论高职生职业素养的培养

高职院校不能只培养"技能",更重要的是要培养"职业人"。高职教育要培养合格的"职业人",就必须要加强高职院校的学生综合的职业素养。本文就是从职业素养的概念、高职生职业素养现状和对存在问题的分析、强化职业素养培训途径的三方面进行阐述高职生职业素养的培养。高职院校就需要树立全新的教育理念,在职业意识、职业态度及职业道德方面对准职业人进行综合培养。     

高职生职业素养教育的内涵及途径探析

职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。高职教育在专业知识、专业技能培养之外,还应培养学生的职业素养,提升学生的综合竞争力。     

谈会计实训教学学生职业素养和能力的培养

会计实训教学是以培养学生的会计基本技能、职业基本素养、综合运用能力为目的。高职院校应以就业为导向,以会计实训为基础,注重学生职业素养和职业能力的综合培养。     

谈会计实训教学学生职业素养和能力的培养

会计实训教学是以培养学生的会计基本技能、职业基本素养、综合运用能力为目的。高职院校应以就业为导向,以会计实训为基础,注重学生职业素养和职业能力的综合培养。     

企业文化对学生职业素养的促进作用

随着现代企业对人才综合素质的要求不断提高,学生职业素养的高低决定了学生在就业以及职业道路的发展上是否能获得成功。因此将企业文化融入到对学生职业素养的培养过程中是非常必要的,企业文化中的精髓部分有利于学生综合素质的提高,在学生的敬业精神、团队意识、竞争意识和创新精神的培养中发挥了积极的促进作用。     

浅谈专业课程教学对高职学生职业能力培养的重要性--以我院机械制造类专业课程教学实施为例

高职教育旨在培养学生成为应用型人才,从传统意义上的单一技能培养转变为综合技术技能型培养,将学生打造成社会需求的应用型人才。除了在校其他方面的教育外,应更加重视在专业课程教学中对学生综合职业能力的培养,改变教学模式,丰富教学方法,细化教学内容,将专业技能与职业素养融合在专业课程教学环节中,使学生在扎实的专业知识学习中不断提升综合职业能力。     

中职班主任应加强对学生职业生涯规划设计的指导

随着工业经济的迅猛发展,具有较高综合素养的技能人才备受亲睐.中等职业教育阶段如何培养学生的专业知识、职业技能和职业操守,是中职班主任必须研究的一个课题.通过在班级管理中深化职业生涯教育的实践与探索,实现了对学生职业意识、职业道德、职业能力等素养的培养和提升.     

工学结合背景下商务英语专业学生顶岗实习阶段职业素养的培养

要将大学生职业素养培养落到实处,最佳的做法就是学校、学生、企业三方合作,尤其应该抓紧学生顶岗实习这个阶段,学校和企业携手,培养与提高学生敬业协作的职业道德、积极向上的工作态度和自主创新的核心能力,从而使学生具备可持续发展的职业前景。本文旨在调查研究如何才能在顶岗实习阶段更好地培养并提升商务英语专业学生的职业素养。     

高职院校会计专业“体验式”实践教学体系的实践与探索

高职院校在培养目标上要充分体现高职特色,不仅重视职业技能的培养,更要花大力气培养学生的职业素养。＂体验式＂实践教学体系力图通过培训课程、社会实践、素质拓展等多种形式,把职业素质的养成渗透到整个教学的过程中,寓教于乐,使学生主动地了解、感知、领悟、实践真实工作环境所要求的职业素养,从而有效地帮助学生进行自身职业素质的培养和拓展,提升学生的就业竞争力和发展潜力,提高就业质量。     

新形势下提升高职学生职业素养的途径研究

培养高职学生养成良好的职业素养是高等职业教育的重要目标,亦是提高学生就业竞争力的关键。本文简述了职业素养的内涵及提升高职学生职业素养的重要性,明确了职业素养培养的重点内容,探索了职业素养培养的途径。     

中职教育职业素养的探讨

本文以如何有效培养与提升中职生的职业素养作为探讨主题,剖析了目前中职学校学生中普遍存在的职业素养欠缺的问题,从提高学生自身素质、提升教学理念和校园文化氛围等几方面入手,采用统筹兼顾的方法,以技能为本走向综合发展,达成学生职业素养的全面协调与可持续提升的目标。     

