高中生父母教养方式、共情能力和亲社会行为的关系研究

目的:旨在讨论高中生父母教养方式、共情能力和亲社会行为之间的关系.方法:采用《父母教养方式问卷》、《亲社会行为问卷》和《人际反应指针量表》对山东省内600名高中生进行了测量.结果:(1)不同高中生的共情能力在性别方面存在显著差异(t=-4.44,p<0.01),亲社会行为在生源方面存在显著差异(t=-1.96,p<0.05)(2)父母教养方式、共情能力和亲社会行为及其6个维度均呈显著正相关;父母教养方式与共情能力呈显著相关,且家庭教养方式的信任鼓励和情感温暖维度与共情能力呈显著正相关,忽视维度与共情能力呈显著负相关;(3)共情能力在父母教养方式的信任鼓励维度和亲社会行为之间存在完全中介作用;在情感温暖维度和亲社会行为之间存在部分中介作用,并且此维度可以解释43.9%亲社会行为的变异.结论:高中生共情能力存在显著的性别差异,亲社会行为存在显著生源差异,共情能力在父母教养方式和亲社会行为之间存在中介效应.     

基于个人-环境匹配理论的员工创造力研究

创造力越来越成为员工的核心胜任力,并且受到大多数企业的鼓励.总的说来,学者们主要从三个不同的角度对员工创造力进行探讨,即个体视角、环境视角、个体-环境双向视角.个体视角主要关注影响创造力的个体因素,环境视角主要探讨影响员工创造力的组织环境因素,双向视角强调把个体因素和环境因素结合起来研究员工创造力.在双向视角的研究中,...     

高校大学生创造力的倾向调查及培养对策

采用<威廉斯创造力倾向测量表>对宁波239名高校大学生进行抽样调查,探讨高校大学生创造力倾向总分和冒险性、好奇心、想象力和挑战性四个雏度在性别、年级和学科上的差异.结果表明:(1)高校大学生挑战性维度的得分在性别上有显著性差异,女生得分显著高于男生.(2)高校大学生创造力倾向总分在年级上没有差异,但四个维度的得分均有显著性差异.(3)高校大学生创造力倾向总分和四个维度的得分在学科上没有显著性差异.     

企业员工创造力开发探讨——兼论营造有利于员工创造力发挥的企业环境

创新和创造力是两个不同的概念,但是迄今为止,无论在国内还是国外,关于企业创造力的研究还较为少见,企业创造力及其开发与管理在我国大多数企业中都远未受到应有的重视。企业员工创造力主要取决于三要素,即个体专长、创造性思维能力和内在激励。工作情景、激励机制、管理者风格与组织文化氛围等企业环境因素对员工创造力都具有直接或间接影响,应当实施个性化激励、工作再设计等一系列开发与管理员工创造力的有效措施。     

论创造力与智力的关系

关于创造力和智力的关系,学术界至今还未形成统一结论,且主要是通过分析创造力与智商高低二者的关系,来分析创造利于智力的关系,国外的相关的实验也主要集中在这方面。本文试图从总体上,智商高低以及智力结构三个方面,来分析探讨创造力与智力的关系。     

企业价值创造力及衡量方式研究

企业价值创造力是企业整体价值创造和具体价值创造活动的统一,是人力资本、财力资本和物力资本为企业创造价值的综合能力的体现。恰当衡量企业价值创造力有利于披露企业创造价值的真实信息,有助于资本的优化配置。     

中学生防御方式的特点及其与父母教养方式研究

为了研究中学生防御方式的特点及其与父母教养方式的关系,使用防御方式问卷(DSQ)中译本和父母教养方式问卷(EMBU),结果发现在三种防御方式的采用上,男女生没有显著差异,但是在各个小的因子上有显著差异。在年级上也存在显著差异,且成熟防御机制差异极为显著(P﹤0.05,P﹤0.01)。在父母教养方式的年级差异上,初一的学生比初三和高二的学生更多地感受到拒绝否认和惩罚严厉。父母的情感温暖与中学生成熟的防御方式有显著相关,而父母的拒绝否认与成熟的防御方式存在显著的负相关。     

父母教养方式相关研究文献综述

父母教养方式是影响孩子成长的重要因素之一.20世纪三四十年代以来教养方式成为发展心理学最重要且最受重视的研究领域之一,尤其是大学生心理健康与自尊更是心理学家非常关注的领域.对父母教养方式的定义、维度、类型及评价量表进行了综述,并对教养方式与大学生心理健康、自尊的新近研究进行了整理和总结,试图使读者对父母教养方式有一个较系统的了解.     

