全程式心理咨询主动干预模式实效性研究

全程式心理咨询干预模式是指对大学生的心理咨询主动干预贯穿于整个大学学习与生活过程之中。它主要是针对传统的等待式的心理咨询模式所存在的弊端提出来的。本文就全程式心理咨询主动干预模式的实效性进行了系统的研究,研究结果表明,全程式心理咨询主动干预模式与心理健康教育实效性存在着一定的正相关,是一种有效的干预模式。     

全程式心理健康教育模式的内涵及其意义

针对当前高校普遍实行的阶段式心理健康教育模式,全程式心理健康教育模式课题组提出了全程式心理健康教育模式。这种教育模式主要是相对于传统的心理健康教育模式而言,即相对阶段式心理健康教育模式而言的,全程是指全部里程或路程,全程式心理健康教育即把大学生的心理健康教育贯穿于整个大学学习与生活过程,它主要包括心理健康课程教学全程以及心理咨询、辅导与主动干预全程两条主线。     

提高高校心理健康教育实效性的思考

心理健康是21世纪人才必备的重要素质之一。心理素质制约和影响着人才素质的其他方面。本文简要阐述了目前加强学校心理健康教育的重要性和迫切性,重点从五个方面论述了增强学校心理健康教育实效性的具体措施。     

心理健康主动干预与实效性关系的研究

社会主义市场经济的迅速发展,引起了大学生一些身心健康方面的问题。针对心理健康教育在教学实践过程中有效性,本文以大学新生（2009年9月入学）为实验对象,运用问卷法、实验法、访谈咨询跟踪法、文献法,对大学生心理健康教育的主动干预与心理健康教育实效性之间的关系实证研究。结果显示：问题大学生实验组后测与问题大学生对照组后测在SCL-90总分及10个因子上得分均有显著差异。说明心理健康教育的实际效果与心理健康教育主动干预存在密切的关系。研究探讨了大学生心理健康教育实效性的实施策略。以此,希冀为今后的大学生心理健康教育工作提供实践指导。     

全程式心理健康教育探索

针对当前高校大学生日渐突出的心理健康问题以及阶段式心理健康教育模式所存在的诸多弊端,辽东学院心理咨询中心提出了全程式心理健康教育模式。全程式心理健康教育即把大学生的心理健康教育贯穿于整个大学学习与生活过程中。它主要包括心理健康课程教学全程以及心理咨询、辅导与主动干预全程两条主线。本文正式从上述几个方面论述了全程式心理健康教育模式的相关问题。     

高校辅导员心理健康教育工作实效性的提升对策

提高大学生心理健康教育工作的实效性对大学生的成长成才具有重要意义。当前导致大学生心理问题的因素较多,辅导员在开展心理健康教育工作方面临诸多困难,通过夯实学风建设、开展朋辈心理咨询、解决学生实际问题、加强校园文化活动的开展、创新社会实践形式、提高自身学习以及整合外部心理健康教育资源等途径能够有效提高辅导员开展心理健康教育的实效性。     

高职院校学生心理健康教育模式研究

由于高职学生生源结构复杂,综合素质和学习的自觉性都较弱,而我国高职院校心理健康教育工作在课程建设、教材、师资、途径和手段等方面都存在许多问题,与高职生心理健康状况及心理健康需求严重不相适应。因此,构建高职院校学生心理健康教育模式迫在眉睫。本文就心理健康教育的内涵、高职大学生心理健康教育的现状以及构建高职院校心理健康教育的模式提出一些看法。     

心理健康教育课堂教学模式探索

随着素质教育的不断深化和高中新课改的不断推进,在探索心理健康教育实施途径过程中,开设心理健康教育活动课是对学生进行心理健康教育的重要突破口之一。本文依据高中心理健康教育课的内涵、特点,探索心理健康教育活动课的总体设计思路,以改进心理健康教育课堂教学模式。     

高校心理健康教育模式的理论探索

随着时代的发展,社会对人才的定义已经不仅仅停留在科学技术的层面上。心理健康凸显出其重要性,构建有效的高校心理健康教育模式的需要也越来越迫切。本文就心理健康的含义、心理健康教育的三种模式进行归纳,并试图构建适合高校大学生心理健康发展的教育模式及实施途径。     

高校心理健康教育的组织运行模式探索

伴随社会文化变迁,大学生心理需求的多样化和心理问题的复杂性明显增强,这就要求高校树立正确的心理健康教育理念,建立全纳教育视野下的心理健康教育组织运行模式。     

高职大学生心理健康教育校本模式构建

完善和加强职院大学生心理健康的教育和引导,成为职教工作者的一项重要而紧迫的任务。心理健康作为高校学生工作的一个重要组成部分,如何提高其实效性,整合我校现有资源,探索构建心理健康校本模式,是我们工作的重心。     

浅析当代军校心理健康教育模式

心理健康教育是当代学校教育中不可或缺的一个重要组成部分,军校心理健康教育工作是一个崭新的领域,针对其特点,探索构建具有自身特色,且适应教育需要的军院校心理健康教育模式,是推动军校心理健康教育健康发展的重要途径。     

体验模式在《大学生心理健康教育》中的应用

针对《大学生心理健康教育》,本文首先肯定了心理健康教育在高校教育中起到的积极作用,其次提出并证明了体验模式在《大学生心理健康教育》中应用的可能性及实效性,最后简单叙述了体验模式《大学生心理健康教育》课程设计的相关事宜。     

学生心理健康教育的“校方激励模式”探讨

小学阶段是一个人心理发展的重要时期,小学生的心理健康教育对其健康成长至关重要。学校在心理健康教育工作中取得了一定成效,但出现一系列问题亟待解决。本文从这些问题入手,构建了一种校方激励模式,以更好的发挥学校在心理健康教育工作中的作用。     

大学生思想政治教育实效性研究

本文从教育教学的视角重点阐述提高大学生思想政治教育实效性研究的重要意义,并深入探析制约大学生思想政治教育实效胜的主要因素,同时提出解决对策。     

积极心理学视野下大学生心理健康教育模式构建

21世纪高校心理健康教育的根本功能是促进和实现大学生的心理发展,心理健康教育模式应从心理问题干预模式向积极心理品质培育模式转变。本文借鉴积极心理学的理论和观点,探讨了大学生心理健康教育模式的转变与构建。     

“终身体育”新课程模式的实效性研究

文在查阅相关文献资料的基础上,在高校武术课中实施课内外一体化终身体育教学模式,运用评价方法, 进行实验对比研究,提出了一些新的见解,为推进高校体育课学习评价体系的改革提供参考性建议。