高等职业院校内部管理的行政化与去行政化问题研究

<正>2014年6月,国务院召开了改革开放以来的第三次全国职业教育工作会议,在会前发布的《关于加快发展现代职业教育的决定》中对构建现代职业教育体系提出了明确的目标要求:"到2020年,要形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。"这一规定,不仅明确了未来相当长的一段时间内我国高等职业教育     

高职本科专业建设的常见问题及解决对策

<正>十八届三中全会提出"加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才",将"试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换"。这为职业教育改革指明了方向。《国家中长期教育发展规划纲要(2010—2020年)》提出"到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系"。高职本科建设是现代职业教育     

现代物流产业聚集区发展研究——以柳州国家公路运输枢纽柳东物流中心为例

释放"海"的潜力、激发"江"的活力、做足"边"的文章,建设西江水运物流商贸体系重要节点、大西南区域性大型高端物流服务平台和现代物流产业聚集区具有可行性和必要性。文章结合广西工业重镇——柳州国民经济转型升级的大势,以柳州国家公路运输枢纽柳东物流中心项目为实例,探讨打造现代物流产业聚集区的可行性与商业模式。     

高职院校试行现代学徒制的探索

"现代学徒制"符合国家"加快构建现代职业教育体系""激发职业教育办学活力""提高人才培养质量"的要求,同时架起了学校与企业之间的桥梁,是高职院校实现校企深度融合创新人才培养模式的必由之路。本文总结分析了国内外现代学徒制发展的现状,提出了现代学徒制实施的背景和意义,进一步阐述了实施现代学徒制的具体任务。     

“立地”人才培养路在何方

正时隔9年,国务院在2014年再次召开全国职业教育工作会议,打开了"中国职业教育发展"新蓝图,也预示着我国职业教育再掀新篇章。"完善现代职业学校制度",正是《关于加快发展现代职业教育的决定》力图给职业教育院校"松绑"、扩大院校办学自主权的有力举措。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平就加快职业教育发展作出重要指示,强调职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。(6月24日     

浅谈实施品牌战略建立品牌城市

品牌不仅是企业核心竞争力的体现,也是城市综合竞争力的表现。文章阐述了品牌及品牌发展战略的内涵,结合柳州实际,分析了柳州工业品牌的基础,提出了柳州实施品牌发展战略建设品牌城市应把握的关键环节,实现"品牌产品—品牌企业—品牌产业—品牌城市"的品牌升级,打造"柳州智造"的城市品牌。     

校企合作模式设计

<正>一、绪言2005年11月温家宝总理在全国职业教育工作会议上提出要"大力发展中国特色的职业教育",明确提出要探索具有中国特色的职业教育校企合作之路。2005年国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中更是进一步强调职业教育要"进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制,满足人民群众终身学习需要,与市场需求和劳动就业紧密结合,校企合作、工学结合,结构合理、形式多样,灵活开放、自主发展,有中国特色的现代职业教育体系",要"依靠行业企业发展职业教育,推动职业院校与企业的密切结合"。由此     

加快科技金融体系建设 推进柳州国家高新区 经济发展方式转变和高新技术产业发展

"十二五"规划指出,我国要加快经济发展方式转变和大力发展战略性新兴产业。国家高新区是高新技术产业的集聚区,也是发展战略性新兴产业的重要载体和平台。柳州国家高新区是柳州乃至广西经济发展与创新的中坚力量,在"十一五"期间取得了巨大的成绩。然而,柳州国家高新区在"十二五"期间面临科技金融体系不完善,制约其高新技术产业规模化发展的问题。文章分析了柳州国家高新区高新技术产业的发展现状以及科技金融投入与创新的情况,提出了加快和完善科技金融体系建设的举措,推进柳州国家高新区高新技术产业全面发展的建议。     

交通运输部与教育部联合出台《意见》

近日,交通运输部、教育部联合发布《关于加快发展现代交通运输职业教育的若干意见》（简称《意见》）,提出加快发展现代交通运输职业教育,全面提高技术技能人才培养质量。《意见》要求,必须以现代理念、战略眼光和务实举措加快发展现代交通运输职业教育,当好我国现代职业教育发展的先行官。必须完善人才培养体系,加快发展职业教育,提高人才培养质量,缩小人才保障国际差距,为推进交通运输现代化、建设世界交通强国提供坚强的人力保障。《意见》提出,发展现代交通运输职业教育要坚持立德树人、需求导向、开放创新、行业指导的基本原则,并确立了发展目标。     

职业教育 让就业更精彩

正前言大力加强职业教育,着力提高劳动者整体素质,对于实现更高质量的就业具有不可替代的重要作用。近期,国务院做出《关于加快发展现代职业教育的决定》(简称《决定》),吹响了现代职业教育加快发展的集结号,描绘了建设现代职业教育体系的蓝图,提出了一系列造就高素质劳动者和技术技能人才的战略措施。在《决定》正式印发和会议召开前夕,习近平总书记作出重要指示,明确指出:"职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通向成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发     

