体育教育视阈下学生体质下降的原因及改善对策

青少年是民族的未来,是国家的希望,但是最近几年由于人们生活节奏的加快,学生的体质不断下降,因此如何提高学生的体质成为社会各界人士普遍关注的问题。而导致学生体质下降的原因有很多,这就需要制定针对性的改善措施以提升学生体质。本文首先分析了学生体质下降的原因,并提出了相应的改善对策,以期更好地满足我国对综合型人才的需求。     

对大学生体质下降原因的思考

应试教育、中小学体育课的缺失、家庭教育之误区己成为大学生体质下降的主要原因.高校应转变教育观念,改善运动场地和加强环境建设,加强体育教学,提高大学生身体素质.     

犯罪学视野下的青少年网络被害及其防范

犯罪学视野下的青少年网络被害是指青少年因接触网络而受到违法犯罪行为的侵害，它在表现形式上有着与一般网络被害不同的特点。造成青少年网络被害既有社会的原因，又有家庭的原因，还有被害人自身的原因，因此，要防范青少年网络被害，还是要从社会、家庭和青少年自身等层面上寻求相应的对策。     

关于高校学生体质下降的原因及对策研究

近年来,随着生活水平和教育质量的提高,高校学生综合体质却逐年下降,并呈扩大趋势。究其原因,国家体育机制和教育体制功能发挥不健全;物质生活的日益丰富造成的不良生活习惯;学校对体育教学的轻视及教学课程设置的不合理;家庭过度宠爱学生,对其体育教育不够重视;学生自身缺乏体育锻炼意识。因此,针对上述原因,应该转变体育教学管理机制,确保各职能部门各司其责、各履其职;培养健康的生活观和价值观,倡导合理的生活方式;学校应该重视学生身体素质锻炼,提高体质教学质量;家庭应该转变传统教育理念,注重学生身体素质教育;学生要增强自身体质,培养体育锻炼意识。     

素质教育视野下高校戏剧类课程的设置与改革

作为美育教育的一部分,高校戏剧教育在塑造大学生综合素质发展的过程中起着重要作用,它能够在审美层次、道德责任、艺术素养、团队意识等方面给大学生以引导和规正,然而,目前我国高等教育在实施过程中对发挥戏剧教育作用的认识还不够深刻,此类型的戏剧课程设置存在欠缺,有待从授课思路、授课形式、结业方式等方面进行有效的课程改革。     

辽宁青少年体质健康与不同层级学校体育发展对策研究

对辽宁省大学生、中学生、小学生"十二五"期间的体质健康状况的调研结果显示,当前辽宁省青少年身体健康状况堪忧。教育经费不足,家长教育方法不当等是造成此状况的重要原因。教育管理部门及各级学校应采取有效措施提升青少年的身体健康状况。     

论青少年犯罪的原因及对策

青少年犯罪的低龄化和犯罪手段的成人化,越来越受到社会的关注,如何对青少年进行法制教育,提高法制观念,已成为一个广泛的社会问题。分析青少年的犯罪原因,预防青少年违法犯罪已成为全社会刻不容缓的共同责任。本文从青少年犯罪的发展趋势和特点入手,分析青少年犯罪的个体原因和社会原因,寻找预防青少年犯罪的对策。     

生存哲学视野下的青少年犯罪预防

把青少年的犯罪问题放在一个生存的视野下来考察,说明生存哲学在预防青少年犯罪的教育中具有重要的意义。通过对青少年犯罪特点、原因的分析,指出要有效预防青少年犯罪,在对青少年进行思想道德教育的同时,还要大力加强法制教育。     

普通高校体能课程改善大学生体质健康的探索与实践

以体育教学的实际问题为导向,采用文献分析法、专家访谈法设计针对普通大学生的体能课程,并进行实证研究。结果得出针对普通大学生的体能课程可以有效改善大学生的立定跳远与50米成绩。建议普通高校开设针对普通大学生的体能课程,以丰富高校体育课程结构,帮助学生掌握科学的健身方法,为终身体育目标的实现提供支持。     

浅析青少年自杀的原因及社工介入对策

青少年自杀是当今中国最严重的社会问题之一。除了与他们的身心发展特点有直接关系外,还与家庭、学校、社会等外界因素有着重要的关系。因此,如何预防青少年自杀,是社会工作者所要面临的大事。本文将从青少年自杀的现状、原因及社工如何介入等方面进行了论述。     

