思想政治工作也出生产力

“思想政治工作也出生产力”，这一观点尚不为许多人认识。有些部门、单位的领导对抓本单位、本部门的思想政治工作往往不是那么热心，认为只有经济工作才出生产力，只有抓生产、抓经济、抓经营才是中心工作之“中心”。岂不知，这样做是失之偏颇的。辩证唯物主义告诉我们．物质决定意识，但意识也可以转变为物质。马克思早就说过：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质力量来摧毁；但是，理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”以马克思恩格斯选集》第1卷第46O页）毛泽东也指出：“代表先进阶级的正确思想一旦被群…     

马克思的批判理论新探——基于对马克思早期文本的考察

从马克思早期批判性著作的创作过程中来看，首先，在马克思那里，批判包含有两个阶段：第一个阶段是对批判对象的分析与考察，第二个阶段是对批判对象的否定与继承；其次，就这两个阶段而言，第一要义或是其真实内涵在于分析与考察，而并不是否定与继承；最后，就马克思早期的批判来说，其批判理论的实现过程是自觉性的，而不是目的性的。对马克思批判理念的澄明．有利于我们正确继承马克思主义的革命性传统。     

针对变化 寻找对策——新课改下高中英语教学的变化及对策

时代在变化，社会在变迁，教育在改革；为此，教育退出了新课改。新的英语课程标准使我国的高中课程发生了许多根本性的变化。课程模式从过去以教师传授为本、学生被动接受的课程模式变成了采用师生互动的课程模式，提倡开放性的学习方式，鼓励学生创造性地学习，营造平等、民主、宽松的学习气氛。英语新课改强调在课堂上尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识，促进学生自我教育，培养学生自主学习能力。     

以列斐伏尔的“日常生活批判理论”浅析消费异化

本文概述了20世纪法国著名的西方马克思主义的创始者之一列斐伏尔的“日常生活批判理论”的内涵。从列斐伏尔的日常生活批判及消费理论出发，浅析当下社会消费异化的表现及影响：过度注重物质消费，忽略精神消费；消费异化对生态环境构成了潜在的威胁；消费异化影响人们形成正确的道德观。探讨了树立正确消费理念采取的对策：加强社会主义精神文明建设，引导物质消费与精神消费协调发展；宣传可持续消费理念，实现人与自然的可持续发展；树立和谐的消费观，培养正确的价值观。     

无言而教化万方

随着新课改的不断深入，学生的学习方式有了很大的转变。学生变成了主体，教师从课堂的讲解者变成了引领者。尊重学生，不仅从情感上体现，更要以教学方式上体现，教师要积极创造学生独立学习的机会，少点设计多点空间；教是为了不教，实现将教师“教”的作用转化为学生“学”的能力的目标，实现课堂的有效性。     

新课程背景下师范生数学交流能力的培养

基础教育新数学课程在基本理念和具体内容上都发生了较大变化，这些变化对师范生提出了许多新的挑战和期待。高等师范院校教师在培养师范生数学交流能力时，要注意以下几点：教材编写要为学生留有交流的空间；因地制宜做好发展课程；尝试新的教学方法；培养学生快速阅读科技类文章；交流可以作为评价学生学习的一种方式；高等师范数学教师之间相互交流。     

试析新建本科院校学生事务管理专业化体系的构建

新建本科院校学生事务管理中存在的主要问题是“社会本位”的管理理念、金字塔型的组织架构、良莠不齐的管理队伍，导致学生事务管理体系专业化程度不高。构建和实施事务管理体系专业化体系的思路一是树立“以生为本”的管理新理念，增强为学生服务的意识；二是构建“扁平化”管理新模式，提升为学生服务的速度；三是加强辅导员队伍建设，夯实为学生服务的专业化基础。     

论哲学批判的向度

哲学源于问题,问题是哲学永恒的主题,哲学因为问题而展开批判,发现问题首先需要怀疑.哲学批判应在理论批判和现实批判之间、形上批判与形下批判之间、“批判的武器”与“武器的批判”之间构建必要的张力,既要“上得去”又要“下得来”,既要“进得去”又要“出得来”.     

“环评”潜台词——（一）破解环保潜台词 环保：盛世危言下的潜台词

绿色GDP的提出多少让人有些意外，环保风暴的力度多少让人有些吃惊，在中国经济生活中，向来弱势的环境保护猛然间从配角变成了台上的主角。从去年“科学的发展观”到今年“两会”中的构建“和谐社会”，直到此时我们才恍然琢磨出环境保护背后隐藏着的潜台词：政府调控理念的新定位、市场规则的新动向，乃至中国经济增长模式的根本转变。这一根本转变可以理解为：变地方和企业的经济生活从计划立项逐步转化为“自由动作”，但需要符合中央政府的环保要求；变企业对公众资源的任意消费为制约性消费，加大环保成本，并从被动式管理转为“被动主动式”行为。归纳起来有两层含义：环境—环保—环保产业；企业—中间市场—行政监管。今后若干年，人们将不再惊讶我们的变化是从以上潜台词开始的。     

