论党的道路自信、理论自信、制度自信

党的自信包含多方面的内容,中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。十八大提出,全党要坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。党的道路自信、理论自信、制度自信有其科学内涵、历史基础、历史依据和现实依据。坚定道路自信、理论自信、制度自信,必须坚持乖发展中国特色社会主义,坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和基本要求。     

中国特色社会主义制度自信内蕴的制度特性分析

中国特色社会主义制度体系和西方既有的制度体系和制度价值理念具有本质的区别,它是人类社会及社会主义社会发展规律在中国的制度实现形式,是中国特色社会主义道路成功的制度化成果。中国特色社会主义制度自信源于其内蕴的制度理性、制度自洽、制度能力、制度正义、制度创新等制度特性,这些制度特性是中国特色社会主义制度优越性、合理性、正当性的依据。     

以“三个自信”引领高校思想政治教育“三个自觉”

中国特色社会主义道路、理论、制度是我们社会主义事业取得重大发展和成果的重要保障,高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要基地,高等教育的使命是为社会主义建设事业不断输送人才.源于对中国特色社会主义的坚定信念所形成的“道路自信、理论自信、制度自信”理应成为高校思想政治教育的引领力量,当代大学生应该在坚持“三个自信”的基础上实现对中国特色社会主义事业的道路自觉、理论自觉、制度自觉.     

建党百年来"四个自信"的生成逻辑

中国特色社会主义的"四个自信"是在中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的伟大实践中逐渐生成的.道路自信源自历史和人民的选择,深植于中国特色社会主义事业的伟大实践.理论自信源自马克思主义这一根本指导思想,深植于马克思主义中国化的不断开拓和创新.制度自信源自中国特色社会主义制度的不断完善,深植于中国特色社会主义制度的优越性.文化自信源自中华传统文化的深厚历史底蕴,深植于革命文化和社会主义先进文化的精神动力."四个自信"紧密联系,相互包含,共同构成一个有机整体,成为推动中国特色社会主义事业的强大精神动力.     

制度自信教育融入高校思想政治理论课教学的路径探析

制度自信,是人民对中国特色社会主义制度的自觉选择和高度认同。制度自信教育是引导和帮助青年学生不断加强自身的制度自信涵养的不可或缺的方式。将制度自信教育融入高校思政课教学,是增强青年学生政治认同、坚定制度自信,以及促进高校思政课教学发展的有效手段。要更好地使得制度自信教育融入高校思政课教学之中,就要在提升对青年学生的制度自信教育的同时有效促进高校思政课的改革创新,不断地壮大高校思政课教师队伍,提高思政课教师素养,不断创新高校思政课教学方式,同时也要注重完善制度自信教育本身的系统性。     

“三个自信”视角下领导干部政治自信研究——基于606份调查问卷的分析

在国家治理体系现代化的背景下,领导干部政治自信的重要性日益突出。中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信是政治自信的集中表现,领导干部的道路自信、理论自信和制度自信能够很好反映出其政治自信状况。通过实证研究发现:领导干部的道路自信、理论自信、制度自信是受年龄、党员身份、工作地属性、行政级别、事业发展阶段等因素影响的。因此,对于增强领导干部政治自信的举措也必须要做到因时制宜、因地制宜、因人制宜,只有这样才能更好地增强领导干部的政治自信。     

基于思想政治教育视域的大学生政治信仰培养

当代大学生是新一轮的国家间竞争的中坚力量,其政治信仰是否牢固,直接影响到国家长治久安和中国特色社会主义事业的发展方向。因此,作为高校思想政治教育工作者,要积极应对新形势下我国大学生在政治信仰方面存在的问题,发现大学生政治信仰教育过程中存在的问题,积极探讨大学生政治信仰教育的有效对策,提升大学生对中国特色社会主义道路理论制度的认同度,培育并坚定大学生中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,对大学生坚定成长成才具有十分重要的意义。     

坚定中国特色社会主义道路自信的路径探析

中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路,坚持和完善中国特色社会主义道路的前提是坚定中国特色社会主义道路自信。坚定中国特色社会主义道路自信的前提是加深对中国特色社会主义道路的认知、认同;并认清新自由主义的本质,坚决遏制其对道路自信的消解。     

国外学者关于认同问题的研究综述

中共十八大报告提出全党要坚定中国特色社会主义"道路自信、理论自信、制度自信"。"自信"一词成为学界研究的热点,也是中国面临的现实难点。"自信"的前提是"认同",只有把理论或制度的最高价值内化为自身的政治信仰,从内心产生一种高度信任和肯定,"自信"才可能产生。本文拟梳理西方学者关于认同相关研究成果,进而发掘和拓展认同问题的研究空间,对于中国特色社会主义的"自信"研究具有重要的理论和现实意义。     

