基于行动学习法的会计学专业实践教学模式创新

目前,行动学习法作为一种新型的教学模式已经为各国的教育、培训机构接受和应用,我国也有不少学者对行动学习法的内涵、应用规则等进行了深入的研究和总结,形成了一定的研究成果。高校教学中也在探讨行动学习法的应用,但并没有形成系统的流程和科学的组织模式。本文以会计学专业的实践教学为例,探讨行动学习法对实践环节教学的促进与优化。     

突破企业传统培训学习的新模式——行动学习

文章针对传统培训模式所存在弊端引出多家世界500强企业实践证明取得不匪成绩新的培训模式——行动学习,并对新兴起的行动学习法的涵义、与传统培训学习的区别、实施步骤和关键成功因素做全面介绍,旨在让更多的企业界人士认识和深入了解行动学习的深刻涵义以及借鉴使用。     

行动学习法在电力企业培训工作中的实践应用

行动学习法属于一项新型的理论学习方式,最近几年,越来越多的企业培训都将其作为关注重点.将行动学习法纳入到电力企业培训中,可以彻底解决电力企业“培训难以落地”的困局,同时还能不断提升员工的工作能力和业绩,更好地解决电力企业人才紧缺的难题.本文尝试将行动学习法引入电力企业培训工作中,以期更好的帮助电力企业做好人才培训工作.     

电网调控一体化运行培训实践与探索

介绍电网调控一体化运行人员岗位技能与培训需求、培训设施开发及应用、培训课程体系建设以及培训组织实施，对电网调控一体化运行人员规范化培训进行探讨。     

提高人力资源就业能力措施探讨

为进一步加强城乡劳动力职业培训,切实提高劳动者职业素质和就业能力,真正建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,要有提高人力资源就业能力的思路与措施。工作措施是整合培训资源、建立大培训系统、实施城乡劳动力技能提升补贴培训三年行动,以企业为主体建立技能人才岗位培训体系,强化产教融合,统筹内外优质就业创业培训资源,推动行业技能培训。组织保障措施是建立职业培训工作联席会议制度并明确成员单位职责。工作保障措施是狠抓职业培训工作落实,形成多元化的经费保障机制,加大职业培训工作宣传力度。     

行动学习法提升企业培训绩效的应用研究

行动学习法又称"干中学",就是通过行动实践学习,以组织面临的重要问题作载体,学习者通过团队合作的形式对实际工作中的问题、任务、项目等进行处理和反思,反思自己的经验,同时与团队中成员相互学习与提问,在这过程中让团队产生情感、态度、知识、思想、行为的变化,从而达到开发人力资源和发展组织的目的。在国内,对行动学习法的研究还相对较少,本文在着力研究行动学习本质的基础上,探索行动学习在企业培训中的实践应用。     

企业高级管理人员培训中行动学习法的应用研究——以S公司为例

行动学习法较好地实现了企业培训与生产经营管理的有效融合。文章介绍了行动学习法的内涵及要素,阐述了S公司高级管理者培训分段培训模式,详细论述了行动学习法十个步骤在培训班全流程中的运用,并归纳总结了培训班的效果,旨在对企业开展有效培训提供借鉴。     

城乡各类群体职业技能培训对策分析

就业是民生之本，技能是就业之基。劳动者只有掌握了一项甚至多项就业技能，才能实现更高质量的就业。从2019年我国实施职业技能提升行动以来，各级政府开始着重培训城乡各类群体的职业技能，希望为地区发展提供大量技术人才，这不仅有利于地区城乡群体高质量就业，同时也能带动地区经济可持续发展。本文以山西省职业技能培训工作为例，立足培训工作实际，研究探索城乡各类劳动者职业技能提升培训的有效策略，希望能够给读者提供有价值的信息。     

技工教育教学管理改革的初探

本文以技工学校教育教学现状为基点，提出必须对职业教育教学管理进行改革。要在以就业为导向、以技能培训为根本的职业教育中，实施学籍管理制度、课程设置、学生职业素质培养及技能培训等的改革。     

以工作过程系统化教学思想指导《会计电算化》课程改革初探

以工作过程为导向的课程开发与教学方法的实施是高职教育培养高素质、综合技能人才的一大职教热点,代表着中国职业教育的改革方向。本文以工作过程系统化的开发流程为主线,通过工作岗位分析——行动领域——学习领域——学习情境的设计对《会计电算化》的课程改革实践进行探索。     

