俄汉语语义层面语言意识探析

语义是语言的生命力所在。民族化语义往往反映出不同语言化之间的个性。本从联想意义和形象取向的角度对俄汉语语义层面的语言意识进行了对比分析，揭示了其不同的化内涵。     

在英语教学当中贯彻英语思维教学法

笔者通过分析在大学英语学习当中出现的问题,提出了英语思维能力在英语学习当中的重要性,以及从听、说、读、写四个方面概括并讨论了在英语教学过程当中怎样使学生形成外语理解外语,外语解释外语的思维能力。     

浅析相同的日语汉字与汉语汉字的意思区别

汉字是中国人发明的,后传入日本。这就决定了两国文字之间根深蒂固的必然联系,进而也为中国人学习日语提供了得天独厚的优越条件。可是在教学过程中笔者发现许多初学日语的学生在阅读时常常望文生义,根据中国人的语言习惯来解读日语中的汉字。因此,在日语学习中走了不少弯路。笔者在这里不准备过多地强调中国人学习日语的优势,而在这里要费些笔墨谈一谈的是相同的日语汉字与汉语汉字的意思区别。为了加以区分,现对两国的汉字做一下命名,即将汉语汉字仍称为“汉字”,将日语汉字称为“漢字”。     

语言、文化、思维模式的互动关系与外语学习

文章通过分析语言、文化和思维模式三者之间的互动关系,揭示了外语学习不仅是学习一门新的语言,也是学习新的文化和思维体系的过程。该过程同时又对原有思维体系产生影响和重塑的作用。学习语言不仅要学习语言文字本身,同时也要学习那个民族的整个思维方式,而这种思维方式同时也深受民族文化的影响。了解三者的互动关系对外语学习过程有积极的指导意义。     

语言的模糊性与汉语黄色及其“色情”、“淫秽”意义

20世纪初,汉语"黄色"从英语"黄色新闻"一词中扭曲性地植入了"色情"与"低俗"的义项,到20世纪中期经过半个世纪,该义项成为黄色中心或核心义项。由于语言具有模糊性,这种模糊性具有将词项(黄色)的某些义项("低俗"、"色情"、"淫秽")增添并中心化或突出的功能,和将某些义项(尊贵等)边缘化、或撤销的功能。同时我们可以利用这种模糊性功能,将汉语里黄色"低俗"、"色情"、"淫秽"之义项边缘化、或撤销、废止。我们的政府、文人、媒体、乃至学校等可以发挥决定性的作用。     

汉语现代化的阻力和动力——从语言生态看中国语言现代化（下）

向纵深推广国家通用语言普通话,推广书写普通话的规范汉字,推广拼写普通话和给规范汉字注音的汉语拼音。进一步推动汉语实行词式书写改革,消除语言现代化误解。     

新疆汉语教学中的五个重大问题

本课题着重探讨了有关汉语教学中的汉语水平考试(HSK)、引进现代教育技术授课、非智力因素作用、汉语教学交际性原则和语言学理论的教学指导作用等五大同题。同时，提出若干思考和建议。     

语法在语言教学中的合理地位

怎样更快、更准确掌握语言，是摆在我们语言教师面前不可忽视的问题，本就语法在语言教学中的合理的地位进行了历史的、现实的分析。旨在优化汉语教学，提高汉语教学质量。     

语言实验室外语教学

语言实验室是由录像机、录音机等现代化视听电教设备组成的通信系统,是主要用于语言训练的一种电化教室.20世纪70年代中期,语言实验室在外语教学中的推广应用,把我国的外语电化教学推向了新的阶段.随着现代教育技术的不断发展,新型的教学媒体和教学手段也不断涌现,特别是近些年采计算机技术和多媒体技术的发展和应用,使得外语电化教学手段的形式更加多样化和现代化.经过不断更新和完善,多媒体语言实验室目前已逐渐成为外语教学,特别适用于以大量言语实践为特点的外语教学必不可少的手段之一.     

