产业结构视角下的河南省高等职业教育专业调整策略研究

本文以河南省69所高职高专院校2008～2010年招生计划为据,浅析河南省高等职业教育专业设置与产业结构调整之间的关系。     

蓝色产业调研及海洋化工专业群建设初探

根据区域产业结构的变化,适时调整专业设置和专业结构,大力培养高端技能型人才是高职院校的立校之本、生命所在。作为首批国家示范性高等职业院校,青岛职业技术学院根据青岛蓝色产业发展需求,调整和申报化工相关专业,建设海洋化工专业群,充分发挥示范引领作用,实现了对接地方经济社会发展与培养高端技能型人才的良性互动。     

产业转型背景下地方高职院校专业对接产业实践研究

高职教育须承接服务和支撑区域专业发展战略的要求,合理确定办学规模,调整专业设置,加快紧缺技能型人才培养,才能办出特色,办出水平,真正做到为区域经济社会发展服务。本文以地方高职为例,从专业设置角度提高高等职业教育的生命力与竞争力,解决区域经济发展与高职院校专业设置之间不协调的问题,从而促进地方高职快速发展。     

产业数量结构观中的河南省高职教育专业设置现状探析

以河南省69所高职高专院校2008～2010年的招生计划为依据,结合河南省产业结构现状,指出了河南省高等职业教育专业设置与产业数量结构不协调的问题,探讨以产业总量特征为依据,调整河南省职业教育的专业设置。     

淮安高职院校专业结构与区域产业结构适应性分析

基于淮安区域经济发展对高职院校专业结构要求,选取具有代表性的三所驻淮高职院校,进行专业结构与淮安区域产业结构适应性分析,指出存在的三个突出问题,基于区域经济发展宏观规划,提出以高职院校为主导、企业广泛参与的高职院校专业设置及动态调整机制,以区域产业结构调整为根本优化高校的专业结构设计,实现专业对接。     

与产业结构调整相适应的专业结构设置研究

高等职业教育专业结构设置与三大产业就业结构变化的适应性对我国经济社会及高等职业教育自身的发展有着重要意义。设置和调整专业要主动适应经济社会发展需要,分析地方产业结构调整对人力资源的需求状况,把优化学科专业结构作为提高人才培养质量的重要措施,要按照需求导向、条件保障、规模适度、持续建设的原则制订专业建设规划,提高人才培养质量。     

山西省民办高校的专业设置与调整分析

区域经济发展、产业结构优化调整已是我国各地区面临的重要问题之一,而高校教育正处于高等教育普及化的重要建设时期,与地方区域经济发展与转型存在密不可分的连带关系。因而,高等学校专业设置与区域经济相契合,也要适应产业结构的调整,尤其是仅发展了四十余年的民办高等院校,其专业设置也需要进一步调整与优化。文章将以山西省为例,结合区域经济发展与产业结构调整分析民办高校的专业设置与调整优化措施。     

无锡职业教育与区域经济结构现状与分析

通过对无锡市经济发展和无锡市高等职业教育专业设置现状的分析,找出目前无锡市高等职业教育专业设置及布局结构中存在的问题,以适应无锡市经济产业结构发展对应用技能型人才的需求。     

高职院校与高新技术产业的结构关系探析——以珠三角地区为例

通过对珠三角地区六十所高职院校专业结构以及珠三角地区产业结构对接的基本现状，着重探讨珠三角地区高职院校专业设置与高新技术产业结构的关联性和适应性，有针对性提出专业设置和发展现实要求，阐述区域高职院校对接高新技术产业的实施建议。     

以就业为导向加强高职院校人才培养质量的思考——以中山职业技术学院为例

高等职业教育源于经济又服务于经济。以就业为导向的人才培养模式,是高职院校的出发点和各项工作的落脚点。中山职业技术学院立足地方区域经济发展,抓住高职教育发展的重要战略机遇,不断适应新的要求,通过调整优化专业设置和人才培养结构,提高人才培养质量,培养适应新岗位的高素质技能型人才队伍,为促进地方经济社会发展作出了积极贡献。     

分析人才需求市场,以就业为导向培养高技能会计专业人才

教育部在关于高职高专人才培养的16号文件中指出,高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化,主动适应区域、行业经济和社会发展的需要,根据学校的办学条件,有针对性地调整和设置专业。并提出要根据市场需求与专业设置情况,建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群。     

