计算机信息管理专业综合实践能力培养

明确了计算机信息管理专业的培养目标、专业定位和实践能力培养体系；通过对专业培养目标、能力定位、课程设置、综合实训等方面的调研，强化了专业意识，提高了实践教学能力；通过校内综合实训．综合应用课堂知识，梳理专业知识，加大专业技能的训练，完成相关项目，取得了明显的成效，在一定程度上达到了社会实践的功能，丰富了学生的工作经验，对未来就业也有很大的帮助。     

新工科背景下地方应用型高校“设计色彩”课程思政教学改革实践

当下"设计色彩"课程结合课程思政在高校规划设计专业教育中逐渐展开。以六盘水师范学院风景园林、城乡规划专业"设计色彩"课程思政教学为研究对象,分析课程的授课现状、教学过程中以课题导向为教学实践的核心等问题。课程尝试将OBE理念渗透到教学实践中,注重设计类工作者真实反馈,通过教学过程、教学产出、教学成果反馈(通过与专业相关的211人的问卷星问卷调查和SPSS 19.0软件进行分析),探索"设计色彩"课程思政改革的重要性,从而达到优化课程和更好地为社会服务的课程目的。     

探讨多维思政元素融入程序设计类课程的实践

将思政教育从专门的思政课程扩展到课程思政是课程建设的一个趋势。针对新工科专业的程序设计类课程特点,以“Java程序设计”课程为例,从教学过程、教学方法、教学内容、教学手段、教学环境等维度进行思政元素的挖掘,并将此课程思政融入Java程序设计教学的全过程中。教学实践表明,多维度融入思政元素,加强了程序设计类课程的学习效果,进一步夯实了学生的专业技术与技能,达到了全方位育人的目的。     

高等职业教育课程体系优化探讨

高等职业教育课程体系结构的优化是一项非常复杂的系统工程，它涉及到高等职业教育自身结构优化问题、外部环境与内部环境的协调问题等。高等职业教育课程体系结构的优化应本着“以人为本”的原则，根据我国职业教育的实际情况，结合学校的教学与科研优势，明确学校的发展重点，实现高等职业教育育人环境、专业结构、课程结构等的优化。     

基于整体知识观的国际贸易专业课程整合探析

通过调研发现国际贸易专业的人才培养中普遍存在培养目标与市场需求相脱节、课程设置泛而不精、实践教学环节薄弱以及教学过程与国际接轨不够等问题。文章以整体知识观为指导,借鉴KSAO模式,构建了国际贸易专业课程整合的目标,并对国际贸易专业理论和实践教学体系进行了优化。     

对审计学学科建设、专业建设、课程建设关系的思考

审计学学科建设的主要任务包括明确学习方向，从工作分类走向学科分类等三个方面；审计学专业建设的主要任务包括以“宽口径，厚基础”为指导思想，设计人才培养方案等两个方面；审计学课程建设的主要任务包括将所有专业主干课建成精品课程等三个方面；实现三者的协调发展，才能真正实现培养高素质审计人才的目标。     

环境设计专业AutoCAD课程教学探索

AutoCAD课程是环境设计专业的必修课程,但实际教学中存在教学任务重而课时少、教学难度大而教学手段单一等问题。在环境设计专业的AutoCAD课程教学中,应教育学生提高认识,帮助学生理解图纸内容、掌握软件技能;通过引导学生参加专业竞赛和参与科研项目的方式对课程内容进行巩固,提高教学质量。     

工程管理专业教学手段研究

工程管理专业是融技术、经济、管理、法律等学科于一体的交叉性、复合性学科。办好工程管理专业，不仅要正确地确定培养目标、构建合理的课程体系、科学地安排讲授内容，而且要有效地综合运用各种教学手段和方法。本文在调研的基础上，分析了实际教学过程中该专业在基础课程、平台课程、专业方向课程新采用的方法和手段及其效果，探索了我国工程管理专业教育教学手段改进的方向。     

以工作过程为导向改革《局域网技术》课程

以工作过程为导向，从确定教学内容、规划教学情境、创新教学方法和手段、设计教学环境、实现工学结合等方面出发，针对网络课程教学中的缺陷，提出了对局域网技术课程的具体改革措施。     

