艺术类大学生具有鲜明的个性特点和专业特点。辅导员在思想政治工作中贯彻立德树人的教育思想,需要结合艺术类学生的特点积极开展工作。