电子化学习在企业技能培训中的作用

技能培训的目的通常是提升学习者技能操作水平,以提升工作效率、降低事故发生率。而长久以来,技能培训依靠面授、技能训练和师带徒的方式进行,而这样的培训并非一劳永逸,并不是通过培训就一定能够对员工的能力有所提高。电子化学习方式的出现,更加丰富了教学培训的思路,从而达到了良好的培训目的。本文主要介绍了电子化学习中的电子课件在企业技能培训中的应用及其优势。     

多元混合培训模式研究——基于国网湖北省电力公司中层管理者培训案例

管理人员培训通常采用理论授课结合案例研讨的方式进行,行动学习法已经在中层管理者培训中开始发挥作用,不同的培训方式对于培训效果存在差异。将知识讲授、案例研讨、沙盘模拟、角色扮演、行动学习、心理测评、企业现场学习等多种培训方式融合的培训方式,借助培训师和学员的多种互动,链接培训场所和工作场所,促进培训效果向工作绩效转化。     

浅谈电网公司职业技能鉴定的深入推进与技能人才培养

近年来,我国电网建设取得很大进步,电网公司职业技能鉴定和人才培养成为当前工作的关键所在。技能鉴定需要从具体情况入手,做好管理,满足技能培训和考评的要求。文章将以电网公司职业技能鉴定以及技能人才培养内容为基础,对如何做好后续鉴定和培养工作进行分析。     

培训师负罪几何

技能培训与传统教育不同,培训是以学习和掌握知识、技能为中心,关键在于改变学员的态度和技能,因此授课的方式必须根据不同的培训对象和培训主题进行相应的调整。     

企业职工安全培训低效问题分析及对策

企业安全培训是安全生产的一项重要的基础性工作,是企业提高从业人员安全素质和安全生产技能、强化安全防范意识的有效途径。针对安全培训的低效问题,企业安全培训必须把握成人学习规律和企业安全生产需求,以提高企业员工的安全素质和岗位安全技能为目标,根据企业领导层、管理层、操作层的岗位安全需求和企业安全管理实际,创新工作思路和培训方法,认真开展培训需求分析,科学设计培训方案,探索适应性培训方式,分层分类实施培训,切实提高培训效果。     

无人值班变电站运行管理的问题及改进建议

变电站是电网的枢纽,变电站运行管理是电网运营管理中的重要环节。变电站无人值班工作的实施,对提高电网经济运行起到了积极促进作用,同时,无人值班变电站运行管理中也存在一些问题,本文从变电站操作人员地域布置、人员配置、学习培训等五个方面给出建议。     

企业成功实施电子化培训的因素分析

电子化培训具有时空灵活、内容灵活、效果突出、成本较低等特点,成为企业进行培训的必然选择。电子化培训可以帮助员工尽快完成对工作岗位和工作环境的适应,提高工作技能,还能提供便捷的培训管理,如培训申请、培训课程与内容的选择、学习监督与考核,大大地提高了员工的学习积极性和有效性。本文探讨企业成功实施电子化培训所需的关键要素,如企业高层的支持、电子化培训系统的实施与应用、电子化培训对师资力量和课程设计的要求以及培训制度的建立与完善等。     

案例法教学在干部培训中的实施与改进

案例法教学是启迪干部培训班学员思维、活跃干部培训教学气氛、提高决策技能的一种行之有效的教学方法。本文对干部培训中案例法教学的特点，实施案例法教学应把握的问题，以及案例法教学的改进与完善问题进行了探讨。     

东莞电网客户服务中心培训管理模式研究

东莞市供电局客户服务中心培训管理遵循"客户导向、统一管理、分级负责、针对实用"的原则。本文以该宗旨为出发点通过明确客服代表培训工作的实施流程和内容,提高培训的质量和效果,强化客服代表服务技能,提升中心服务水平,提高客户满意度。     

开展特色培训 促进转移就业——邳州市“双送”活动侧记

开展农村劳动力转移培训是提高农民素质，增强农民工就业能力，促进农民增收的重要环节，也是各级党委、政府实施的一项重大惠民行动。近两年来，邳州市劳动和社会保障局按照“培训主体多元化、培训服务个性化、培训运作特色化”的培训理念，超常思维，开拓进取，围绕促进农民技能素质提升，