系统功能语言学对双语教学的启示

双语教学的研究正日渐成为我国教育界的焦点,但是只有少部分学者从语言学的角度研究.通过讨论发现系统功能语言学理论能够帮助教师从语言的角度深入认识双语教学,分析双语教学中的专业语言特点,有利于双语教学实践.系统功能语言学为双语教学提供了很多有益的启示.第一双语教师应重视跨文化思维能力的培养;第二双语教学应始于语篇和体裁,体裁意识培养不容忽视;第三专业语场中的词汇因素关联方式是教学的重要组成部分.     

高职院校中外合作办学双语教学策略分析

随着我国对外开放进一步加大,高职院校中外合作办学双语教学势在必行。本文结合目前高职院校中外合作办学开展双语教学的必要性,分析了高职院校中外合作办学双语教学的问题,提出了自己关于解决这些问题的观点和措施,从而有利于促进中外合作办学的进一步改革与发展,有利于中国高等教育融入国际高等教育发展大潮,真正实现与世界接轨。     

计算机专业课程双语教学中的问题和解决方案

文章首先介绍了双语教学的概念.然后叙述了计算机专业的双语教学和其它专业教学的不同之处.通过对学生学习情况的分析,找到双语教学的难点.在此基础上,提出了双语教学的一些技巧,解决了双语教学中的难点问题.     

应用型本科高校双语教学的改革与实践——以《结构力学》为例

双语有利于与国际接轨,尤其中国涉外工程与日俱增,使双语教学意义重大。以结构力学为例,探讨了应用型本科高校双语教学方式,研究了双语教学内容和教材的选择,以及如何把英语教材和中文教材内容优化组合。进而具体探讨了教学方法、词汇拓展和双语试卷改革模式以适合应用型本科双语教学改革。     

高职双语教学的影响因素及教学建议——基于《西方会计》课程双语教学的问卷调查

双语教学是培养具有国际化视野人才的重要途径,也是职业院校竞争实力的体现,但是双语教学在实践中遇到了困惑.该文分析了影响双语教学质量的三大因素——教材因素、学生因素和教师因素.根据调查问卷了解学生对双语教学的反馈,并针对双语教学过程中存在的问题,提出了相应的改进建议,以便提高双语教学质量.     

信息与利用课程双语教学可行性分析

开设信息与利用课程双语教学有利于培养学生的信息素养。保证该课程双语教学的顺利开展,要制订切实可行的规划,建立和完善一系列的保障措施和激励机制。     

在工科院校实施双语教学难点思考

本文结合工科院校的突出特点,探讨了在工科院校实施双语教学的难点.文中所指双语教学主要是英汉双语教学.     

论本科双语教学与双语教师培训

中国加入WTO后,既精通汉语和汉语文化,又通晓外语和外国文化的双语人才,必将成为中国参与国际竞争的重要人才素质的内涵要素.双语教学是为培养双语人才的重要举措,而双语教学对授课教师提出了严峻的挑战.在高校的汉英双语教学中,真正符合条件的教师并不多,因此加强对双语教师培训是成功开展好双语教学的当务之急.     

国际法双语课程情景教学方法研究——以东京审判模拟法庭情景教学为例

情景教学是国际法双语课程教学方法多元化的有效尝试,它可以激发学生的国际法课程学习兴趣,提高学生专业英语沟通表达能力和协作学习能力。该教学模式符合法学双语课程的教学特点和学生的心理认知规律,有利于完成国际法双语课程的课堂教学任务,实现其教学目的。     

高职院校旅游英语专业双语教学模式探讨——以《中国旅游地理》双语教学为例

随着旅游热的升温,再加上广东会展业的迅速发展,广东各高校纷纷开设了旅游英语专业,相应地设置了双语教学的课程.该文从双语教学的要求出发,剖析目前旅游英语专业双语教学所存在的问题,提出建构双语教学新模式的必要性和措施.     

