翻转课堂教学模式在高职院校的应用研究

翻转课堂教学模式与传统教学模式最大的区别为:传统教学模式是"教师先教,学生后学",翻转教学模式是"学生先学,教师后教"。这种教学模式的教学设计包括课前设计和课堂活动设计两大模块,在高职院校的有效应用主要具备三个条件:学校必须创设信息化教学硬件条件,教师必须具有教育改革意识和专业能力,学生必须具备独立自主学习能力。     

翻转课堂教学模式的应用研究——以微信营销平台设计为例

文中依据软件专业类的特点和行业、企业需求,通过翻转课堂的教学模式,学生提出微信营销平台设计的学习目标,教师引导学生借助协同工作平台安排学习内容和项目开发计划,实现微信营销平台的设计与开发,最终实现产学相结合,达到学以致用的教学目的。本文主要介绍翻转课堂教学模式在微信营销平台设计与开发中的实践和研究。     

信息技术视域下高职翻转课堂教学的应用研究——《中小企业纳税会计实务》

在高职教育课程教学过程中,实施翻转课堂教学可以充分体现学生自主学习,调动学生学习的主动性。翻转课堂需要根据各教学项目要求进行课前、课中、课后的教学设计,采用信息技术可以使教与学在时间与空间不断变化的情况下完成教学过程,也可以锻炼教师应用信息技术的能力,从而体现翻转课堂教学的目标及特点,提高教学效率。     

“翻转课堂”在中职会计教学中的应用研究

随着社会对教育越来越重视,为了提高教育质量,教育改革也在逐步深化。会计对于中职院校的教学来说较为复杂。随着翻转课堂的不断发展,翻转课堂教学也逐渐应用到了会计教学中。本文将对翻转课堂进行展开并介绍翻转课堂在教学中的实际应用。     

翻转课堂在中职会计教学中的应用探析

翻转课堂指的就是将传统的老师和学生的地位进行互换。采用这样一种打破传统的崭新教学方法,对中职会计教学模式进行彻底的改变,学生的学习会有一个崭新的突破。通过翻转式课堂教学的采用,会对学生的自主学习能力、自主探讨能力有一个有效的提升,而且增强了学生将来进入社会的适应能力。本文将会对翻转课堂在中职会计教学中的运用做一个简析,对翻转课堂教学方式进行大致的描述。     

日语专业翻转课堂探究

翻转课堂教学模式是指学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果.翻转课堂现在已经成为新教学理念的重要形式之一.在教学中也大力倡导用这种教学形式.但是日语专业的学生是进入大学才开始学习日语,作为这种特殊的零起点专业学生来说,要不要翻转课堂？什么时候才可以翻转课堂？怎样进行翻转课堂？关于这些问题学校以及教师要进行思考探究.     

浅淡对中职电子CAD教学的思考

对于中职电类专业的同学来说,电子CAD课程是一门专业必修课.该门课程主要是通过对protel等软件的教学,使学生掌握电路图的绘制、PCB印刷电路板的设计等,但单纯的软件操作,学生难以对电路原理、元件封装、元件布局与布线设计完整理解.必须借助大量的实训项目让学生动手实践,对电子产品的实物增强足够的感性认识,同时需要加强对理论知识的补充,解决电子技术基础薄弱的问题,增强对电路图的理解,才能突破电子CAD的教学难点,把电子CAD学懂学透.     

中职计算机信息化教学应用“建用评优”四程式的策略和方法

随着计算机技术的普遍运用,信息技术产业取得了快速的发展,计算机专业成为热门的专业,中职院校开设计算机专业,提升了中职院校的竞争能力。但从就业方向来看,中职计算机专业的学生就业能力依旧存在较大的问题,这与专业教学的理念、方式、模式有着很大的关系,教学理念的落后很难与就业市场的变化相匹配,教学方式的单一造成了学生的动手能力弱、思考能力差的问题,教学模式的陈旧影响了整个专业的创新。基于此,本文从中职计算机信息化教学现状方面,剖析了中职计算机信息化教学的原则,通过阐述“建用评优”的应用目标,对中职计算机信息化教学应用“建用评优”四程式方式提出一些意见,供中职计算机教师参考。     

翻转课堂在《西方经济学》课程中的应用研究

翻转课堂又名颠倒课堂教学法,翻转课堂教学法的实质内容主要是,学生在正式课堂之前就学习新的知识,在课堂老师教授的过程中,熟练运用新知识的过程。本文就是根据翻转课堂教学法在西方经济学教学中的实际应用,从翻转课堂教学法的内涵和发展特点,以及在西方经济实际教学中运用课堂翻转教学法进行详细的阐述,通过总结翻转课堂教学法和传统教学法之间的不同,根据实际教学经验,设计出合理的教学方法,运用于西方经济教学活动中,同时,通过实际的教学活动的实践,证实了翻转课堂教学法在西方经济学教学中可以发挥巨大的作用,不仅可以提高学生学习效率,提高课堂成绩,也增强了学生对教学的满意程度。通过实际教学论证翻转课堂教学法在西方经济学教学中也可以适用。     

翻转课堂在高职院校高等数学教学中的应用

高等数学这门学科在高职院校中属于大部分学生需要学习的基础科目,但高职院校的学生大多数文化学习基础不牢,这也给高职院校的高等数学教师带来了比较大的教学困境.翻转课堂作为一种近年来兴起的教学模式,其被运用到高职院校的高等数学教学中,本文主要分析翻转课堂的概念,探究翻转课堂的基本特征及高职院校中使用翻转课堂的积极意义,提出翻...     