团队氛围对个体创造力与团队创造力的影响

本文基于前人相关研究成果,提出了团队氛围、个体创造力与团队创造力之间关系的理论假设,继而运用结构方程建模的方法对这些假设进行了检验。研究结果表明,团队氛围对个体创造力有显著影响,对团队创造力有间接影响,个体创造力与团队创造力正相关。     

浅谈学校环境教育

公民环境保护意识水平的高低是一个国家文明程度的标志,更关系到社会的进步,人与自然的和谐发展。而提高公民环境意识,培养公民环境道德最主要的途径就是开展环境教育。其中对青少年群体进行环境教育又是最有成效和长远意义的,这就使学校环境教育显得尤为重要。从我国的现实情况出发,阐释了学校环境教育的意义,介绍了我国学校环境教育的发展历程,并对学校环境教育的实施提出了简单的构想。     

中学生自信心与家庭教养方式关系的研究

本文首先介绍了自信心与家庭教养方式的定义,并对几种不同类型家庭教养方式中子女的自信程度进行了分析与研究,论述不同家庭教养方式对中学生自信心的影响,进而提出了在不同的家庭教育中培养子女自信心的方法。     

浅析高中生上网成瘾的信息环境原因

高中生在信息时代下成长，网络作为他们可利用的重要工具，自然要在他们韵社会化过程中留下印记。因此，分析高中生网络成瘾的原因，首先要研究互联网提供服务时产生的信息环境。这种信息环境包括网上信息环境（信息库建立、提供信息提取和存储技术使用的方式等等）和网下信息环境（这里主要指网吧）。网上信息环境和网下信息环境在促成高中生上网成瘾的过程中，都发挥了重要的作用。我们通过对学校附近网吧进行的累计47小时的观察，并通过对哈尔滨市448名高中生进行间卷调查。系统分析了这两种信息环境的特征及其如何促使高中生网络使用者成瘾。     

高中生军训晕厥分析及对策研究

目前,随着教育体制的不断改革,军训已经逐渐成为高中生的必修课程,其被认为是测量学生心理、体能以及意志品质高低的重要手段。但是,在军训过程中,经常会有学生出现突然晕厥的现象,这时就需要护理人员对其采取有效的解决措施,以确保学生的生命安全和军训工作的正常进行。     

组织认同感与离职倾向关系研究

通过18家企业的358份样本进行分析,对组织认同感量表进行本土化修订,在此基础上考察组织认同感与离职倾向间的相关关系,并对可能的调节变量进行验证。研究结果显示,组织认同感包含忠诚、成员身份和相似性三个维度,组织认同感对离职倾向具有负向的预测效果,环境机会的调节作用不明显。通过强化员工的组织认同感,企业可以有效地减少其离职倾向。     

跨文化团队创造力数学模型的研究

创造力研究属于心理学中一个相对独立的研究领域,其研究重心在过去的半个世纪一直放在个体层次上,团队水平的创造力研究是近年来兴起的新方向。本文在创造学和管理科学的语境下,分析了跨文化团队创造力数学模型研究的时代特点及意义,概述了跨文化团队创造力研究的现状,并对建立跨文化团队创造力数学模型以及实际指导意义。     

突破性创造力研究综述与展望

突破性创造力得到越来越多的学者关注。从突破性创造力的形成机制出发,对国内外有关突破性创造力前因变量的研究成果进行梳理和分析,发现相对于团队突破性创造力而言,个体突破性创造力被研究较多,主要从内部动机和知识共享等视角展开。但目前突破性创造力研究也存在着缺乏本土化量表、对个体突破性创造力和团队突破性创造力的关系认识上存在不一致等问题,这应是今后创造力研究的重点。     

企业员工创造力开发探讨——兼论营造有利于员工创造力发挥的企业环境

知识经济时代，只有持续不断的创新，才能在激烈的竞争中立于不败之地。对于置身于知识经济时代的企业来说，创新更是其生存与发展的生命线。但是知识经济时代的企业创新要以员工个体的创造力为基础，而国内对企业创新的研究主要针对创新体系的建立和改进、创新激励机制等方面，专门针对创新源头创造力的研究还较为少见。创造力和创新是有区别的两个概念。     

基于多层次视角的创造力研究述评

当今时代对国家、企业组织的创新创造能力提出了更高的要求.创造力作为创新能力的一个重要组成部分,也受到了极大的关注.本文从团队和个人两个层次的研究视角,对创造力的概念、内涵进行明晰,辨析创新与创造力这两个相近概念.并从创造力的形成过程、作用机制、创造力的主观和客观测量方式、创造力的影响因素与影响效果等方面进行文献回顾,梳理学界对于创造力在以上几个方面的理论模型等研究成果,聚焦研究前沿,展望创造力领域的未来研究热点,同时指出目前该领域的研究中,还存在诸如对于个体层面创造力如何影响团队层面创造力等问题研究不充分的局限性.本文希望通过对创造力以上几个方面研究文献的梳理,对于该领域未来的研究有所贡献.     

开发设计专业学生创造力的探讨与研究

高等教育的最终目的在于培养受教育者的创造力,针对工业设计专业而言,如何培养学生在设计     

组织制度因素与组织创造力及创新研究综述

在激烈竞争的环境下,组织创造力和创新对于组织取得竞争优势具有重要意义。组织制度是影响组织创造力和创新的重要因素,已经成为众多学者关注的领域。组织制度能够对组织创造力和创新产生重要的影响。文章首先界定组织制度的概念,然后分析组织内部所包含具体的制度因素,并归纳组织制度对于组织创造力和创新影响,最后在综述基础之上展望组织制度对于组织创造力及创新的未来研究方向。