论商务工作环境中法语交际的文化特性

语言是文化的载体,文化是语言的积淀,法语在商务工作环境中的交际功能不仅表现于语言沟通,更深层次地传递大量的文化信息,体现鲜明的文化特征.概括地说,具有重视法语交际地位和语体选择的合理性、重视信息交流和内容表述的逻辑性、讲究交际礼仪的措辞.开展与法国的国际商务合作交流需要既懂得商务专业知识又具备跨文化法言交际能力的人才.     

论商务工作环境中法语交际的文化特性

语言是文化的载体，文化是语言的积淀，法语在商务工作环境中的交际功能不仅表现于语言沟通，更深层次地传递大量的文化信息，体现鲜明的文化特征。概括地说，具有重视法语交际地位和语体选择的合理性、重视信息交流和内容表述的逻辑性、讲究交际礼仪的措辞。开展与法国的国际商务合作交流需要既懂得商务专业知识又具备跨文化法言交际能力的人才。     

浅谈法语教学中的法国文化因素

本文就传统的法语教学,语音一词汇一语法存在的问题,提出当代法语教学要重视法国文化知识的传授,以更好地培养跨文化的外语人才。     

法语与英语词汇与语法的共性分析

英语和法语无论是在单词的拼写上还是在语法,语式的结构上都能找到太多相同之处. 在教学上,找出这两种语言的共同性,才能引起英语专业学生学习法语的兴趣,还能培养学生的学习能力. 法语(第二外语)的教学对象已经掌握了一门外语,因而,在教学中适当利用第一外语进行对比教学是行之有效的.     

高校二外法语教改的一点心得

在我国高校的第二外语教学中,法语是学生主要选择的科目之一。近些年随着高校英语专业本科的发展,二外法语发展态势良好。但我们也不难发现,在教学过程中,教材选择、课程设置、课时安排、教学模式等方面始终缺少变革,已经呈现出跟不上时代发展步伐、不适应社会发展需要的不足。因此,针对二外法语教育普遍存在的问题,现将对其改革方向略作探索,并力求找出行之有效的教改方法。     

浅谈法语基础阶段教学法

简单论述高等院校法语二外基础教学应注意几个方面的问题,提高法语教学质量培养合格外语人才。     

法语语音学习中汉语的迁移作用

英语专业学生在学习第二外语——法语的过程中,常会遇到汉语的干涉和迁移。就法语语音学习来讲,汉语干涉起着积极或消极的作用。本文从"迁移"概念出发,结合教学实践经验,研究发现:汉语拼音对法语语音学习起正迁移的作用,但汉语语调对法语语调起负迁移的作用。因此在实际教学中,可以适度地引入汉语拼音的参照功能,从而提高法语学习的效率。     

探究法语作为第二外语的优势

英语以绝对的优势占据着中国第一外语的位置，超过80%的高校均设置了英语专业，而众多开设英语专业的高校的均开设了第二外语课程。能否学好二外，关系到英语系学生毕业、学位、考研、工作等各方面。本文探讨英语系学生以法语作为第二外语的理由和实用意义，以指导学生正确选择第二外语。     

文体学与法语教学

旨在借助文体学的理论，从丰富学生的语言表达能力和提高学生对文学作品理解和鉴赏的能力两个方面阐述如何将文体学知识与法语专业教学活动相结合，进而达到互匕化语言教学的目的。     

浅谈对法国乡村旅游文化的解析

法国是世界上具有悠久历史和文化的国家之一,要欣赏一个国家,必须得了解他最古老的传统文化及民众的生活原貌。法语作为一门优美的语言,其独具特色的发音和语调特点,是和法国人的生活环境,成长的提地是息息相关的,本文从时下最流行的乡村旅游角度出发,通过介绍法国美丽的景点、人文,民俗和美食,对这一问题进行简要的分析并提出一些建议,希望能对广大法语教学工作者有所参考及帮助。     

论商务交流课程的多元化教学模式

商务交流课程是一门实践性很强的应用科学,笔者结合自己的教学实践,在分析商务交流课程与学习者特征的基础上,对商务交流课程的多元化教学模式进行了初步的探讨,其中重点阐述了多元化的教学方法.     

法语学习中英语语言迁移现象的分析与研究

英语和法语既有诸多相似又有很多不同,以英语作为第一外语的语言学习者在法语学习过程中可能会受到英语学习的影响。下文以“语言迁移”理论为基础,结合数据的调查与分析,从语音、单词、语法三个层面探讨英语在法语学习过程中所表现出的语言迁移及其影响。     

SPOC模式在高职国际商务单证课程中的实践与探索

《国际商务单证》是职业院校国际贸易专业的核心课程,课程的目标是培养学生的单证制作能力,属于专业技能操作课程。目前在该课程的教学中,教学方法比较单一和传统,重理论轻实践的情况普遍存在,也忽略了学生的学习主体地位。文章对SPOC模式在高职国际商务单证课程中的实践与探索进行了分析。     

拉丁语系中法语和西班牙语语法特点

既然西班牙语和法语在语法和词汇方面具有很多的相同之处,人们在学习的过程当中可以对此进行比对和合对照以提高学习的效率,从而达到触类旁通,事半功倍的效果.     

翻转课堂教学理念在高职商务类课程的应用研究——以企业资源管理(ERP)课程为例

随着信息化技术日臻成熟,本杰明布鲁姆的认知教学理论等教育科学理论有个更加广阔的应用前景。互联网、多媒体技术与翻转课堂等新教学模式的探索带来技术支持。本文以ERP(企业资源管理)课程为例,探讨了信息化环境下基于翻转课堂理念的高职院校商务类课程教学设计模式。简要回顾了翻转课堂在国内外的教学实践,分析了进行高职商务类课程进行翻转课堂教学设计的理论基础和技术保障,设计了基于翻转课堂理念的高职ERP课程教学过程。     

基于课程思政的国际商务专业教学改革策略

在国际商务专业教学中融入课程思政,能够实现多维度教学改革,使社会主义核心价值具体化。另外,还能够使学生视野得到开阔,树立正确理想信念,传承中华优秀传统文化,并且培养文化自信。所以,充分挖掘课程思政的隐性知识,实现多维化教学模式,改革现代国际商务专业教学课程,是全球化发展的必然,也是培养德才兼备技能型人才的重点。     

粤港澳大湾区高校培养国际商务专业人才的全英文教学探讨

粤港澳大湾区建设,需要国际商务人才。本文关注国际商务人才培养,探讨高校使用全英文教学模式的国际商务专业课,分析教师面对的课堂环境,为帮助学生更好地掌握专业知识,对课程教学方法提出建议。全文聚焦国际商务专业课程的全英文教学,对其课程教学效果提升进行探讨。     

基于商务助理工作情景的商务英语写作课程培养方案设计研究

本文分析了商务英语写作课程的教学现状，探讨了基于商务助理工作情景的课程人才培养方案设计思路，提出了具体的措施。     

“法言法语”要规范

法律是一个特定的专业范畴,有着特定的表达方式、使用主体和含义。有些法律术语,尽管只有一字之差,但却分属不同的法律范畴,不能互相错位和替代。在此,笔者针对使用＂法言法语＂时容易出现错误的几种情况进行罗列分析,     

高职国际商务专业“国际贸易实务”系列课程双语教学探索

本文介绍了双语教学的概念,结合国际商务专业特点与教学实践,探讨了"国际贸易实务"系列课程进行双语教学的意义、做法与面临的挑战。