大学英语教学中如何加强对学生非智力因素的培养

智力因素,一般而言,属于先天因素,其实,大部分学生的智力都差别不太大;非智力因素则侧重于后天的养成,非智力因素的高低是学生成绩优与差的重要因素之一。要想提高大学英语教学质量,教师必须激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,增强学生的学习信心。     

经济法教学中如何培养学生的非智力因素

非智力因素是指人在智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,包括情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等。本文从展现学科价值,唤起学习动机;巧于设计悬念,激发学习兴趣;创设和谐情境,培养学科情感;帮助获得成功,增强学习信心;承受挫折考验,磨练意志品质五个方面阐述了如何在经济法教学中激发和培养学生良好的非智力因素。     

学生非智力因素的培养在计算机教学中的应用

本文结合笔者本专业,从培养学生兴趣、学生啻j造思维能力、学生的情感以及注重教师素养等四个面阐述了在计算机教学中如何培养学生非智力因素.     

浅谈班主任如何培养高职学生的非智力因素

在高职教育中非智力因素对学生学习及其人生构建起着至关重要的作用。高职教育者既要注意发展学生的智力因素,更要注重培养学生的非智力因素。只有这样,才能培养出高素质、高技能的优秀人才。     

在音乐教学中培养和优化学生的非智力因素

小学音乐新课标明确规定：“音乐教育是实施美育的重要途径,对于培养学生德、智、体、等方面的全面发展,提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。”在这个过程中非智力因素起决定性的作用。根据非智力因素的本质属性和音乐学科的特点,我认为小学音乐教学中的审美体验与优化学生的非智力因素有着极其重要的联系。     

浅谈非智力因素在我校计算机教学中的培养

计算机应用已经成为一种文化现象,对于我们职业中专学校的学生来说,计算机应用是全面素质教育的一个重要组成部分。学习计算机知识,能激发学生对先进科学技术的兴趣,开拓思维,培养创新意识,提高自学能力,锻炼动手实践的能力。但是职业中专学生普遍学习积极性不高,成绩差,非智力因素是造成这种情况的根本原因。教师应该充分挖掘学生的非智力因素,提高课堂的教学效率。     

体育教学中学生非智力因素的培养

良好的非智力因素是人一生中的宝贵财富,体育教学在培养学生非智力因素中有着自己的优势,本文对在体育教学中如何培养学生的非智力因素提出几点建议。     

中职数学教学应重视培养学生的非智力因素

中职教师普遍感觉中职数学课难上,学生厌学情绪严重,在寻找解决方法时,教师也应该关注学生非智力因素的培养,培养学生的兴趣,培养学生的良好情绪,培养学生的意志和需要,关注这些方面有助于提高学生成绩。     

谈职业学校语文教学中的非智力因素培养

心理学研究认为,学习活动是一种复杂的心理现象,是诸多因素（包括智力因素和非智力因素）的相互协调。语文教学中,在开发学生智力的同时,重视学生的非智力因素培养,将有利于语文教学质量的普遍提高。     

探析播音主持教学中非智力因素的培养途径

非智力因素包括动机、情感、意志和兴趣等。不同的非智力因素在播音主持活动中具有不同的影响。对于高校播音主持专业教学中,教师应注重学生非智力因素的培养,发挥其对教学的引导、促进和强化作用。目前,高校播音主持专业开始重视非智力因素的培养,文章肯定了非智力因素对播音主持中的积极作用。并针对其重要作用分析了如何进行播音主持教学中的非智力因素培养。从而实现为社会输送专业播音主持人才的目的。     

初中英语教学中非智力因素的开发与培养

中学生的成才过程中非智力因素往往容易被广大教育者忽视,非智力因素与智力因素的培养和开发一样都是学校教育过程中重要的工作内容。尤其是在英语教学过程中,重视非智力因素的开发和培养,探索多种方法和途径,对于新课标下素质教育的要求,提高英语教学质量有着重要的意义。     

浅析非智力因素在初中体育教学的地位及作用

通过分析初初中校体育教学过程中非智力因素在学生学习中的地位和作用,对学校体育教学如何培养学生非智力因素的问题进行分析和探讨,重点分析兴趣在教学中的重要性和方法,提出现阶段的初中体育教学中,要打破以技术为中心的教学体系,构建以生理、心理型的教学研究体系,就要充分认识并重视学生的非智力因素的培养。     

试论非智力因素培养对游泳教学的作用

知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,游泳教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更的利于游泳课教学质量的提高。本文将通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践,阐明重视非智力因素的教学才是全面的游泳教学。     

也谈体育教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是学生成才的必要条件,体育教学是培养学生非智力因素的重要途径和手段。本文旨在通过体育教学如何对学生非智力因素进行培养加以探讨,进而提高体育教学效果,培养合格人才。     

动机和兴趣对大学英语教学的影响——基于大学生英语学习的非智力因素调查

在英语教学过程中,教师既要注重学生智力因素的开发,也要激发学生的非智力因素。笔者基于对大学生英语学习的非智力因素调查,论述了动机和兴趣在大学英语教学中的重要作用,认为只有激发学生的英语学习动机,培养学生的英语学习兴趣,才能真正提高学生的英语成绩,收到良好的教学效果。     

浅谈中学生音乐课中非智力因素的培养

音乐教育不止在美育范畴,而在开发智力、特别是在培养中学生的非智力因素上也有其独特的功效。音乐可以激发中学生学习的自觉性和学习热情,陶冶情操,锻炼心智,振奋精神并提升个人气质。     

高职商科类专业人才的非智力因素培养——以义乌工商学院为例

高职学生普遍存在意志力薄弱、自信心不足、行为自由散漫等问题,因此培养和开发高职学生非智力因素是高职院校的重要工作。文章以义乌工商学院为例,指出高职学生非智力因素方面存在的问题,并提出相应的解决问题的建议。     

英语教学中如何开发学生的非智力因素

学生的非智力因素在英语教学中起着越来越重要的作用,我们要调动学生的主观能动性,积极开发他们的非智力因素,使学生不仅掌握知识,而且发展智力,提高能力.     

如何培养职高学生在计算机教学中的非智力品质——问渠哪得清如许,唯有源头活水来

众所周知,影响一个人成长乃至成才的两大心理因素是智力因素和非智力因素.智力因素是一个智能操作系统,自身每时每刻都在产生不同的作用.而非智力因素是一个动力系统,它在学生活动中起着定向、引导、维持、强化等作用,是一个大有可为的教学范筹.可采用形式多样的教学方法激发学生兴趣,培养良好的学习习惯、独立与自信的品质、专注与坚持的精神、关心他人与人合作的态度,从而促进学生的共同进步.     

浅析非智力因素对职校语文教学的影响

心理学家研究表明,学生的智力水平相差不大,但非智力因素的水平却可以有很大的差别.职高的不少学生语文学习不好,语文素质差,除了智力因素外,主要原因还是非智力因素造成的.因此,要提高职高生的语文素质,在语文教学中,必须加强对学生非智力因素的培养.