转变会计职业教育理念与思维模式

教育家黄炎培先生于1918年8月20日发起成立了中华职业教育社,开启了中国近现代职业教育的先河。进入21世纪以后,我国职业教育进入了发展的最好时期,党的十六大提出要"造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才"。在国家层面上,国家对职业教育比较重视,近年来,职业教育也得到了较好的发展,培养了大批专业人才,但在人才培养及就业方面受一些老旧观念的影响,导致职业教育招生受到影响。因此,研究会计职业教育模式,改革传统会计教育,培养出适应国内外市场发展需要的合格的会计人才,成为我国职业教育的一项紧迫任务。     

现代职业教育视野下,对建筑企业教育培训工作的探讨

当代社会,企业之间的竞争归根到底是人力资源的竞争,企业为了能在激烈的市场竞争中独占鳌头,使尽浑身解数,其中员工培训就是极其重要的一种手段。然而,大多数建筑企业培训无论是战略层面还是操作层面,违背现代职业教育的规律,难以对培训进行科学有效的管理。本文结合现代职业教育的相关理论,围绕员工"智能倾向定位"、"能力本位定位"等内容,探讨职业教育理论在建筑企业培训中的应用,强调"行动导向"培训方法的重要性。     

企业与职业教育『半工半读』发展浅谈

我国职业技术教育已有了较快的发展,在规模和教育效率上也有了较大提高,在教育部提出"产学研相结合"、工学结合"、"半工半读"的职业教育方针的指引下更是取得了长足的进步,但我们在为自身取得的成绩高兴的同时,也该正视中国现代职业教育的软肋--职业能力培养.     

欠发达城市的职业教育比较

职业技术教育是提高国民素质、推动经济发展、促进社会就业的重要途径。党的十八大报告提出"要坚持教育优先发展、加快发展现代职业教育、加强职业技能培训,提升劳动者就业创业能力,增强就业稳定性。"     

现代职业教育体系建设的基本路径

加快现代职业教育体系的建设是利于实现职业教育长远发展的积极举措。本文主要从提高对现代职业教育体系内涵的认识程度、促进职业教育体系的开放力度、加大职业教育的科研力度和经费投入,以及拓宽现代职业教育的发展空间几个方面对现代职业教育体系建设的基本路径进行了探讨。     

海西州现代职业教育发展“瓶颈”的分析与对策

海西州委、州政府在十年前的改革中,将原海西州民族师范学校、州卫校等六个单位进行整合,成立了海西州职业技术学校,旨在共同发展现代职业教育。经过十多年的探索和发展,目前还存在制约海西现代职业教育发展的四大"瓶颈",即:对现代职业教育理念有待进一步提升、打造海西本地职教集团平台建设;加快人才引进的步伐,加强师资队伍建设、依托区域经济优势优化专业设置等问题进行了分析与研究。就如何突破"瓶颈"作了相应的探讨。     

旅游专业学生“关键能力”培养措施

"关键能力"是对那些与具体工作任务和专门技能或知识无关的,但是对现代生产和社会顺利运转起着关键作用的能力的总和。除了职业能力,职业教育更应该把力量放在"关键能力"的培训上。笔者从分析学校、企业现状入手,提出了旅游专业学生"关键能力"的培养措施。     

以应用为导向的现代高职数学教学改革探索

随着现代职业教育日新月异的发展,传统高职数学教学模式在一定程度上已跟不上现代职业教育的步伐. 本文对高职数学应用型教学提出了一些改革思路.     

柳州工业旅游产品设计的商业价值研究

工业旅游目前已经在全球得到重视,发展迅速非常快,将会成为旅游业的一个新亮点。工业旅游产品设计是与工业、商业经济相关联的,是现代设计最为重要的组成部分。在柳州建设"四大名城"的背景下如何发挥工业制造业的经济优势,增强体现地域文化特征,对工业、企业文化的宣传已经从广告转变成产品设计作为媒介。本文从柳州工业现状、工业旅游现状、工业旅游产品的经济价值等几个方面分析,阐述了工业旅游产品的商业价值。     

教育信息化背景下职业院校教师专业能力发展研究

国家主席习近平在2014年全国职业教育工作会议上指出:"加快发展职业教育,让每个人都有人生出彩机会"。2015年3月,两会期间李克强在《政府工作报告》讲到:全面推进现代职业教育体系建设。在教育信息化背景下,提升职业院校教师专业能力无疑成了必由之路。本文在参照《中小学教师专业标准》、《高等学校教师专业标准》的基础上,探讨职业院校教师专业能力所包含的要素和发展的途径,为推进现代职业教育体系建设提供理论依据和可操作性措施,让教育信息化带动职业教育教师专业化发展,促进现代职业教育体系建设的过程。