浅谈如何有效提高学生的音准能力

音准是每个人唱好歌曲的前提条件,因此在音乐教学过程中最重要的环节就是音准教学了。只有让学生掌握正确的音高才能将歌曲的旋律演唱准确,歌曲才会显得优美动听。     

浅谈流行音乐视唱教学

针对高校通俗专业的视唱教学,除了学习所有视唱最基本的知识以外,更为重要的是要针对本专业进行流行音乐的视唱与学习。现主要通过四个方面对流行音乐的视唱教学与方法进行简单的阐述和分析。     

浅谈如何提高高职学生的就业能力

本文根据作者从事高职毕业生就业指导过程中归纳出来的就业困难的原因,从高职院校和毕业生两方面阐述了如何提高高职学生就业能力,促使他们充分、顺利就业的一些建议。     

浅谈如何提高初中学生的英语阅读能力

阅读能力是学生自主学习英语的基础,是学生听、说、读、写几方面能力形成和发展的关键,因此提高学生的阅读理解能力是英语教学的主要内容之一,所以怎样去提高阅读能力就变得非常重要。通过这次学习,我收获很多,再加上自己这几年的教学经历浅谈一下自己在这方面的拙见。     

浅谈如何培养幼师学生学习钢琴的兴趣

在幼师钢琴教学中积极想办法启发学生的学习兴趣能够达到事半功倍的效果。本文结合钢琴教学经验,总结了在钢琴教学过程中采用选择合适曲谱、形象化教学方法、重视课下练习、理解乐曲和为学生创造表演机会等五个方面提高学生钢琴兴趣的方法。     

浅谈如何提高小学低年级学生的识字能力

小学生识字、写字教学是小学低年级语文教学的一项重要任务。各学段的教学都重视识字,让学生能认识生字,会写生字。在识字教学中,教师要充分考虑儿童的心理、生理特点,从激发学生学习兴趣、提高学生的自学能力入手,不断改进汉字识记教学方法,寓教于乐,使学生在愉悦的氛围中参与学习,掌握新知。     

如何提高学生阅读能力

在小学语文教学中,培养和提高学生的阅读能力是一项重要的任务。《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。博览群书,可以开阔思路,活跃文思,“读万卷书、行万里路”。由于学生年龄小,阅读量少,并且缺乏生活体验,阅览书籍往往具有盲目性和随意性,严重影响阅读的质量。如何提高学生阅读能力,本人的一些教学体会是：     

如何提高学生的自我管理能力

自我管理能力是学生全面发展的基础,也是学生终身学习的起点.在班级管理中,可从以下四点来提高学生的自我管理能力:以活动为载体,让学生展示自我,增强自信;以榜样为目标,让学生查找不足,激励自我;以情感为纽带,让学生感受到爱,健全心智;以自省为警策,让学生自我反思,重新认识.     

浅谈高中物理教学中如何提高学生的抽象思维能力

如果教师想要在高中期间让学生整体成绩和教学质量有所提高,就需要在授课期间加强对抽象思维能力的培养力度,逐步提升学生的整体素质和思维能力.但是,在实际授课期间,老师和学生受到传统教学模式影响比较大,使得老师们对于抽象思维能力缺少一个正确的认知,.所以想要提升学生们的抽象思维能力,那就需要老师对于抽象思维能力有一个正确的认...     

在钢琴教学中如何培养学生的音乐感受能力

音乐感受能力是一切音乐能力发展的前提,是引发受教育者对音乐产生热情的关键.所以,钢琴教学的首要任务是有意识地云培养学生对音乐的感受能力.     

如何提高幼师生体育课兴趣

目前,幼师生体育课教学现状不容乐观,教学理念老旧,教学方法落后,体育教学走向“边缘化”,幼师生体育兴趣低下。这一切都表明,我国幼师生体育课教学要进行改革,及时的更新教学理念,创新教学手段,努力提高教学质量,激发幼师生的体育兴趣。幼师生体育课教学作为我国现代教育中的重要组成部分,其教学质量直接关系到新世纪幼师人才的培养。本文就如何提高幼师生体育课兴趣进行了探讨。     

如何提高学生语文阅读能力

平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文,其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文.要答阅读分析题,自然也不例外,读是基础.何况现在的选文大多是文质兼美的文章,他们或注重思辨、启迪学生智慧,或展示科技新貌、开拓学生视野,或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观,有的还代表着新的文化观念等,这些材料对大多数同学而言是陌生的,因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的.     

浅谈中学历史教学中如何提高学生的识记能力

识记有法,但无定法,贵在得法。学习历史知识,识记能力是学好历史科目的基础。由于缺乏正确的识记历史知识的方法,再加上教师在教学过程中不够重视传授识记历史知识的方法,造成学生对所识记的知识易忘易混,甚至对历史科的学习失去信心。因此,历史教师在课堂教学中不能只把知识点讲清楚,然后让学生勾划在书上就行了,而要在课堂上帮助学生提高识记能力。笔者根据自己的教学实践提出以下几点建议。     

浅谈如何提高学生的写作能力

叶圣陶先生说:生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停。在作文教学中,教师须引导学生通过亲身体验,直接参与各种活动获取写作素材。但是,由于小学生生活范围比较狭小,阅历浅,实践少,他们感到写作文很困难。课堂上歪着小脑袋半天也写不出一句话。如何变被动为主动,变写作为乐事,让小学生也想写、会写、甚至爱写呢?我认为兴趣很重要。     

如何提高学生自我教育能力的研究

随着我国教育事业的不断发展,中学生在自我教育能力方面的培养也逐渐成为教学过程中重点关注的对象。自我教育能力的提升与学生未来的发展息息相关,也是当前竞争日益激烈的社会的必然需求。本文将会从中学生自我教育意识的培养来进行阐述,探讨学生提高自我教育能力的方法。并以此来调动其自我教育的积极性,为学习成绩的进一步提升奠定基础。     

浅谈如何提高小学生作文能力

小学生作文教学的重点是教会学生观察、积累、创新。     

浅谈提高学生作文的取材能力

作文课上老师出了题目,讲了要求,让同学们开始写时,一是一些学生口咬笔杆,双手托腮,木然而坐。教师问他们为什么不写,他们就会面有难色地回答：“没啥可写。”二是有些学生提笔就写,一气呵成,可是拿来一看“材料一大片,中心看不见。”这是由于学生取材能力差而造成的。如何提高学生的取材能力呢？我的做法有三。     

浅谈如何提高日语阅读能力

阅读能力是衡量日语专业学生语言综合素质的关键,也是高校教学中的重点和难点.要培养并提高学生的阅读能力,应通过技巧性的记忆单词、了解日语语序及语法习惯等途径建立丰富的知识结构,并在阅读时注意灵活运用推测词义、重视二次阅读等技巧,可以达到事半功倍的效果.     

浅谈如何提高中学生阅读能力

传统语文教学的知识记忆模式及其学习质量的少慢差费早已无法适应当今知识激增的信息社会对人才要求。语文学科是中学文化基础课程中基础性、工具性、人文性、综合性最强的一门学科,不能否认精华语言材料和语文知识的积累是形成语文能力和其他素质的基础。但是,长期以来中学语文阅读教学遵奉以文章结构解析范文思想内容,以知识记忆积累训练为主的方法模式,     

浅谈如何提高高中生的阅读能力

阅读是人理解世界、他人和自我的主要途径。阅读,几乎就如同呼吸一样,是我们的基本功能。读者在阅读中寻求理解和理解的意义,成为人的基本生存方式。阅读教学对现代语文教学起到积极作用,“从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题,对文本能作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、