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大学英语学科,是所有大学生的必修课。高等院校利用大学英语教学,对当代大学生的英语学习能力进行培养。写作教学是大学英语教学的重要组成部分,写作能力也是大学生英语能力的重要构成要素。随着科学技术的快速发展,网络已经成为学习资源共享的重要平台。将网络资源应用于大学英语教学中,对于大学生写作能力的培养与提高有着较大的意义。以网络资源为基础,开展非英语专业学生的写作能力教学新模式探索,是大学英语教师的重要工作内容。本文以基于网络资源的非英语学生写作能力培养模式研究为题,对英语写作教学新模式进行探究。 相似文献
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培养学生用英语进行跨文化交际的能力是大学英语教学的主要目标。因此,大学英语教学要加强对学生跨文化意识的培养。本文不仅指出了跨文化意识培养对非英语专业学生的重要性,并且提出了对非英语专业学生培养跨文化意识的具体措施。 相似文献
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《山西农经》2017,(18)
在现代化教学体制下,大学英语教学不在局限于对英语专业技能和知识点的学习,而是更加强调对学生自身能力的培养和训练,重视对学生英语实际交流能力、语言表达能力和综合运用能力的培养,教学手段更加丰富,教学内容更加多元化,教学观念也更为现代化,在很大程度上对大学英语教学提出了更高的要求和标准,作为英语教育改革和发展的需求,对于英语教学质量和效率的提高,学生学习能力和水平的提升都具有积极的意义。然后,这对于农村地区而言,英语教学改革的发展让存在一定的制约因素,与经济发达区域相比,英语教学是很难达到教学目标和教学要求的。下文就以农村地区英语教学的制约因素为展开点,在进行具体的分析的同时,对如何改善这种现状,提出几点对策,希望对农村地区英语教学取得更好的突破和发展起到一定积极的意义。 相似文献
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面对庞大的毕业生创业群体,建立在大学层面的孵化器更加符合不同层次、不同地区大学生需要。本文从大学层面探讨建立孵化器的必要性与建立模式及基本理念,并提出措施与建议。 相似文献
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董文娟 《中国农业资源与区划》2020,(1):145-145,121
产出导向法(Production-Oriented Approach,POA)是由文秋芳教授针对外语中高级学习者提出的教学理论发展体系,2013年拓展到大学英语教学中。产出导向法融通中西方哲学思想和教育理论,致力于解决外语教学中存在的“学用分离、文道割裂、教师作用边缘化”主要弊端,倡导“学用一体、文道相融、教师主导”。《基于“产出导向法”的大学英语信息化教学效能研究》一书由东北师范大学出版社于2018年2月出版,黄冈师范学院程彩兰、石家庄信息工程职业学院韩彦林共同撰写。全书共9章,重点分析关于产出导向法在大学英语教学中的可行性、必要性和试行现状。 相似文献
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在全球一体化的趋势下.人们对英语的重视程度以及英语在教学中的地位是显而易见的。然而在职业学校中,英语教学仍处于较被动的地位。从教学计划的制订到课时的安排以及学生学习英语的态度.都反映了职业学校英语教学的欠缺。英语教师怎样才能调动起学生学习英语的兴趣与积极性呢?[第一段] 相似文献
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<正>高校涉农专业大学生创新创业能力的培养,既是国家发展战略需要,也是社会对农学类专业大学生能力的要求。江苏教育资源丰富,共有7所农业职业院校和南京农业大学、南京林业大学、扬州大学、金陵科技学院、扬州市职业大学等多所涉农本科高校,农口相关专业建设总体上在全国同层次同类专业中具有领先优势,每年招生人数稳定在1.5万至2万人。为进一步加快现代农业后继力量培养,引导涉农专业大学生进行农业创新创业,促进建设一支爱农业、有文化、懂技术、会经营的高素质农民队伍,2015年省级农业部门会同教育部门决定在全省涉农院校中开展大学生高素质农民创新创业培训。 相似文献
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《中国农业资源与区划》2021,(4)
正农业院校英语学科的发展,是提高学生人文素养、推动学生参与国际交流与合作,以及培养复合型农业专业人才的重要保障。近年来,农业院校英语专业发展较为迅速,越来越多的院校获得了英语硕士学位授予权,为农业农村发展提供了大量的英语专业人才。但农业院校也面临着英语学科基础薄弱、学科教育平台发展不成熟、普通英语教学不能与专业学科接轨等问题。基于多元化培养目标下的教师们在日常英语教学中遇到的诸多挑战,安徽农业大学外国语学院副教授李 相似文献