从市场营销组合理论的演进看市场营销发展趋势

市场营销组合理论的发展经历了四个阶段，即从4P理论-4C理论-4R理论—4V理论。在不断发展着的市场营销组合理论的支持下，当今，市场营销理论的发展已进入企业设计时代；市场营销管理以客户为中心，形成了以第三方物流为代表的物流管理；市场营销中的创新成为不变法则。因此，企业只有适应时代变化，创新适合自身实际的营销理念，才能在市场环境的不断变化中取得胜利。     

浅谈新时期高校学生工作

在现阶段，我们一直提出了以人为本的管理理念，也一直提倡一人为本的管理方式，但是在实际实践的过程中大多数还是沿用了以前的管理模式，注重管制和灌输，要求每个学生都顺从听话。对学生的个性这块的发展却没有得到重视，这也造成了许多大学生的全面性得不到发展，导致了发展全面人才目标与现在的当前的培养方式出现矛盾，客观上阻碍了全面人才教育的推行。要改变传统的教育模式和学生管理理念，必须正确认识现在学生工作的变化，只有认识到位了，才能措施到位、工作到位。     

法治化背景下的高校学生管理

随着《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等相关法律法规的颁布实施，高等院校和学生之间的关系也在发生深刻的变化，在许多方面出现了新现象和新问题，突出的表现就是学生诉高校的案件屡见不鲜。因此，高校学生管理必须用法治的理念和法律思维的理性，     

让“枯燥”的政治课“鲜活”起来

交政治课教学应充分发挥明理、启智、导行的育人功能。为了让“枯燥”的政治课‘鲜活’起来，作者在教学实践中做了许多尝试和探索。激发学生的新鲜感和求知欲；培养学生的批判意识和质疑意识，鼓励学生对书本的质疑和超越；与学情感交流，真情互动，唤起学生探索真理、积极问上的欲望；开设时政论坛，启发学生洞察现实，探究问题，拓宽视野，教学效果非常显著。     

中国还有价值投资吗？

价值投资理念引起了怀疑，机构们的口风从价值投资变成了价值投机，从长期持股变成了波段操作，由此而来的疑问是，中国适合价值投资么？长期投资要多久？     

以学生为中心的计算机实验室管理

本着以学生为中心的理念，从计算机实验室的设备维护和日常管理两个方面探讨通过管理提高设备的利用率和学生动手实践的积极性。     

实行新课改，数学课堂更精彩

国家教育发展研究中心研究员谈松华说：“21世纪教育的最大变化是教育正在变成学习与交流的活动，将从以学科为中心转变为以学习者为中心，将从规范的统一性转变为选择的多样性，将从维持性学习转变为创新性学习”。也就是说新课程教育应该以学生发展为本，让学生参与为核心的教育。自新课程标准实施以来，我校对课堂教学实行自我创新，百家争鸣的政策。因而各种各样新的教学模式走进了我校师生的生活。随着我教学观念的不断的更新，在实践中对数学新课堂模式不断探索和完善。使我们的学生充分”动”了起来，极大地提高我们的教学效率；数学课堂教学变得丰富多彩充满活力，学生学习数学的兴趣越来越浓。我的数学课堂总结如下：     

我的中学数学课堂教学观

数学教师必须用新的教育理念审视以往的课堂教学，不断改革数学课堂教学方法，提高学生的数学素质。对此，可从五个方面着手。即善于引导，激发学生的学习兴趣；注重对知识生成过程的教学，提高学生的学习能力：鼓励质疑，培养自信；鼓励学习创新，让学生学有创见；巧设开放题，培养学生思维的深刻性。     

大学语文教学探究

大学语文教学理念应从传授式为主转变为以探究式为主；教学主体应从教师为中心转变为以学生为中心；教学方式从课堂讲授转变为多种教学方法综合运用；作品讲析从多而粗浅转变为少而精深；讲解作品从以思想内容分析为主转变为以艺术鉴赏为主，改变考核方式，提高学生的语文素质。     

建国前后人民政府对农村私人借贷政策演变的考察

从土地改革到农业集体化高潮，中国政府对农村私人借贷政策经历了一个变化过程。即从废除封建性高利贷，到提倡借贷自由、利率由借贷双方自定；再到制订利率标准、在不同地区实行区别对待的政策；最后是批判借贷自由，加快实现农业集体化以从根本上解决农民生产生活的困难，铲除产生利贷剥削的土壤。     

优化课堂教学结构转变学生学习方式

学习方式的转变是新一轮基础教育课程改革的显著特征。传统的思想政治课课堂结构是以灌输知识为目的，以教师的讲授为核心来设计和安排的，从教学过程和方法看就是“提问——讲解——巩固——作业”；从教学关系看就是“我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收”。这种刻板的程式导致学生的主体性、能动性、独立性不断销蚀。转变学习方式就是要转变这种被动的学习状态，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断发展和提升的过程。