论民族传统节日的保护和利用

对民族传统节日加以保护和利用具有重要的历史和现实意义。我国在传统节日的传承上存在着诸多问题,吸引人们的关注和参与度日渐式微,面临洋节日的严峻挑战。但民族传统节日植根于民间,是传承民族文化、寄托民族感情、体现民族认同感的舞台,遵循民族传统节日保护和利用的原则,不断开拓创新,必然能使其发扬光大。     

教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心简介

西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心是教育部人文社会科学全国百所重点研究基地之一。1985年教育部根据国家经济建设战略重点向中西部地区转移的战略构想,在西北师范大学设立西北少数民族师资培训中心,同年西北师范大学成立了“少数民族教育研究所”,这是我国普通高校创建的第一个少数民族教育研究所,由著名教育学家胡德海教授担任首任所长,率先在国内开展了少数民族教育理论的研究工作。1999年5月,西北师范大学在原“少数民族教育研究所”的基础上,成立了“西北少数民族教育发展研究中心”,并被教育部批准为首批省属人文社会科学重点研究基地之一。2004年11月,“西北少数民族教育发展研究中心”通过教育部组织的专家评审,被正式确定为教育部人文社会科学重点研究基地。时至今日,西北少数民族教育发展研究中心已发展成为我国西北地区少数民族教育研究的学术中心、成果中心、信息中心和人才中心之一,成为国内研究少数民族教育理论、开展民族教育政策咨询的重要机构之一,成为与国际开展民族教育与多元文化教育交流与对话的权威机构之一。教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心简介     

试谈我国民族传统节日旅游的开发问题

民族传统节日是独具特色的旅游资源,但我国在开发这类资源中存在不少问题。对其开发应采取政府主导、多方参与的对策;应挖掘其内涵,提高旅游品位;应重视民族传统节日,给其提供适当的假期;应加强宣传策划;应开发与其相配套的商品。     

试谈我国民族传统节日旅游的开发问题

民族传统节日是独具特色的旅游资源,但我国在开发这类资源中存在不少问题.对其开发应采取政府主导、多方参与的对策;应挖掘其内涵,提高旅游品位;应重视民族传统节日,给其提供适当的假期;应加强宣传策划;应开发与其相配套的商品.     

我国少数民族聚集地区经济发展之管见

少数民族地区是我国经济相对落后的区域,我国要实现全面建设小康社会的宏伟目标,就必须重视该区域的经济建设,只有56个兄弟民族的共同富裕,才能为我们构建和谐社会奠定一个坚实的基础。但是,当前在少数民族聚集地区经济发展的过程中,一些地方存在着经济发展的误区。因此,必须完善少数民族地区“软环境”建设,实现经济可持续发展。     

女娲神话与壮族姆六甲神话的比较研究

本文将对女娲神话和壮族姆六甲神话进行功绩、神格、信仰习俗、生殖崇拜的比较,表现女娲神话在流传过程中对我国南方少数民族创世神话的影响,梳理汉族文化和南方各少数民族文化“你中有我。我中有你”的关系,进而展现文化传承中的民族交流与融合,这有助于我们深入理解中华民族“多元一体”的文化格局。     

京族独弦琴文化及教育价值

独弦琴是京族特有的民族乐器,喻神、娱(育)人、寓意——独弦琴构筑了一种民族文化形态,是自然与人文共生的缩影。独弦琴文化是具有本土性、民族性的重要教育资源,其价值主要体现在民族认同、艺术教育和学校教育等方面。     

文化视角下的西部民族地区农村养老保障研究——以哈萨克族“还子”制为例

人口老龄化是当前我国民族地区面临的一项严峻的社会问题。在少数民族文化习俗中，家庭养老也是家庭的一项重要的社会功能。在现阶段，坚持以家庭养老为基本的养老方式符合过渡时期的需要，同时进一步缓解了我国社会保障面临的巨大压力。通过对哈萨克族“还子”制的个案研究，可为我国少数民族地区妥善解决农村养老保障制度提供借鉴。     

当前综合性大学中少数民族舞蹈教育教学的理论与实践研究

我国是一个拥有多民族的国家,在这些少数民族之中,民族舞蹈一直是文化流传的一种重要方式,同时也是我国非物质文化遗产非常重要的一个组成部分。舞蹈是艺术中一项特殊的存在,少数民族舞蹈更是舞蹈艺术中不可或缺的瑰宝。在当下,我国的少数民族舞蹈正在受到社会越来越大的关注,而在综合性大学中,少数民族舞蹈教学也是一项重要的课题,要将少数民族舞蹈的教育做好,就必须坚定我国综合性大学中关于少数民族舞蹈的规范化路线,如此才能使其良好的发展。     

德昂族酸茶“老字号”与少数民族饮食跨境交流研究

我国少数民族众多,传统文化丰富,各民族均具有属于本民族文化技能和品牌的"老字号"。德昂族是我国云南西南部跨中缅边境而居的少数民族,种茶历史悠久,饮茶习俗和用茶习俗丰富,被相邻的其他民族誉为"古老的茶农",德昂族的酸茶是当地少数民族饮食"老字号"的一个品牌。然而,在如今的都市茶叶市场中,德昂族的酸茶经营没有被普及,反而在制作技术、仪式活动消费、礼物馈赠、乡村集市交换中促进着少数民族饮食的跨境交流,因此,老字号的研究不仅要从都市企业经营和商业价值层面来看,也需要关注来自少数民族传统文化的跨境区域性影响。     

