“双创”型人才培养视角下高等会计教育研究

当前高等会计教育正面临着两方面的挑战：一是来自就业的压力;二是来自社会对大学生应用能力要求的提高。现行的教育模式注重学生理论知识的培养,往往忽视了学生＂双创＂能力（创新能力和创业能力）的培养,导致毕业生适应行业和社会的核心竞争力弱化。根据我国目前情况,结合国外高等会计教育改革的成功经验,通过创新教学方法、调整会计专业及课程设置、指导实习与论文写作、改革教育质量考核制度等措施,加以完善。     

长江大学自办移动营业厅促销策略探讨

湖北省长江大学是荆州市唯一一所本科院科,学校规模庞大,师资力量雄厚。学校近几年加大了对创业创新教育力度,取得了很大的成绩。为了进一步鼓励大学生创业,培养学生的实际动手能力,学校实施了创业创新项目实训,旨在培养学生的创新精神和创新能力,我们有幸成为资助的对象,我们几位在校大学生(刘静、刘玲玲、孙雪珍、王薛龙、刘欢、陈和雨、黄小勤、鲍勤勤)在长江大学自办营业厅里参加了创业实践,为进一步提升长江大学自办移动营业厅业绩,我们实施以下营销策略:     

大学思政教学中大学生核心价值观的培养策略分析

目前,不管是国内的政治经济文化还是国外的政治经济文化对于大学生思想政治观念方面的影响越来越大。随着教育对象和环境的改变,所以大学生的思想政治教育模式必须要适应当前这种新的教育对象和教育环境。所以我们必须把核心价值观的培养作为大学思政教学的首要工作。     

京津冀协同发展视角下大学生创新创业能力培养

本文从区域视角出发,对京津冀协同发展框架下大学生在创新能力方面存在的问题进行深入探讨,提出京津冀大学生创新能力培养的途径和方法,有利于促进教育理论的创新和培养体系的完善,有利于促进学生全面发展与全面成才,有利于缓解当前就业压力,为大学生提供创业机会和提升创业能力,让青年学生能够面对经济生活有所适应,提高其应对能力。     

“双创”背景下大学生创新创业能力培养探讨

在"大众创业,万众创新"背景下,应着重培养大学生的创新能力和创业发展能力。分析了当前大学生创新创业能力培养现状,探讨了在教育、资金及社会环境中存在的问题,提出了解决问题的具体对策。     

浅议大学生创新意识和创新精神的培养

创新教育是随着知识经济及素质教育兴起而出现的一种新的教育理念 ,它以培养学生的创新精神和创新能力为目的。该文就如何适应新的形势 ,培养大学生的创新意识和创新精神进行了探讨     

微时代大学生思想政治教育工作探究

网络技术的迅速发展,给我们带来了日新月异的变化,不仅体现在生活上,更重要的是在教育上。大学生的思想政治教育工作一直是我国高等教育的重要内容。如今"微时代"已经在网络上成为发展的主流,教育理念也应该具备与时俱进的能力,当今大学生的思想政治教育也要跟上历史发展的潮流,积极应对"微时代"对教育领域带来的新挑战,分析"微时代"对当代大学生的思想教育工作的作用,并提出在其背景下,如何展开大学生的思想教育工作,引导学生树立正确的价值观。     

关于经济新常态背景下如何提高大学生创新能力的思考

目前,大学生创新能力时常被提起,并越来越引起国家和社会的重视。大学生的创新能力不仅影响自身综合素质的高低,对于提高我国自主研发能力,增强我国科研力量、促进国民经济的发展起着重大作用。当然创新能力不是人们一出生就拥有的,需要通过后天不断的培养和学习才能得到并提高。学习是获得知识与技能最直接的通道,但也要讲求合适的方法和手段,才能获得事半功倍的效果。     

粮食安全方向创新创业项目推进策略研究——以财经类院校为例

粮食安全是国民经济安全的基础环节和重要保障,粮食安全人才的培养需要产业链企业、高校和社会的共同努力。作为高校培养创新创业人才的重要项目,大学生创新创业项目对培养我国粮食安全方面的人才、树立大学生的粮食安全意识具有重要意义,粮食安全方向的创新创业型人才培养在高校实践教学乃至社会经济发展的舞台上都扮演着重要角色。培养粮食安全方向的创新创业型人才需要创新创业教育体制改革,更需要教育本身的创新性和活力。本文基于当前财经类高校粮食安全方向创新创业项目缺乏、大学生粮食安全意识不足以及财经专业结合粮食经济不紧密等问题,探讨阻碍高校粮食安全方向创新创业项目发展活力和步伐的因素,以课程体系、师资队伍、兴趣培养、平台搭建、实践追踪为一体,形成了对粮食安全方向大学生创新创业项目全寿命管理与跟踪的创新型培养策略。     