《数控装调技术综合实践》课程探索

《数控装调技术综合实践》是机械专业群机电一体化技术、数控技术专业的核心课程。通过笔者近年来对于该课程的实践,本文针对课程的教学设计、教学方法与手段、教学环境等方面进行了探索。认为可以数控系统为载体,以工作任务为主线进行教学设计。做到“以学生为中心”的现场教学,采取教师示范和学生分组训练互动,学生提问和教师指导有机结合的教学过程,以培养学生的创新精神和职业能力。     

高职高专院校金融专业实训课程构建体系研究

金融实训是高职高专金融专业实训的主要内容之一,本文试图通过课程设计、实训内容、教学实施、考核方法、特色创新五个环节介绍金融实训课程的课程构建体系,针对在教学过程中出现的问题提出解决办法。     

实用型本科口译人才培养的对策研究

我国口译教学中存在课时少、练习量不足、课程开设与教学内容不合理等问题。为满足社会对多层次口译人才的需要,必须改革现有英语专业课程设置模式,使口译人才培养向多元化方向发展。     

提高热工理论基础课堂教学质量的实践

热工理论基础是一门理论性很强的学科基础课。提高这门课的课堂教学质量,应从教学内容、教学方式方法、教学手段等方面进行改革。     

新升格本科院校双语教学实效研究

新升格本科院校本科办学水平评估,双语教学是其重要指标之一。从国内外双语教学的实践来看,双语教学面临许多共同困难,如师资、学生水平、教材、教学管理等。新升格本科院校双语教学应结合实际采用职前培养与职后培训的方式解决师资缺乏问题;针对学生水平应采用不同层次要求,教材应与重点本科院校建立联谊机制达到信息共享;课程采取先建设后实施,教学管理应整体设计,确保双语的合适定位。     

对加强大学生法律基础课教学的几点思考

为加强大学生的法律意识和法律观念,在大学生中开设法律基础课势在必行。但在教学中存在着教材内容不能适应学生需要,教学时间紧张、教学方法单一、教师专业化素质不高的问题,应改革教学内容和教学方法,适当增加学时数,加强教师队伍建设以提高大学法律基础课教学质量。     

中美会计专业培养体系：比较与借鉴

与美国会计专业培养体系相比,我国会计专业培养体系在会计教育目标、教学过程、课程体系等方面存在诸多问题。应借鉴国外先进的会计专业培养体系,改进并完善我国的会计教育。     

电气专业现代控制理论课堂教学的探索与实践

现代控制理论是电气专业的必修课程。在教学中,我们把握该课程特点和教学要求,注重优化教学内容,更新教学方法,并基于实物倒立摆平台开展研究性教学实践,有效提高了教学质量和学生分析问题、解决实际问题能力。     

密切与小学的伙伴关系,实现共同发展——与兰州市城关区小学开发和实施校本课程的经验

社会的快速发展使小学自身和大学教育研究都有强烈的变革需要。小学和大学分别拥有自身的不同形态的知识,需要在博弈的过程中实现相互合作,产生新知识。在这个过程中,大学必须以现代课程理念为指导,积极引领基础教育课程改革,实现自身价值和功能的创新。知识管理的关键是通过与小学建立伙伴关系,在先进教育理念的引领下,使课程结构、内容发生多样化的适应性变异。大学知识要服从教育实践和小学变革实际的要求,在相互砥砺中发展。大学教师要有行动伦理,甘愿成为研究的工具,与一线教师结成密切的伙伴关系。大学与小学共建共同愿景,实现课程管理创新和课程领导。选择领军人物,带动团队发展,创建学习型组织。     

基于工作过程的PLC应用技术课程开发与实施

本文阐述了基于工作过程的PLC应用技术课程开发路线、教学内容的设计与组织、课程的特色及取得的成效，指出进一步深入课程改革的方向。     

理工院校英语专业课程体系的个案研究

理工院校英语专业课程体系在培养目标及复合专业方向、课程结构及设置、课时安排、教学实践等方面存在一些问题。理工院校英语课程体系应采取确定专业方向、加强英语专业技能课、加强教学实践指导等措施,完善英语专业课程体系。