基于工作过程的基础会计课程改革与实践探索

现如今,随着市场就业压力不断加大,高校需要以市场需求及工作岗位需求为导向进行会计人才培养,许多学校纷纷开始尝试基于工作过程进行基础会计课程建设与改革,以实现课程教学与职业岗位能力培养相结合。文章重点探索了基于工作过程的基础会计课程改革的作用及改革要求,希望能够为我国基础会计课程改革带来一些启发。     

关于职业教育“工作过程系统化”模式课程改革的探讨——以《会计综合实训》课程改革为例

课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。职业教育课程改革的目标就是以培养学生的职业能力为教学总体目标。课程体系要体现教学做一体、理实一体：以过程性考核、多方综合评价的学习效果评价方式。而“工作过程系统化课程”是根据产品的“工作过程系统”确定“学习领域”后，以学生为中心而设计的一种课程体系。它强调以学生直接经验的形式来掌握的、融合于各项实践行动中的最新知识、技能和技巧：所以，应用“工作过程系统化”教学模式进行中职学校课程改革已经成为职业教育改革趋势。结合“工作过程系统化”教学模式的特点及要求，本文将这一教学模式应用于《会计综合实训》课程改革，并对其进行了总结、分析及展望。     

以能力为核心的职业教育课程构建

课程与教学改革是职业教育改革的核心,以能力为核心的职业教育课程构建是职业教育课程改革的有力探索.文章通过对能力与职业综合能力的梳理,尝试给出以能力为核心的职业教育课程构建的依据、基本原则和课程体系构建内容.     

职业本科高校经贸类课程建设与改革措施探究——以山东外事职业大学为例

2019年国务院颁发了《国家职业教育改革实施方案》,方案提出要“推进高等职业教育高质量发展”,也要“完善高层次应用型人才培养体系”。近年来,职业本科高校的教学改革与课程建设成为我国职业教育的重点研究方向。为探索职业本科的发展之路,本文以山东外事职业大学为例,选取学校经贸类专业国际经济与贸易专业及其核心课程《国际结算》,阐述了职业本科高校经贸类专业教学与课程建设的改革措施及成效。     

主动适应社会需求,努力推进"模块"课程改革

努力推进课程改革是现阶段职业教育改革的核心,＂模块＂课程改革是当前职业教育课程改革的新思路.在＂模块＂课程改革的探索与实践中,＂模块＂课程的设置重在＂活＂字上狠下功夫,学生按模块分流重在职业指导、课程内容改革重在突出学生综合职业能力的培养、实施＂模块＂课程改革重在加强管理、实施＂模块＂课程改革要突出双师型教师的培养和加强人事制度改革.     

论以就业为导向的高职写作课程改革

以就业为导向进行改革,是高职写作课程改革的必由之路.其主要内容包括:设计基于职业能力标准的写作课程目标、确立基于职业行为的写作课程内容、构建基于职业工作流程和工作情境的写作教学过程、创建基于职业胜任能力的写作课程评价体系.     

以项目为导向的高职《WEB数据库应用》课程的改革探索

以项目为导向基于工作过程的课程改革的是高职教育改革的核心。本文对高职院校电子商务专业《WEB数据库应用》课程提出了以项目为导向的改革理念和实施方法,并针对改革实践进行了反馈思考。     

构建以就业为导向的职业教育课程改革模式研究

职业教育课程改革是以就业为导向,以能力为本位,以实践为中心,以职业需求为标准的基本理念;课程改革,是提高教学质量、提高人才培养质量的关键;就业导向是职业教育改革与发展的主旋律.包括构建以就业为导向课程体系、以就业为导向的课程设计模式、建立以就业为导向的跟踪服务体系,旨在从根本上改变职业学校的人才培养模式,推动职业教育的更快发展.     

以“工作过程”为导向的高职《电子测量技术》课程改革探索

文章对工作过程导向的《电子测量技术》课程改革进行探索,通过分析《电子测量技术》传统的课程体系和教学方法的弊端．给出了基于工作过程的教学理念。并阐述了课程改革思路和具体的课程内容设计。     

以就业为导向的中职计算机专业项目课程改革思考

在职校中普遍存在学生厌学,教师厌教,职业学校没有有效地培养学生职业能力的现象.产生这一现象的根本原因之一是职校计算机课程采用的大多是学科性课程的教材,它们大多来源于大学教材的简化版,不适合企业的需求和职业学校的"职业"特点.这就要求我们进行以就业为导向的,符合企业工作体系结构特点的项目课程改革,进行项目课程的开发,但项目课程开发是有一定周期的,如今已经编写成项目课程的专业教材的并不是很多.这就影起本人项目课程改革和项目课程教学的一点思考.     