全面认识和把握中国特色社会主义进入新的发展阶段

在2017年7月26日省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话中,习近平总书记作出了中国特色社会主义进入了新的发展阶段的重大战略判断。可以从三个维度来理解：从自身发展的维度看,近代以来久经磨难的中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃,中国特色社会主义的发展站到了新的历史起点上;从世界发展进程维度看,经过新中国成立60多年特别是改革开放近40年的发展,中国特色社会主义发展道路不断焕发出勃勃生机并开辟发展新境界;从现代化的维度看,经过改革开放近40年特别是党的十八大以来的不懈奋斗,中国特色社会主义不仅引领中国走上了现代化的正确道路,而且拓宽了发展中国家走向现代化的途径。要明确中国特色社会主义进入新的发展阶段面临的新任务,充分吸收以往建设中国特色社会主义的历史经验,坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,在更高水平上建设中国特色社会主义,把中国特色社会主义事业继续推向前进,最终实现中华民族的全面复兴。     

邓小平对社会主义法制建设的重大贡献

邓小平是中国特色社会主义法制建设的开拓者。分析邓小平对社会主义法制思想的重大贡献 ,有助于我们深刻理解“依法治国 ,建设社会主义法治国家”的治国方略 ,全面推进社会主义法制建设     

中国经济奇迹原因探析——全球视野中的中国道路

中国改革开放以来的经济奇迹震撼了世界,其根本原因在于：中国不相信任何教条,从国情出发走出了一条适合自己的现代化道路——中国特色社会主义道路.中国特色社会主义制度是中国奇迹的根本保障.新中国前30年的经济建设成就则为后来的经济起飞奠定了雄厚的物质基础.     

中国特色社会主义理论体系的形成与发展

中国特色社会主义理论体系是随着当代中国社会主义发展实际需要而产生和发展的。中国特色社会主义理论体系的形成和发展过程,与中国特色社会主义实践过程相统一,正确反映了当代中国社会主义发展的客观规律,是出自实践,并经过实践检验的中国化马克思主义的最新成果。     

中国特色社会主义政治发展道路的内涵、目标与原则

中国特色社会主义政治发展道路具有丰富的内涵和鲜明的中国特色。走中国特色社会主义政治发展道路必须明确其目标要求：立足中国国情,借鉴人类政治文明有益成果;推进社会主义政治改革,创建社会主义政治制度模式;发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明;贯彻落实发展任务,全面建设小康社会;发挥社会主义政治优势,构建社会主义和谐社会;发展爱国统一战线,促进祖国统一和民族复兴。其基本原则是：必须坚持社会主义方向,坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一,坚持贯彻落实科学发展观,坚持人民民主专政和民主集中制等各项原则。     

完善湖南农村经纪人法律制度

农村经纪人是我国社会主义新农村建设中产生的新事物.农村经纪人制度的建立,是我国社会主义市场经济制度建设的创新.湖南作为我国的农业大省,进一步完善农村经纪人法律制度,是促进湖南经济快速有效发展的重要途径.     

硬核和保护带:中国特色社会主义理论体系的发展逻辑

中国特色社会主义理论体系可以区分为"硬核"和"保护带"。有效整合理论体系,既坚持体系的"硬核",又不断调整和完善体系的"保护带",增强体系的科学性和合法性,是体系自身发展的需要,也是社会主义建设伟大实践的需要。     

中国特色社会主义经济理论形成和发展的内在特征

深入把握中国特色社会主义经济理论的科学内涵和理论体系,需要准确理解中国特色社会主义经济理论形成和发展的内在规定性。中国特色社会主义经济理论形成和发展,是一次又一次的思想解放、理论突破与实践探索互动的过程。马克思主义的科学理论及学说是中国特色社会主义经济理论形成和发展的理论源泉,改革开放条件下的中国经济建设是中国特色社会主义经济理论形成和发展的实践基础,中国特色社会主义经济理论形成和发展还借鉴和吸收了人类社会发展的许多现代文明成果。     

社会主义核心价值体系引领社会思潮研究综述

社会主义核心价值体系引领社会思潮这一命题提出以来,学术界就对其展开了广泛而深入的研究,提出了许多有价值的思想和观点,为建设中国特色社会主义提供了有益的思路和对策。这些研究成果涉及社会主义核心价值体系引领社会思潮命题的提出、引领的必要性与可能性、引领的思路与途经等问题。     

校园文化建设必须以社会主义核心价值体系为规范

以社会主义核心价值体系规范高校校园文化建设是高等学校全面落实党的教育方针,培养中国特色社会主义"四有"新人,构建和谐校园的重要途径。校园文化建设必须高扬马克思主义指导思想的旗帜,必须凸显中国特色社会主义共同理想的主题;必须弘扬民族精神和时代精神;必须依托社会主义荣辱观的基础。