强化会计实践教学培养国际化人才

在经济全球化背景下,会计教育国际化观念逐渐形成,高校开始注重培养通晓国际会计准则和事务、具有专业实践能力的高端会计人才.文章分析了培养国际化会计人才可能遇到的问题,指出国际化会计人才的培养离不开实践教学.     

探析会计电算化实践教学

随着经济的不断发展,传统的会计工作面临着巨大的挑战,如何培养出社会所需要的会计人才,特别是会计电算化人才,无疑是各高校不得不思考的问题,因此,提高会计专业学生的实践能力和创新能力,改革传统会计教学模式,已成为高校教育中的重要课题.会计电算化实践教学质量的好坏直接关系到学生全面素质的培养和综合职业能力的形成,它已成为会计电算化专业教学环节的重中之重,     

对高校会计电算化教学的几点思考

随着信息技术的不断发展,会计电算化应用得以广泛普及,为社会培养合格的电算化人才是当前高校财会专业的重要任务。将从课程设置目标、课程体系设置、教材和实验室建设等方面对高校会计电算化教学的提出思考。     

会计电算化专业实践教学体系的研究

为了培养符合社会要求的高素质会计电算化人才,高校需要大力加强会计电算化专业的实践教学体系研究.高校和理论学界正在逐步借鉴国外成功经验并结合中国实际研究合适的会计信息化实践教学体系.笔者认为,会计信息化实践教学体系包括实践内容、实践模式和实践考核三部分.     

高职会计电算化课程教学问题及对策

会计电算化是高职财会专业的一门必修课程,为社会培养适应社会需要和发展的人才是高校会计电算化教学的目标。然而,目前会计电算化课程存在着诸多问题,与新的会计技术环境要求不相适应,有必要对这门课程进行改革,以适应社会对人才的需要。     

高校会计电算化教学中存在的问题及对策研究

会计电算化是一门融会计学、管理学、计算机技术为一体的边缘学科,随着信息技术的不断发展,需要越来越多的会计电算化人才,培养合格的电算化人才是当前高校财会专业的重要任务。我国高校开设此门课程较晚,教学过程中存在着很多问题,本文分析并提出解决的方法及对策。     

高校会计电算化教学中存在的问题及对策研究

会计电算化是一门融会计学、管理学、计算机技术为一体的边缘学科,随着信息技术的不断发展,需要越来越多的会计电算化人才,培养合格的电算化人才是当前高校财会专业的重要任务。我国高校开设此门课程较晚,教学过程中存在着很多问题,本文分析并提出解决的方法及对策。     

面向应用型人才培养的会计模块化教学探讨——以东莞理工学院为例

会计是一门实践性很强的学科,会计教育应以社会需要为前提,因此应加强应用型会计人才的培养,确定恰当的培养目标与培养模式.文章提出应用型会计人才应具备的基本能力、专业能力与综合拓展能力三大类职业能力,并据此设计出对应的会计教学模块.     

三本高校会计学专业应用型人才培养教学改革研究

正会计行业中长期人才发展规划(2010-2020年)明确提出:"2020年,我国会计人才发展的战略目标是:培养和造就一支规模宏大、结构优化、素质较高、富于创新、乐于奉献的会计人才队伍,确立我国会计人才竞争优势,建设国际一流的会计人才队伍,为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定会计人才基础"。该规划还提出"会计人才培养基地是实施会计人才队伍建设工程的重要场所。"目前,我国大多数"三本"高校都开设有会计学专业,这些"三本"高校在会计学专业建设过程中几乎是照搬照抄"一本"、"二本"的培养目标、培养方案、课程设置等,既缺乏自身特色,也无法     

会计电算化专业实践教学体系的研究

为了培养符合社会要求的高素质会计电算化人才,高校需要大力加强会计电算化专业的实践教学体系研究。高校和理论学界正在逐步借鉴国外成功经验并结合中国实际研究合适的会计信息化实践教学体系。笔者认为,会计信息化实践教学体系包括实践内容、实践模式和实践考核三部分。     

基于职业能力培养的地方高校会计教学探讨

为推动地方高校会计教学改革,笔者通过对企事业用人单位、地方高校会计教师、地方高校会计毕业生三方的调查研究,提出了地方高校会计教育要以会计职业需要为指引,转变会计教学目标,改革会计教学内容与教学方法,培养高素质的会计职业人才等构想和建议.     

