应用型物流管理事业的宾践教学探索

应用型本科院校除了要求学生具备坚实的专业理论知识以外,还要具备较强的实践能力。物流管理作为新开办的专业,其实践教学还处于起步阶段。论文分别从实践教学的准备、实践教学的流程和实践教学的新进展等方面对物流管理专业实践教学进行了探索。     

应用型本科物流管理专业实训研究

为实现应用性本科院校物流管理专业人才培养的目标,应加强物流管理专业学生实践训练。本科物流管理专业实训分为物流管理专业课程教学阶段以及毕业实习阶段,两阶段实训采取不同的形式。还对实践教学的设计、师资培养和教材的编写和实训基地的建设环节进行了研究。     

对本科院校物流管理专业实践教学的探讨

自中国成功加入世贸组织之后,国内的经济竞争环境、竞争模式等都发生了相应的变化,越来越多的企业意识到了物流行业对提高自身竞争力的重要作用,逐渐侧重对企业物流的管理与应用。与之相伴随的是,对物流管理人才的需求逐年增加,众多国内高校为提高人才素质、满足市场需求相继开设物流管理专业。本文致力于国内本科院校物流管理专业的教学现状,分析在该专业教学中出现的问题,在提升教学水平、完善教学环节、满足就业需求等方面进行探讨。     

在实践中探索物流管理专业实践教学的新途径

论述了我国高等教育中物流管理专业实践教学改革的背景及目前存在的问题,结合教学实践经验,提出了一些教实用的实践教学方法。     

在实践中探索物流管理专业实践教学的新途径

论述了我国高等教育中物流管理专业实践教学改革的背景及目前存在的问题,结合教学实践经验,提出了一些教实用的实践教学方法.     

加强现场教学培养物流管理专业应用型人才

现场教学有助于改变课堂上“照本宣读”、“满堂灌”的教学方法．突破了课堂教学的时、空限制。通过现场教学．学生把理论和实践有机结合起来．培养学生学以致用的能力，与今后的工作环境进行了零距离接触，促进了教学效果的提高。     

应用型本科院校物流管理专业学生创新能力培养研究

创新能力是高等教育培养高素质高技能应用型人才的核心环节,针对目前影响学生创新能力培养因素,应用型本科院校通过树立创新的教育理念、构建科学的课程体系,改进教学方法、优化教学手段,强化实践环节、培养学生创新能力,积极开展学术科研和科技创新活动,完善考核激励机制等途径加强对学生创新能力的培养.     

应用型本科物流管理专业校企合作模式初探

介绍了应用型本科的概念及特点,指出校企合作模式的必要性及物流管理专业通过校企合作来培养人才的重要性,同时在分析当前校企合作存在的问题的基础上,以四川大学锦城学院为例,提出物流管理专业校企合作模式构建的若干建议。     

应用型本科院校物流管理专业实践教学研究

为了提高物流管理专业实践教学质量,培养适应社会需要的物流管理专业人才。本文对物流管理专业实践教学方法和教学内容作了概括,针对物流管理专业实践教学现状及存在问题进行了分析,并提供了相关建议。     

应用型物流管理专业人才培养模式创新探索

在分析新建本科院校物流管理专业发展的基础上,归纳了应用型物流管理人才的社会需求特征,指出我国新建本科院校应用型物流管理专业人才培养模式存在的问题,并结合这些问题提出了相应的对策建议。     

物流管理专业实践教学环节设计

物流是一门操作性极强的行业,物流管理专业的学生不仅需要综合性的理论知识,更需要实际的操作经验。目前,高校在培养物流管理专业学生的实际操作能力方面存在一些不足。分析物流管理人才需求,提出物流管理实践教学的相关措施,以期满足社会对物流人才的需求。     

对物流管理专业教学的几点思考

指出了物流管理专业的培养目标主要是物流行业的高等技术应用性专门人才,所以更应该重视学生的专业技能和职业素养的培养,在专业建设方面更注重职业性、应用性和岗位针对性,并从课程建设、师资队伍建设和实践教学等方面进行探讨,重点就实践教学方法、实战型师资队伍建设和实践教学体系建设三个方面进行了分析。     

浅谈物流管理专业的实践教学

1 引言 物流管理是一门实践性很强的学科.物流管理专业为适应社会主义市场经济的需要,培养掌握扎实的现代物流管理基本理论和专门知识,能在生产、流通和服务领域中面向生产一线的操作层、管理层的高素质技能型人才.国家教育行政主管部门把物流专业人才列为全国十二类技能型紧缺人才之一.我国的物流教育也随着物流产业的蓬勃发展在不断的改革和创新,物流管理专业的实践教学已成为我国物流教育新的起跑点.     

物流管理专业校企联合实践教学模式创新——以浙江财经学院为例

在分析目前物流专业教育现状的基础上,结合浙江财经学院物流专业的学生对物流专业的态度及本专业未来发展等调查问卷的分析,提出要想培养为社会所接受的人才,学校在学生培养过程中可实行校企联合,具体措施有实行校企实验室共建、建立实验实训基地、请企业管理者给学生做讲座、教师与企业深度接触和企业通过提供奖学金与学校联合培养学生等。     

应用型本科物流管理专业创业教育与专业教育的融合

在应用型本科物流管理专业,创业教育与专业教育的融合成为开展创业教育和改革专业教育的突破口.在对两者融合的必要性进行充分总结的基础上,提出实现两者融合明晰的路径.而在创业教育内容与物流专业教育融合的方式上,则可以通过物流专业理论课程、物流专业模拟课程、物流专业实践课程三个层面来实现.     

地方高校应用型本科专业课程一体化研究——以钦州学院物流管理专业为例

专业课程一体化是人才培养的一种新模式。以钦州学院物流管理本科专业为研究对象,对专业课程一体化的设置及其实施对策进行分析,旨在提高地方应用型本科人才的培养质量。     

地方高校应用型本科专业课程一体化研究——以钦州学院物流管理专业为例

专业课程一体化是人才培养的一种新模式.以钦州学院物流管理本科专业为研究对象,对专业课程一体化的设置及其实施对策进行分析,旨在提高地方应用型本科人才的培养质量.     

面向物流管理专业的物联网教学实验平台研究

从物流管理专业的人才培养需求出发,提出构建面向物流管理专业的物联网教学实验平台。该平台选取综合应用覆盖面大的供应链为研究对象,以智慧生产、智慧超市、智能家居代表供应链的生产、流通、消费过程,辅之以物流与金融服务、市场监管与政府服务,通过信息与网络将其连成整体。平台由智慧生产、智慧超市、智能家居、物流服务、金融服务、市场监管服务、信息网络服务等七个子系统构成,将有助于提升包括物流管理专业在内的多个学科专业的学生对物联网的认知与探索实践。     

经管类专业《物流管理》课程教学改革探讨

针对目前经管类专业《物流管理》课程教学体系中存在的问题,基于专业特色和地方经济需要,从教学内容、课程设计、教学方法、实践教学以及职业技能考证等方面推进以就业为导向的教学改革,培养具备解决实际问题能力的创新型人才.     

物流管理专业运筹学课程教学探讨

分析了运筹学课程的特点,阐述了当前运筹学课程教学过程中存在的问题,然后从教学内容、方式等方面提出了运筹学的教学改革思路,以提高课程教学效果。