新时代我国高等职业教育课程改革的路径研究

构建类型教育特征鲜明的高等职业教育课程体系对于提高高等职业教育人才培养质量具有重要意义。当前,我国高等职业教育课程存在教学技术手段不能适应时代需要、就业能力培养不能适应职业教育需求、教学队伍不能适应高等职业教育人才培养定位、课程育人功能没有得到很好的彰显、课程体系没有充分考虑中高本衔接等问题。新时代我国高等职业教育课程改革应注重推进课程教学与信息技术融合、强化课程就业能力培养定位、创新"双师型"教师队伍建设举措、增强课程思想政治教育活力、构建完善的中高本课程衔接机制。     

课程改革的意识形态

意识形态是20世纪西方思想史上最具争议性的概念之一,也是课程改革政治学研究的核心内容。20世纪60年代以来,西方国家形形色色的新社会运动的发展以及各种课程意识形态观的形成,使得以往课程研究的线性、程序主义以及结构功能范式受到强烈的冲击。教育活动深藏着文化与政治意涵,课程是意识形态承载、表达与传递的方式。学校课程标准的制订、课程内容的选择与组织、课程结构以及课程评价等都充满了价值判断与意识形态,课程从来都是统治阶级权利意志、价值观念和意识形态的体现。关注课程政治学研究、课程的全球势力、国际意识形态对课程的影响以及课程变革过程中的权力关系将是未来课程改革政治学研究与意识形态分析的前沿议题和基本趋向。     

快乐体育视角下的高校足球课程改革

快乐体育的理念是我国体育教学思想的重要组成部分。近年来在我国体育课程改革中取得了非常显著的效果。将快乐体育与高校足球课程改革进行结合。一方面可以发挥快乐体育的积极作用，促进高校足球课程的发展：另一方面也可以丰富校园足球文化，提高高校足球教学的质量。将快乐体育的理念运用到足球课程教学当中对足球教学的发展具有非常良好的意义。具体的方式包括以学生为主导制定教学计划、提高学生对足球课的参与动机、增强学生对足球课的兴趣、提升学生的道德修养。     

核心素养视域下我国基础教育课程秩序重建

课程改革实际上就是课程秩序的解构与重构。核心素养本位的重心指向了信息时代公民生活、职业世界和个人自我实现所需求的能力或素质等领域,并承担了课程目标和课程观的双重角色。我国基础教育课程存在知识选择、课程权力与课程文化等多方面的失序,基于此,需要促进核心要素向学科课程转化,建立核心素养本位的课程范式;促使课程权力向学生下放,提升学生个人知识的建构能力;坚持国际化与本土化相结合,以学生的生活需要规范课程的文化秩序。     

高校音乐课程改革浅析

高校音乐课要取得良好的教学效果,就必须加以改革,从而实现高校音乐教育及人才培养与音乐教育发展方向的统一。     

浅析课程改革促进职业教育发展

世界上,凡是经济发达国家,职业教育都具有较大的规模和完整的体系,经职业技术培训的人员在经济体系中占有相当的比重。我国职业教育正在发展壮大,笔者就课程改革方面谈几点心得。     

经济法课程改革探讨

经济管理类专业经济法课程存在教学目标不明确,课程设置及教学计划安排不尽合理,教学内容缺乏针对性,教学考核方法有待创新和完善。经济法课程的改革应从明确教学目标、构建合理的课程体系入手,进一步改革教学和考核方法,采用叙述式、分析讨论式、拓展式等多种类的教学方法,提高学生学习经济法课程的积极性和参与意识。     

浅谈高职教育课程改革

高职教育课程改革是当前高职教育改革和发展中的重要课题。高职院校课程改革应该确立以提高学生职业训练能力为中心的新课程体系,由知识本位课程观转向发展本位课程观,由单向传授的教学观转向互动共建的教学观,只有这样,高职教育课程改革才具有时代的特征,也才能够真正树立"能力本位"观。     

职业院校课程设置改革探讨

文章分析了目前高等职业院校在课程设置上的不足和缺憾,针对职业岗位技能培养提出了一种实用型的课程形态设置新理念,并设计出与之相应配套的两段式课程体系。