“四位一体”隐形职业素养测评模型构建研究

围绕职业素养测评体系,根据三全育人的指导方针,结合学院教学与管理特色,从思想品德修养、军队作风素养、劳动精神素养、创新创业素养四个方面培养学生隐性职业素养,并建立起隐性职业素养测评体系,及时了解学生隐性职业素养发展状态,调整隐性职业素养培养方案,为学生职业生涯服务。     

就业导向视域下高职院校大学生职业素养培育路径

职业素养指的是学生在校学习期间需要培养的重要能力与品格。本文主要研究在就业导向视域下应怎样加强高职学生职业素养的培养,详细阐述了职业素养的具体定义及常规类型的职业教育理念下该层面的不足,给出提高学生职业素养的实际意义。除此以外,还将着重讲述本文的研究思路及工作进程,并且研究在就业导向视域下怎样强化学生职业素养,期望将就业导向的理念切实贯彻到高职院校学生的职业素养的养成及培育之中。     

新常态下高职院校学生职业素养培养的现状及对策研究

职业教育一直是我国教育体系中的重要组成部分,尤其是高等职业教育更甚.它正是培养高素质应用技能向人才的教育,能高效推进我国的人力资源向人才资源的转化与过度.但职业教育的特点也正是它的局限性所在,过于强调技术和技能的培养,而在一定程度上忽略了学生职业素养的培养.但在我国社会和经济高速发展的今天,其对人才的需求已不是单一的要求空有扎实的技能,而是需要具有综合素质的全面发展的人才.本文将简要阐述高职院校学生职业素养培养现状以及新形势下高职院校学生职业素养培养的相关举措.     

高职学生党建工作与职业素养教育的融合途径

高职院校是培养实用型人才的基地,职业素养教育是高职生培养中的关键环节,学生党建工作是高职思政教育的重要部分,党建工作能帮助学生树立正确三观,对其职业素养教育具有重要作用。目前高职学生党建与职业素养教育融合存在一些问题,提高高职生职业素养需要党建工作凸显职业实践性特征。本文将概述学生党建与职业素养教育的关系,分析高职生职业素养教育与党建工作融合现状,提出党建工作与职业素养教育融合路径。     

现代职业教育体系下的应用型本科CBE人才培养模式探讨

CBE培养模式是一种以职业能力培养为中心的教学体系,是应用型本科院校培养学生工程实践能力和工程素养的出发点和落脚点。在教学中借鉴与应用CBE的培养模式,更新职业能力模块为基础的课程体系、推进课堂教学改革、建立实践基地和实践课程体系,改变学生评价体系,进行"双师型"师资队伍建设等方面的深入改革,以培养学生的综合素质,提高学生的职业能力。实践证明,CBE培养模式可以激发学生的专业学习热情,更好地对接职业发展,学生培养效果良好。     

高校学生职业素养培养存在的问题及对策研究

本文从职业素养的内涵入手,分析了当前高职院校学生职业素养培养中存在的问题,探索了高职院校学生职业素养培养的途径、方法和形式,以促进学生提高就业竞争力和可持续发展的能力。     

高职院校会计类专业课程思政建设的探索

会计工作人员往往接触的都是企业的核心信息,责任相当重大,因此,确保会计工作人员拥有良好的职业素养尤为重要.高职院校作为会计专业人才的主要输出地,在会计专业人才的培养过程中,要想降低职业风险,提高会计专业学生的职业素养,就要进一步强化课程思政建设,使会计专业教学与思政教育融为一体,从而真正实现对高素质会计专业人才的立体化综合培养.鉴于此,文章对会计类专业课程思政建设展开了粗浅的探讨,并提出了几点建议,以期能够为培养出更多满足社会所需的会计专业人才提供参考.     

高职院校职业素养教育

高职院校是以培养技能型人才为主的专业学校,培养出来的人才职业素养高低直接关系着学生毕业就业、未来职业发展。为此,必须提高学生职业素养,需高职院校对学生进行职业素养教育,全面提高学生素质,为学生走向社会创造条件。本文基于职业素养概况和意义出发,提出提高学生职业素养的可行性策略,以期为今后高职院校职业素养研究工作提供依据。     

高职英语教学中提升学生信息素养的路径研究

作为国家教育发展的长期战略因素,信息素养的培养成为高等教育的重要组成部分,本文整理了信息素养概念和当前高职学生现状,阐述了信息素养的培养和职业英语教育结合的必要性,并提出了有效的综合方法和途径。