高校思想政治教育公共性研究

公共性是现代高校思想政治教育活动自身有效开展的必然要求,也是国家与社会的大环境对高校思想政治教育提出的现实需要。注重高校大学生公共性的培养,对于提高大学生群体对于国家、社会的关注与奉献,培养合格社会主义建设者,具有重要的现实意义与实践价值。在我国社会急剧转型的背景下,高校思想政治教育面临的巨大困境离不开人们对于公共性的茫然态度。重视大学生公共性精神的培养,提高大学生群体的公共意识,是高校思想政治教育活动走出困境、实现发展的必由之路。     

大学生创新能力培养途径探索

本文针对高校思想政治课程教学中存在的大学生创新能力培养滞后问题,提出培养大学生创新能力的途径。     

基于创新2.0的河北省高校教师创新能力提升路径研究

打造经济持续快速、健康发展的新动力,推进大学生由"看客"发展为"创客",重点在教师,难点在教师,出路也在教师。本论文在创新2.0的视域下,根据河北省高校教师创新能力所处的困境与面临的问题,结合日本高校教师创新能力培养的经验,提出适合河北省高校教师创新能力提升的有效路径,以期推动河北省高校创新创业教育质量的提升以及河北省创新型人才的培养进程。     

对开展大学生科技创新竞赛的思考

目前，国内外学者一致认为，积极参加大学生科技创新竞赛被认为是培养大学生创新能力的最为有效的途径之一，以大学生“挑战杯”为代表的科技创新竞赛正日益得到各高校的重视，影响力也越来越大。这些科技创新竞赛活动有利于教学与科研的结合，有利于培养学生的实践能力、创新精神和合作精神。对提高大学生理论联系实际、学以致用、培养创新能力起到了不可替代的作用。     

以创业教育提升大学生就业软实力

在就业形势异常严峻的情况下,现代企业对人才素质的要求越来越高,不再单纯看学历、各种证书等硬实力,越来越看重团队合作精神、创新能力、实践动手能力、组织管理能力等软实力。创业教育是一种新的教育观念,不但体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。各高校越来越重视创业教育,而且从职业联动的角度来看,创业教育确实是提升大学生就业竞争力的有效途径。     

对大学生创业教育的思考

对大学生进行创业教育,培养具有创新、创造和创业能力的高素质人才是当前高等学校的重要任务。但目前尚处于起步和探索阶段的我国大学生创业教育存在着诸多亟须解决的问题。     

提高大学生创新素质

信息化时代重要的特征就是信息网络化量大流快,大学生是高等知识分子的主流,从丰富而繁杂的信息流中获取更有用的资料,主宰信息化时代唯一的道路就是创新.因此,要大力提高大学生的创新能力,必须从教育和学生两个方面来抓.     

经管类专业大学生创新能力评价

为了促进经管类专业大学生创新能力的可持续发展,根据经管类专业学生创新实践,构建经管类专业大学生创新能力评价的多级指标体系,包括5个一级指标和13个二级指标,并采用层次分析法和模糊综合评价法对该指标体系进行评价。最后以某高校经管类学生为例,进行大学生创新能力综合评价,通过评价为经管类学生创新能力的培养提供理论依据和量化方法。     

地方高校应用型人才创新创业能力培养初探

在我国高等教育大众化新背景下,培养高素质应用型人才不仅是我国经济社会发展的客观要求,也是地方高校应对激烈竞争的现实选择。本文从地方高校开展创新创业教育的重要性、现实性出发,提出科学的创新创业教育观念,培养大学生创新创业能力和完善的教育课程体系的思路。     

高职学生创新创业能力培养思考

随着我国市场竞争的不断加剧和网络科技的高速发展,企业竞争压力也日渐突出,企业必须通过不断的创新来提高企业的核心竞争力,在竞争日益激烈的市场中占有一席之地。而具有创新能力的应用型人才是一个企业创新的重要基础。当前企业招聘的应用型人才很大一部分来自于高职院校的学生。因此,高职院校为适应当前企业的需求,必须担负起培养高职学生创新能力的重任,将培养学生的创新能力作为学校的一个主要教育方向。在这个背景下笔者对当前高职院校学生创新能力培养过程中存在的一些问题进行了分析,并针对这些问题提出了相应的解决方案,以期对高职院校学生创新能力的培养提供帮助。     

思想政治教育视域下的高校辅导员与大学生谈心机制研究

谈心是高校辅导员向大学生落实思想政治教育的有效方式,在这种教育模式之下,大学生的身心特点被重视,思想政治教育更具备针对性、时效性,所获得的效果也更让人满意。然而就现阶段的实际情况而言,我国高校辅导员在利用谈心机制对大学生进行思想政治教育时还存在一系列的问题,积极采取措施优化谈心机制下的思想政治教育已成"当务之急"。本文就此展开讨论,希望能够为相关者提供借鉴。