浅谈电工电子课程的实验教学

本文对我院非电类理工科专业开设的电工电子实验教学的现状进行了分析,并对实验项目的设置及考核标准优化问题的研究分析,提出了电工电子实验教学体系改革的思路,对我院非电类各专业电工电子课程教学改革的方向有一定的借鉴意义.     

浅谈电工电子的教学策略

随着社会生产力水平迅速提高，电气技术也迅猛发展，在教学中必须加强对学生动手能力的培养，以适应社会对技能型人才的要求。这就迫使学校的教学必须提高技术含量，培养出适应社会发展的高水平技能人才。本文是在笔者多年教学的基础上，通过自身对电工电子教学的领悟，研究出电工电子的教学策略，供广大教师借鉴指证。     

《汽车电工电子》实验教学环节的初探

《汽车电工电子》是一门实践性较强的学科;而在《汽车电工电子》实验教学实践中,其教学目标是为提高学生理论知识与实际解决问题的能力。因此,欲提升该学科的教学质量,则必须加强、深化实验教学各个环节的优化。笔者通过优化《汽车电工电子》实验教学模式、优化教学指导技巧以及考核方式,为全面提高中职学校《汽车电工电子》教学质量,增强学生实践能力提供更多的参考。     

电工电子实验教学存在的问题与对策

文章分析了我校电工电子实验教学存在的问题,阐述了目前国内外教学改革的举措,并提出了相应的对策,对进一步加强理工科专业学生动手能力和素质的培养,具有积极的作用。     

基于Protues的电工电子仿真实验教学实践

电工电子类课程实践和理论同样重要,甚至有些环节实践重于理论,基于Protues的电工电子仿真实验教学不仅可以加深学生对理论知识的理解,还克服了传统元器件、实验箱实验模式的局限性和单一性,同时对综合性实验和创新性实验通过先仿真后电路的方式可以达到举一反三的效果,先进行仿真再连接实际电路,这大大节省了占用实验室的时间,节约成本,同时还可以达到优化电路的目的,学生能很好的分配时间,极大地激发了学生研究和创新的热情。     

电工电子开放式实践教学案例库的建设与实践

电工电子开放式实践教学案例库是为满足培养学生严谨学风、创新能力和工程设计能力而建立的。案例库包含电工电路、模拟电子技术、数字电路和综合设计实验四个部分，但目前所包含的都是学科的典型案例，旨在通过抛砖引玉的方法引导学生进入实验室，通过实践过程加深对理论知识的理解和加强理论联系实际能力的培养。同时通过更新维护，搞好案例库建设与实践，形成良性循环，为学生专业课的学习、科学探究、毕业设计及今后的工作打好基础。     

电工电子实习教学探讨

以提高教学质量为目的,简要的分析了当前存在于我校工程训练中心电工电子部的一些问题,本着部门的科学发展、进一步提高教学水平和教学质量的原则提出了一定的解决方法。     

应用型本科院校电工电子教学改革研究

教学改革是面向全体学生,又因材施教,最后达到教学目标,即突出学生的个性又满足改变现在的教学现状。     

论开放式电工电子实验室的智能管理系统

电工电子实训教学在大学教学中处于重要地位,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径之一,将电工电子实验室开放可以充分调动学生的主观能动性,而对开放式电工电子实验室施行智能化管理,可以更有效的激发学生的求知欲望和学习热情,有利于培养学生的动手能力和创新精神。     

高等学校电工电子实训课程教学探讨

电工电子实训是高等学校工程教育的重要组成部分。根据近几年教学经验,总结出本校现有电工电子实训教学模式中存在的问题,并针对这些问题从教学内容、教学方法、教学资源及教师培养等方面提出了相应的改革建议。     

浅议电工电子技术教学

电工电子技术是一门相对比较抽象难学的课程,本文通过从怎么学习基础概念,如何更好的做实验,怎么调动学生的学习积极性,以便为更好的做好工学结合,理实一体入手,分析了在电工电子教学中常见到的典型问题,为高职高专电工电子的教学提供一些参考。     

情景教学在中职院校电工电子教学中的应用

随着我国教育事业的发展,科学教学方法的应用研究成为了人们对现代教育关注的焦点之一。情景教学法作为现代科学教育方法的一种,在中职院校学生自主意识和能力的培养中具有重要的积极作用。本文在对情境教学概述的基础上,就情景教学在中职院校电工电子教学中的应用措施进行了探析。     

电工电子实训多媒体探讨

结合电工电子实训的教学方法及过程,提出电工电子实训多媒体教学应具有直观性、动态性、虚拟仿真化、网络化及交互性等五个特性。探讨了电工电子实训多媒体教学各特性在实训教学中的应用、效果及其对提高实训教学质量的作用。为探索电工电子实训多媒体教学平台的研发提供思路,以求达到进一步提高电工电子实训教学的教学质量的目的。     

电工教学方法探析

文章对电工电子技术实验课教学整体优化的构想和改革进行了探讨,对教学手段、教学管理等进行了分析和研究.     

论如何以兴趣激活中职电工电子专业教学

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，美国著名教育家布鲁纳也曾说过：“学习的最好刺激就是让学生对所学知识产生兴趣。”可见，兴趣是促使学生主动参与学习活动的催化剂，也是学生积极参与学习体验的源动力，所以我们要注重激发学生的学习兴趣，以趣激活专业教学。     

《城市轨道交通电工电子》课程改革研究

根据目前我国城市轨道交通的实际发展需要,结合国内现有的《城市轨道交通电工电子》课程的内容结构情况,为了提高学生的学习兴趣,同时提高教学效率,文章从该课程的思路和内容结构入手,提出了具有建设性意义的课程改革方案,并针对目前所存在的实际情况,提出多种教学方法相结合的教学理念。     

电工实训创新人才培养模式研究

文章依托郑州轻工业学院电工实训中心,研究了基于电工实训的创新人才培养方案,探讨了电工基础实训、电工高级实训和创新实训项目的三层次培养模式,通过采用教学与科研、学科竞赛相结合的方法,培养学生的创新意识和创新实践能力。实践结果表明,此方法是一种行之有效的创新人才培养模式。     

中职学校电工电子专业教学改革的探究

电工电子专业在中职学校二产专业中占有重要地位.这一学科的开设、提升和不断改革,对于提升学生的实际就业能力、满足教育事业的时代性要求、深化传统电工电子专业教学改革具有深远的意义.基于此,本文对中职学校电工电子专业教学改革进行了探究.     

审计学实验教学体系改革与创新

实验教学在审计学教学体系中有着非常重要的作用。目前审计学实验教学体系存在诸多问题,不能适应培养应用型高素质人才和提高财会人员综合素质的要求。本文针对审计学实验教学存在的问题提出了改革的的设想。     

民办高校创新创业教育实践体系研究

大学生创新创业教育是教育改革的侧重点,民办高校是培养应用型大学生的重要基地。本文通过文献阅读与访谈分析,发现当今国内高校创新创业教育存在的问题,并在此基础上结合大量文献阅读和民办高校的实际情况,建立了民办高校大学生创新创业教育实践体系。