三本院校会计专业实践教学问题浅析

会计作为一门理论与实践紧密结合的应用型学科,具有很强的实践性。随着我国市场经济体系的不断完善,社会对有着很强实际动手能力的应用型会计人才的需求越来越大。但实际上,我国高校每年有大批的会计专业毕业生涌入就业市场,而企事业单位却仍然苦于招不到合适的会计人才。究其原因,是因为高校培养的会计人才与企事业单位的需求不符,企事业单位需要的是有着丰富实践经验的会计人才,而高校培养的会计专业人才却是注重理论而缺乏实践经验,因此造成了会计人才供给与需求的脱节。     

培养管理型导向会计人才的产学合作教育机制探讨

产学合作教育是高校与企业利用各自的教育资源合作培养学生的一种教育模式,有利于培养符合社会需要的人才、完善高校设施,从而实现"零距离"地培养会计人才。据此本文认为,培养管理型导向的会计人才,必须在了解高校、企业、学生三方需求的基础上,通过高校与企业的及时沟通,尽快建立会计学专业产学合作教育机制。     

中英文双语融合教学法在会计教学中的应用

目前,我国各高校都在从培养面向现代化、面向世界、面向未来的会计复合型人才的战略高度来不断推进双语教学实践.本文阐述了在高校会计学专业实施中英文双语融合教学的现实意义,对会计专业中英文双语融合教学的具体实施过程进行了分析,并介绍了会计专业中英文双语融合教学过程中应采用的一些教学方法和手段.     

会计人才与会计教育

会计人才是从事会计工作的专业技术人才，会计教育是会计教育工作根据国家和经济发展事业的需要，为培养专门会计人才，对受教育施行有目的、有计划和有组织的关于会计专业与相关知识、技能的教学活动本试从会计人才和会计教育入手解决会计教育培养出的会计人才符合市场需求的问题．旨在提供一些思考问题的思路，达到抛砖引玉的效果     

会计本科实践教学研究

经济、科学技术和社会的快速发展对会计专业等管理类人才的培养提出了更高的要求,高校要树立人才多元化培养目标理念,不断完善各个专业的实践教学体系。本文从建立特色人才培养机制、优化专业结构、完善会计专业创新学分制度、专业导师制度等方面,探讨了会计本科实践教学体系的构建方式方法以及保障对策,以期提高我国高校会计专业的实践教学水平和效果,培养出更多具备扎实专业理论基础和较强实践能力,并且具有专业创新意识的复合型专业人才。     

战略管理会计人才培养方案创新研究

本文主要从企业主要领导人、在岗财会人员、高校会计学专业在校生方面论述了战略管理会计人才的培养策略,论述了高校会计学专业在校生的战略管理会计人才培养的措施。     

战略管理会计人才培养方案创新研究

本文主要从企业主要领导人、在岗财会人员、高校会计学专业在校生方面论述了战略管理会计人才的培养策略,论述了高校会计学专业在校生的战略管理会计人才培养的措施。     

中等职业学校会计电算化教学的探讨

培养动手能力较强的会计电算化技术型人才,是中等职业技术学校会计电算化专业的培养目标.因此,中等职业技术学校应充实学生的理论知识,加强电算化实践教学.本文笔者对中等职业学校会计电算化教学现状的不足进行分析,并提出相应改进策略.     

地方性高校会计专业实践课程教学研究

地方性高校会计专业已经成为培养我国本、专科会计人才的主力,而地方性高校会计专业培养目标普遍存在定位不明确的问题,导致培养出的人才出现"高不成、低不就"的尴尬局面,一方面是随着经济发展,企业不断加大对会计人才的需求,另一方面是大量的会计专业毕业生不能满足用人单位的需要而导致的就业困难.文章从地方性会计专业人才培养的定位谈起,通过对教学目标、教学方式、教学内容、成绩评价等内容的分析,阐述了会计专业实践教学进行改革的思路和方法.