翻转课堂在计算机财务管理实践教学中的应用——以筹资决策为例

在信息化时代背景下,为了提高应用型本科院校财务管理专业《计算机财务管理》课程的教学质量,迫切需要对该课程的传统教学模式进行改革,培养出符合时代需要的应用型和创新型人才。本文将翻转课堂引入《计算机财务管理》课程的实践教学过程中,对课前、课中、课后三阶段进行教学设计,结果证明,翻转课堂教学模式适用于实践教学过程,更好地培养学生的实践能力和创新能力。     

论情景教学模式在中职物流专业教学中的应用

对于中职院校物流专业教学中偏理论性和多操作性的特点,就要求教师在教学过程中要采取科学的教学方法,利用更多的教学素材和现实案例,让学生融入到教师设置的教学氛围中,加深对知识的理解,来激发学习积极性。本文将从情景教学模式在中职物流专业教学中的应用,来进行全面阐述。     

翻转课堂在高职英语教学中的应用体会

近几年翻转课堂教学模式被广泛地应用于教学实践中,并且在课堂教学有效性的提高上发挥着至关重要的作用。在信息技术发展背景下,素质教育理念不断深化,教学方式也逐渐呈现多元化的发展态势。而实践表明,在教学中翻转课堂教学模式的应用对于激发学生学习兴趣,提高学生学习效率,具有很大的应用价值。英语是一门基础学科,特别是在高职院校中,学生英语水平差异较大,学习自主性差。在高职院校英语教学中应用翻转课堂模式,有利于激发学生对英语学科的兴趣,提升教学效果,推进教育现代化。     

翻转课堂在数学分析教学中的应用思考——以新建本科院校为例

从翻转课堂的内涵出发,分析了新建本科院校翻转课堂教学法在数学分析教学中的应用以及翻转课堂教学法的优势,总结了新建本科院校数学分析教学中实施翻转课堂教学法面临的挑战。     

高职思政课翻转课堂教学模式探索研究

翻转课堂教学模式作为一种与时俱进的信息化教学方式,与提升思政课教学效果的现实需求相契合,落实翻转课堂意义重大。文章分析了高职院校在运用翻转课堂教学过程中遭遇的困境,高职院校思政课教师在探索翻转课堂教学模式的运用可谓任重而道远。     

幼儿教师培养孩子责任心研究

学前教育是以培养幼儿园教师为目标的,基于幼儿的人格、道德等方面还没有固定,因此幼儿教师自身的专业素质对学生的影响非常大,需要幼儿教师在教学过程中强化责任意识,加强对学生的关心,为此需要中职院校培养学前教育专业学生的责任意识。     

关于案例教学法在中职会计专业教学中应用的思考

在中职会计专业教学中,教师需要合理使用案例教学法分析教学目标,坚持从理实一体化的教学模式出发,主动将会计案例运用于教学活动,借助师生、生生之间的探讨,帮助学生掌握专业会计知识,以提高中职会计专业教学质量.     

泛在环境下高职翻转课堂教学模式关键生态因子研究——以《出纳实务》课程为例

本文在《出纳实务》翻转课堂实践的基础上,从生态学角度去探索泛在环境下高职院校翻转课堂教学模式的关键生态因子,认为关键生态因子有教师因子、学习者因子、教学资源设计因子、教学组织因子、课堂环境布置因子,并进行了具体的因子分析,试图从中寻找解决翻转课堂改革存在问题、提升找翻转课堂实效的途径。     

幼儿教师培养孩子责任心研究

学前教育是以培养幼儿园教师为目标的,基于幼儿的人格、道德等方面还没有固定,因此幼儿教师自身的专业素质对学生的影响非常大,需要幼儿教师在教学过程中强化责任意识,加强对学生的关心,为此需要中职院校培养学前教育专业学生的责任意识。     

基于工作过程土建专业CAD课程训练项目的研究

CAD是一种计算机辅助完成图形设计的高效应用技术,其CAD教学课程也是当前职业技术院校中必不可少的一门重要专业课程。随着我国逐渐加大对高等职业技术院校的建设投入及对传统教育体制的改革,各类院校在CAD课程及教学方式上也进行了大量创新性改进。文章引用了工作过程导向的教学理念,针对《土建专业CAD》课程的岗位群分析,引出课程建设的整合思路,提出课程建设的教学设计,提出了课程训练的重要性,对基于工作过程的《土建专业CAD》课程建设进行改革探索。