《综合布线设计与施工》工作过程导向式教学的实践

本文从培养学生综合职业能力以及适应通信企业发展需求为目标，对《综合布线设计与施工》课程进行分析、整合，采用“工作过程导向”式教学方法并实践，使整个教学过程与通信企业工程建设过程相一致。     

以工作过程为导向的"学习领域"课程方案开发初探

工作过程导向的课程,近年来已成为职业教育课程改革的热门话题。自20世纪90年代起,德国职业教育一直在进行积极的探索。工作过程导向的课程的实质,在于课程的内容和结构追求的不是学科架构的系统化,而是工作过程的系统化。而＂学习领域＂课程方案的构建就是以工作过程为导向的职教理论在实践中的应用。文章以计算机网络课程为例,对以工作过程为导向的＂学习领域＂课程方案开发进行了初步的探讨。     

基于工作过程的课程开发与实践--以高职《数据库技术与应用》课程为例

基于工作过程导向的课程开发是当前高等职业教育改革的方向，文章结合实际教学经验总结了基于工作过程导向的高职《数据库技术与应用》课程开发与实践的方案。     

以职业能力培养为中心的《网页制作》课程教学改革研究

针对《网页制作》课程教学现状,探索以学生为主体,以项目为载体,工学结合的以职业能力培养为中心的课程改革方案。通过分析职业能力,建立典型的工作任务,构建基于工作过程的《网页制作》课程,从教学理念、教学方法、教学内容和考核方式多方面进行综合改革。结果显示,职业能力本位的课程改革能够提高学生主动学习能力和职业能力。     

以能力为本位的高职市场营销课程教学改革探索

市场经济的深入发展与竞争的日趋激烈对高职市场营销课程教学工作提出了严峻挑战.面对挑战,高职市场营销课程教学探索应从能力本位出发,设计课程改革思路,创新改革方法和改革内容,以期在教学过程中实现对高职营销专业人才的培养,从而满足社会对营销人才的需求.     

基于工作过程的高职物流专业实训校本教材的开发研究

课程改革是我国当前高职教育改革的焦点,校本课程开发的问题正成为当前课程改革的一个焦点.在校本课程的开发基础上进行校本教材的开发,根据咸宁职业技术学院院物流管理专业学生的特点和学院的专业设置,基于工作过程和职业能力培养为目标开发适合学院实际情况,既能体现专业特色又能满足学生的实训需求的校本教材.     

基于工作过程的《机床电气控制技术》课程整体设计探讨

传统的学科体系课程结构已经不适应培养学生的职业关键能力,通过基于工作过程的课程整体设计及课程改革,激发学生的学习兴趣,利用“工学结合”的项目载体对学生进行全面培养.     

田径课程发展面临的挑战及改革方向

通过综合研究方法对目前我国体育教育专业田径课程存在的主要问题及改革方向进行了研究研究表明，田径课程目标重点关注了学科需求和学生的职业需求，忽视了社会需求、学生兴趣和学科文化传承的需求；田径课程内容对学科完整性方面关注较多，对学生与专业、社会需求关注较少；课程实施重视“物”，忽视“人”以及人与物的统合，田径课程改革应坚持以学生发展为主的理念，运用多种理论对田径课程目标、课程内容、课程实施和课程评价进行系统改革。     

基于工作过程的高职国贸专业课程考核改革与实践

高职教育的人才培养目标是高素质技能型人才，让学生经过系统的课程学习后，具备一定的职业能力和职业素养。但目前的高职课程考核内容、形式、目标单一，从内容到形式上仅起到了知识学习导向的作用，不能达到促进学生职业能力和职业素养培育的目标。为了适应高职现有的基于工作过程的教学模式，改革传统课程考核方式的弊端，以高职国际贸易专业为例，提出基于工作过程的高职课程考核改革理念（改革考核内容、改革考核形式、改革考核目标）和具体的考核方法（理论知识考核、项目过程考核、职业素养考核、期末综合项目实践考核、课程考核成绩汇总）。     

以岗位需求带动广西物流专业高职课程体系建设的思考

树立“以胜任职业岗位（群）需要为目标,以职业能力培养为主线,以用人单位要求为质量标准”的岗位实务导向型课程模式构建和教学计划开发指导思想,探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。形成“知识、技能、态度三雏度,社会与职业双向度”的课程理念,以学生就业生存和能力发展为课程的教学观。