高职商务英语专业课程设置的研究与实践——以江苏经贸职业技术学院为例

自1999年全国教育工作会议提出“大力发展高等职业教育”以来,我国的高等职业教育得到了空前迅速的发展,高职教育已经占据我国高等教育的“半壁江山”。热门专业——商务英语专业在高职院校呈现蓬勃发展之势,几乎每一所高职院校都开设了商务英语专业。然而,高等职业教育在迅速发展的同时,高职院校的商务英语专业正面临更为严峻的考验和巨大的挑战。本文以江苏经贸职业技术学院应用外语系商务英语专业为例,讨论了如何科学合理地构建商务英语专业设置、改革课程体系;如何建立完善的实践教学体系;以及如何培养一支“双师型”的教师队伍,目的是培养出更多、更好的适应市场需求的商务英语专业的高职毕业生。     

湖南省高职教育与区域经济协调发展探究

地方区域经济发展与高职教育的协调发展是高等职业教育持续发展的重要背景,也是区域经济发展不可或缺的重要因素。湖南省的高职教育与区域经济发展存在专业设置难以满足区域经济发展需求、传统的教学模式难以适应社会实践要求的不协调现象。专业设置要紧密结合区域经济发展需求、打造高素质师资队伍是实现两者协调发展的实施路径。     

打造“名产业”培养“名教师”带动“名专业”支持区域经济发展

高职教育应具有鲜明的地方性特点,与区域经济的关系密不可分。它不仅为区域经济发展培养人才,而且在教学规模、专业设置、人才培养规格等诸多方面受到区域经济发展水平的制约。文章通过分析孝感产业结构特点,剖析了高职院校建设科技创业园,发展科技产业的措施和作用,强调在专业、师资建设等方面,苦练内功,形成与地方经济紧密协作相互支持的良性互动运行机制,促进孝感区域经济和高职教育的协调发展。     

基于区域产业结构调整的韶关学院专业设置改革研究

地方院校必须适应地方产业结构调整的需要,对其专业设置进行动态调整。文章分析了广东和韶关市产业结构调整的现状与趋势,并对韶关学院的专业结构与地区产业结构的适应性进行了分析,最后提出了相应的政策建议。     

高职院校职业培训的实效性和适时性分析

<正>随着高职院校教学改革的深入,高职院校的每一个专业都是面向一个职业岗位群,学生同时应具有面向一个职业岗位的、通用的、熟练的职业技能;高等职业教育的专业设置必须与市场需求相联系,与职业标准相联系;引导高职院校按照职业标准和劳动力市场需求调整专业设置和教学内容,改革现有的教学模式,实现两制互动,双证沟通。因此高职院校对职业技能培训工作十分重视,但职业技能培训的实效性差和适时性     

地方产业结构调整对高职教育的影响及对策研究——以武汉地区的经验为例

本文以武汉地方产业结构调整对高职教育发展的需求分析及高职教育发展适应地方产业结构升级过程中的问题分析为基础,借鉴国外高职教育发展与地方产业结构调整之间交互发展的成功经验,对武汉市高职教育发展与地方产业结构调整的无缝对接提出可行的建议,以期促进武汉市高等职业教育的健康持续发展。     

高等职业院校内部行政管理体系的建立

我国现代社会主义经济的发展加快了对专业技术人才的需求,因此我国加快了职业教育体系的改革脚步。通过强化职业教育工作,为我国现代社会主义国家建设输送更多的专业技术人才。在职业教育体系中,高职院校担负着重要的教育职能。高职院校内部行政管理工作关系到教学质量目标的达成、关系到学校校园环境的管理。针对现代高职院校扩招后的管理需求,现就高等职业院校内部行政管理体系的建立进行了简要论述。     

以岗位标准为指导开发校企合作教材

《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）明确指出,高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化,有针对性地调整和设置专业,而目前适应企业需求的化工类高职高专教材将非常缺乏,特别是与企业签订＂订单式＂培养目标的教材。本文以化工生产过程为例,提出要深入企业生产一线,以生产过程的岗位设置、岗位技能要求、岗位生产情况为指导,开发校企合作教材,对于高等职业院校培养企业所需的高技能型人才具有指导意义。     

基于SWOT法的甘肃省高职高专教育专业结构分析

甘肃省高职高专教育专业结构种类比较齐全,专业数量和规模在一定程度上能够适应国家制造业大发展的现实和趋势,专业设置基本能够体现传统优势和区域特色。与此同时,一些专业出现了教育过度现象,专业结构与支柱产业的适切性较差。高职高专教育专业调整面临国家工业化和甘肃省实施工业强省战略等有利环境,也面临甘肃省第二产业结构与就业结构呈低度相关关系等不利因素。