浅谈民族旅游对我国民族地区社会文化的消极影响

民族旅游是指游客被异域具有独特的自然生态和民族文化的少数民族所吸引,而前往“异文化”人群去体验异域风情的一种短暂旅游经历。民族旅游就像一把“双刃剑”,既推动了民族地区社会经济的发展,又对民族地区的社会文化发展带来了诸如价值观的退化、传统文化的过度商品化和庸俗化、民族文化出现“涵化”、“同化”现象等一些负面影响。对于这些负面影响,应该理性、客观地认识,并加强对民族旅游的规划与管理,促使其健康发展。     

民族旅游发展对少数民族妇女影响的人类学探讨——以贵州肇兴侗寨为例

在我国西南少数民族地区的民族旅游发展中,少数民族妇女发挥了重要的作用,而民族旅游的发展也给少数民族妇女提供了难以估计的发展机会。从旅游人类学视角出发,以贵州的肇兴侗寨为例,分析民族旅游发展对少数民族妇女的影响。     

卖蝎豆的农民创建民俗产品大公司

二月二,龙抬头,吃蝎豆。每年农历的二月初二是我国的传统节日,俗称“青龙节”。在这个节日里．家家户户都要炒豆子,吃“蝎豆”,民间有吃了蝎豆一年不遭虫咬蝎蜇的说法。在山东章丘有一个农民,他非常喜欢吃蝎豆,不仅如此,他还把蝎豆做成商品,卖此起家,成了远近闻名的富翁。     

我国民族地区多元文化园本课程开发研究

在我国少数民族地区,多元文化园本课程是国家课程和地方课程的补充更能关照民族文化的多样性,从深层促进各少数民族地区学前儿童在多元文化的环境中交往交流交融,尊重差异、包容多样,培养学前儿童中华民族共同体意识。根据泰勒原理与校本课程开发理论,在中国少数民族教育的双重性和多元文化教育的场域中,我国民族地区多元文化园本课程开发要遵循一定的原则和目标。     

论民族院校园馆特色信息资源品牌服务及发展方向

少数民族信息资源是文献资、源的重要组成部分。文章就民族院校少数民族信息资源建设及收藏范围，从民族信息资源的开发利用、做大做足、品牌提升、人才开发等方面探讨了特色信息资源品牌服务及发展方向，并指出了民族地区读者“读书难”问题的解决途径，让民族院校图书馆的民族文献资料面向社会，弥补市场上少数民族书籍匮乏，实现资源共享。     

非民族院校教育模式对少数民族大学生心理健康的影响——基于少数民族教育“双重性”理论的研究与探索

非民族院校在我国少数民族大学生培养事业中发挥了重要作用,但当前的非民族院校教育模式对少数民族教育双重性的认识仍然不到位,在教育过程中容易对少数民族大学生的心理健康产生副作用。本研究就是通过分析现行的非民族院校的教育模式在少数民族大学生教育培养过程中存在的普遍问题,研究其对少数民族大学生心理健康产生的影响,并提出相应的改进意见,从而为促进其教育模式的改进提供一些思路。     

文化社会学视野下中国春节习俗与文化变迁

春节是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日，但现在有许多人认为现在的春节缺少传统文化，年味太淡，春节正在成为除“十一”以外的第二个可以用来休息、娱乐或者旅游的长假。能够与春节作为一种传统文化搭上边的，只剩下一顿没有差异的年夜饭和形式上的走亲访友，有不少青年人热衷过各种“洋年”、“洋节”。试图从文化社会学视野下分析我国春节习俗与文化变迁。春节在长期的历史传承中已经内化民族的心结，我们享受春节，就是集中体验、传承我们的历史文化传统。这种以节日为载体的非物质文化遗产，同时是一笔丰厚的文化财富。对这一特殊文化资源的开发与利用，将有助于民族文化的保持与和谐社会的建设。     

刍议中共民族政策的价值取向

中共民族政策的价值取向体现了“权”与“利”的结合、“团结”和“进步”的统一;具体表现为以国家利益为根本,坚决维护民族团结和国家统一;以民族权利为基础,切实保障少数民族各项权利;以民族发展为目标,着力促进各民族共同繁荣发展。     

全民小康建设中少数民族文化的定位思考

作为少数民族文化建设和发展的前提,少数民族文化的定位具有极强的现实意义。本文在历史定位基础上着重从当下性为少数民族文化定位,凸显其在我国小康实现、法治建设、精神文明建设及中华民族现代化中的重要意义。     

中国少数民族地区教育改革与创新典型案例研究——青海省果洛州吉美坚赞创新教育实践的经验和启示

当前,我国的教育改革已经步入"攻坚期"和"深水区",与其他地区相比,少数民族地区在"深化教育领域综合改革"方面,将面临更大的困难和挑战。青海省果洛州"吉美坚赞民族职业学校"通过其独特的教育思想、教育体制、教育内容和教学手段等多维度的改革与创新,成功破解了民族教育发展的诸多难题,使学校成为全藏区最具影响力和最具特色的学校之一,树立了我国少数民族地区教育改革与创新的优秀典型。吉美坚赞民族教育改革与创新的探索与实践,体现了国家教育改革与发展的基本精神,符合民族地区和少数民族实际,不仅在我国藏区教育改革与发展方面积累了弥足珍贵的丰富经验,而且也对我国其他少数民族地区如何深化"教育领域综合改革"具有普遍的借鉴和启发意义。