双语教学的理论探索与实践应用——以《国际贸易实务》课程为例

文章首先阐述了双语教学的文化和时代承担,并在对国际贸易专业双语教学现状分析的基础上,根据国内高校双语教学的特点,从教师能力、学生水平、物质基础、考核方式等视角分析了双语教学存在的现实问题,最后结合国际贸易课程设置以及国际贸易发展现实,提出了国际贸易专业双语教学的改革路径。     

食品质量与安全专业双语教学的探讨

本文在分析双语教学内涵的基础上，根据作者对食品科学专业多年来的教学经验，分析了在食品质量与安全专业开设双语教学的重要性和必要性，深入探讨了在食品质量与安全专业开设双语教学的教学模式，同时指出了目前双语教学存在的主要问题和对策，提出双语教学是培养与国际接轨的食品质量与安全复合型人才的最有效手段。     

高职会计专业渐进式双语教学实践研究

珠三角地区的企业对熟悉国际规则的金融、法律和会计等方面专业人才的需求与日俱增。因此,高职会计专业双语教学成为适应经济发展的必要举措。文章介绍了高职会计专业双语教学的性质、能力目标、教学模式和教学方法,并重点分析了实践中影响双语教学质量的三大因素：教材因素、学生因素和教师因素。     

高职院校《移动通信》双语教学的实践与探索--以广东农工商职业技术学院为例

双语教学是高职院校教学语言改革的一项新举措,是培养高素质的双语技能人才的重要途径。以广东农工商职业技术学院通信技术专业的专业核心课《移动通信》为例,分析了高职院校《移动通信》课程开设双语教学的可行性,从教材选取、教学方法、实践环节和考核制度四个方面介绍该课程双语教学的实践情况,并提出相应的改进建议,希望能给其他高职院校对该课程实施双语教学提供一定的启发与借鉴。     

大学公选《国际贸易实务》专业课双语教学实践探讨

《国际贸易实务》是高校国际贸易专业高年级核心课程。本文从公选专业课双语教学实践中总结的一些经验入手,进行深入浅出地分析,并提出今后双语教学的一些设想。     

论专业课程双语教学的几个问题

实行专业课程双语教学具有重要的现实意义。双语教材的编写与选择至关重要。双语教学活动的组织应与传统课程教学方法有所不同。对教学效果的评价应当考虑双语教学的特殊性。     

双语教师教学能力构成解析

采用半封闭式的方式解构双语教学能力。首先从双语教师的专业标准和双语教学任务出发,对双语教学能力进行理论解构;然后调查实践一线教师和学生对双语教学能力的认识,最后得出结论,双语教学能力由双语表达能力、双语教学设计能力和双语教学实施能力构成。     

我国会计双语教学现状及发展对策研究——基于学生问卷调查分析

国内一些重点财经大学和综合性大学先后开展会计双语教学。通过对X大学186位会计专业学生的问卷调查,从学生学习理解情况、教师授课情况、教材选择以及双语教学文化氛围等方面对会计专业双语教学的现状与问题进行了深入探讨,发现会计双语教学师资力量较为薄弱;教学模式单一,学生英语应用能力不强;教材的选择较难实现会计双语教学的目标。应建立完善规范的会计双语教师培养机制;改进教学模式,加强学生英语综合能力和自主学习能力的培养;加强对会计双语课程教材的开发。     

非指导性教学在财务会计双语教学中的应用

非指导性教学作为一种人本主义教学理论,在教学目标、教学模式等许多方面具有独特的理论内容,值得我们借鉴。为了提高财务会计双语教学的效果,更好地达到会计专业双语教学的目标,在会计专业的双语教学中必须要以学生为中心,通过师生间的真诚沟通,从而激发学生学习的主动性,采用开放式教学模式和情境式教学模式相结合的方法,培养新型的双语复合型人才,并通过学生实践评价和教学评价相结合的方式检验会计专业双语教学的质量和效果。