母语在外语学习中的良性作用之探析

在外语学习过程中该不该使用母语,母语对外语学习起到＂促进＂作用还是＂干扰＂作用,是外语学习者和教学者很关心的问题。笔者根据语言迁移理论和语言的共同特点进行研究,证明母语在外语学习过程中具有积极作用,并结合中国学生英语学习的实际状况探讨了如何利用母语在外语学习中促进作用的具体方式。     

语言僵化现象与阅读的效力

语言僵化现象是指学习停留在一定水平上,不再进步,而不能达到母语水平。本从认知心理学角度解释这一现象,并据此提出了缩短这个阶段应采取的学习策略：强化语言信息输入,通过阅读学作品避免语言能力低层次重复。     

引导民族学生把被动学习变为主动 提高汉语教学

学生自主性的学习,要充分加强教师在教学中的主导作用,引导学生培养正确的思想意识和学习方式把被动学习变为主动,提高汉语教学从而提高少数民族学生的汉语水平。     

引导民族学生把被动学习变为主动提高汉语教学

学生自主性的学习,要充分加强教师在教学中的主导作用,引导学生培养正确的思想意识和学习方式把被动学习变为主动,提高汉语教学从而提高少数民族学生的汉语水平.     

谈预科汉语的识字教学

生字是学习汉语的一大障碍，必须进行相对集中的识字教学。汉字教学要贯穿字本位的指导思想，要考虑成人民族学生的特点，要根据字频确定识字量，正确处理好汉字形、音、义的关系，坚持“形音义统一，字词句联系，认读写结合”的教学方法。     

语用学在汉语教学中的作用不容忽视

在汉语教学中语用学起着不容忽视的作用，运用语用学的理论指导汉语教学，能够实现培养学生语言应用能力，使习得准确地理解和恰当得体的表达目的语。     

新疆高校少数民族大学生预科汉语学习状况调查分析

在预科汉语学习中,由于少数民族大学生自身汉语水平、对预科汉语学习的认识以及高校在预科汉语课程设置、师资队伍、教材、教学方法等方面的一些不足,制约了少数民族大学生的预科汉语学习。若要解决少数民族大学生预科汉语学习中存在的问题,就应从完善预科汉语课程设置、抓好师资队伍建设、做好预科汉语教材建设、提升教学理念、改进教学方法等方面着手,进一步提高少数民族大学生预科汉语学习的积极性。     

浅析跨文化交际理论与实践对汉语国际教育的影响

语言是文化的载体,它记录、传承着文化,语言的差异也体现着文化的差异.汉语国际教育作为一种第二语言和外语的教学,势必在其教学过程中涉及到学习者本土文化和汉文化的接触和碰撞.因此,我们的汉语国际教育必须在跨文化交流的背景下进行,跨文化交际的理论和实践对汉语国际教育也有很大的影响.汉语国际教育不仅要注重语言信息沟通能力培养,也是文化交流与传播的重要方式,跨文化交际是汉语国际教育的重要内容,教师只有具备了这方面的综合能力才能培养学生的交际能力,促进国际文化交流.     

性格差异对外语学习的影响分析

在英语学习中,人们对非智力因素越来越关注.许多心理学家和应用语言学家发现非智力因素同样走着不可,忽视的作用.影响人们学习的非智力因素主要包括五个方面:兴趣、情感、性格、意志和动机.其中性格对学习特别是语言学习的影响最大.     

汉语广告语篇中语码转换顺应模式的实现

汉语广告语篇中语码转换的顺应模式是指广告语篇中的语码转换作为语言结构的一个侧面和一种语用策略，其目的是为了实现对广告语言现实、社会规约和受众心理等方面的顺应，这种顺应是由广告语篇中语码转换多层次、多种类的功能相互交叉、相互融合而得以实现的。因此，语码转换的顺应模式对广告语篇的研究有着积极的借鉴作用，为广告语言创作注入了新鲜的色彩。