学科竞赛在会计实践教学中的应用研究

本文认为,高校作为会计人才培养主要渠道之一,通过强化专业实践教学提升学生的职业能力,是高校人才培养适应社会需求的必由之路。建立以“建构主义学习理论”为指导,以学科竞赛为重要途径的人才培养观,对发挥学生主体能动性,克服会计专业社会实践条件不足,提升实践教学效果具有重要作用。     

突出创新的高校学科竞赛体系研究

高等学校的学科竞赛是培养学生创新意识、提高学生创新能力的重要途径。本文在深入分析学科竞赛现状的基础上,指出了突出创新的学科竞赛改革的必要性,并通过学生、教师、管理及其评价等方面,提出了创新学科竞赛组织体系的构建思路及方法。     

开展学科竞赛培养农业院校大学生创新能力 ——以西藏农牧学院为例

党的十八大以来,国家明确提出以创新为目标的人才培养方案,这使得高校人才培养战略提升一个新的阶层.新培养方案相对于传统教育中对知识的培养,增加了培养学生的创新精神和实践能力.因此,为适应社会经济发展,深化高校创新创业改革,培养学生全面发展,使之成为应用创新型人才,是当前高校需要攻克的难题.在西藏农业院校开展大学生学科竞赛...     

构建学科竞赛平台提高大学生实践创新能力

学科竞赛是激发大学生的兴趣和潜能,培养大学生创新精神和实践创新能力的重要平台之一,本文根据贺州学院近年来参加全国大学生电子设计竞赛和机械创新设计大赛的赛事经验,针对机械与电子信息类专业学生创新实践能力的培养,从教学理念的创新,赛事创新平台的构建以及参赛过程管理机制和激励机制等方面,论述了学生创新实践能力和创新意识培养的具体措施。实践证明,赛事成绩明显提高,也促进了我院实践教学改革的。     

以学科竞赛为载体探讨建技专业实践教学改革

开展学科竞赛,是培养高职学生综合实践能力和创新能力,实现建筑工程技术专业(后面简称建技专业)技能型人才培养目标的重要途径之一.本文以建技专业相关学科竞赛为载体,阐述了学科竞赛对提高人才培养质量等方面所起的积极作用,并在此基础上,结合校企合作,从教学组织、形式和内容等方面探讨实践教学改革的思路和措施.     

基于学科竞赛的高校创新创业人才培养模式探究

开展高校创新创业(简称“双创”)教育工作,有利于培养学生的创新精神和创业意识,提升学生的认知力、实践力、创造力,从而有利于高校学生更好地进行职业规划与发展。高校学科竞赛已成为培养创新人才的重要途径。本文以学科竞赛为切入点,从课程体系建设、双创平台搭建、平台管理制的制定、优化师资队伍建设等方面,系统探讨了基于学科竞赛培育高校“双创”人才的模式。     

基于“学科竞赛、创新项目”培养学生创新能力的思考

基于"学科竞赛",对机械原理课程内容、教学方法进行教学改革的探索,目的在于加强课程建设,培养学生创新能力,增强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。     

学科竞赛、毕业设计等实践教学一体化的实施与创新

实践教学是高等教育教学的重要组成部分,在培养学生创新意识、创新精神和创新能力方面有不可替代的作用。加强实践教学改革,必须要建立相应的实践教学体系,实践教学的具体内容之间相对独立但又有内在联系,根据实践教学改革的需要,构建实践教学考核指标体系和质量保证措施并进行相应的信息化网络建设。     

以学科竞赛为依托,培养创新型人才

培养应用型创新性人才是大学教育的重要任务,所谓应用型创新性人才,就是具有创新意识、创新精神、创新能力并能够取得创新成果的特殊人才。独立学院重在培养学生创新思维和学生实践能力,而大学生学科竞赛是整合课内外实践教育教学的重要环节,是培养学生创新精神和动手能力的有效载体,对培养和提高学生的创新思维、创新能力、团队合作精神、解决实际问题和实践动手能力具有极为重要的作用。     

以电子竞赛促进专业实践教学的思考

全国大学生电子设计竞赛是对涉电专业大学生实现创新能力的综合性考核,根据学生比赛情况,可以反映部分课程设置、实践环节的合理性,以及学生综合素质培养情况。根据竞赛所需专业理论知识与实践创新的能力,适当调整教学环节,加强实践导向的观念,提高教学资源利用效率,建立大学生科技创新基地,打造多学科融合专业指导教师团队,探索项目驱动、团队配合、梯队传承的实践教学培养新模式,进而促进高水平人才的培养与输出。     

学科科技竞赛对大学生素质影响研究

当前,大学生学科科技竞赛已成为评定大学生综合素质的重要标准之一。提高大学生综合素养与基本能力是素质教育的必经之路,也是培养和挖掘创新型人才的重要途径。通过学科科技竞赛,大学生的综合素质将得到有效提升。本文将从大学生参与学科科技竞赛的角度出发,就现阶段大学生参与竞赛所具有的重要意义以及在参赛过程中遇到的突出问题进行解析,进而得出学科科技竞赛能够有效提高大学生素质的结论。     

以高校学科竞赛为载体,促进应用型创新人才的培养

学科竞赛是培养创新人才的重要途径,学科竞赛不仅能够培养学生的创新能力,也能使得高校教学质量的提高。开展学科竞赛活动,要结合和贯彻教育部质量工程的精神,以此来培养高效的应用型创新人才。     

学科竞赛与市场营销专业实训教学改革模式探索

以建设鲁商文化,引进企业化管理思想和现代商务理念,普及创业教育和企业实践,以专业学科竞赛为平台,将市场营销专业实训教学改革与三位一体创新教学有机结合,围绕蓝黄战略实施,培养具有高度社会责任感、良好的专业素养和实践操作能力,勇于探索和创新,擅长实践的三能复合应用型人才。     

ERP沙盘实践教学与竞赛相结合的应用型本科人才培养模式研究

应用型本科高校肩负着培养高素质应用人才的重任,而实践教学是高素质应用型人才培养的重要途径。技能竞赛是不增加大规模投入的情况下,比较有效的提升实验教学效果的途径和平台。以ERP沙盘实践教学为例,探讨了实践教学与竞赛结合的应用型本科会计人才培养模式。     

管理学科理论教学与实践教学一体化教学模式探讨

实践教学工作在人才培养中的重要作用逐渐得到各高校的认可和重视。本文结合管理类专业学科特点,针对目前管理学科实践教学存在的问题和难点,阐述了构建理论教学与实践教学一体化教学模式的必要性和可行性,并提出若干构建途径。     

旅游学科创业能力培养实践教学体系研究

本文从探讨旅游学科创业能力培养的意义入手,经调查总结提出旅游学科创业能力的定位与细分指标,进而提出旅游学科创业能力实践教学体系以立体双向多层的目标为核心,紧密结合旅游专业特点,构建递进循环的实践教学内容,通过从教学双方进行科学管理,有效保障实践教学的运行与效果,最终培养出满足新时期大旅游对具有生存能力、竞争能力和创业能力的复合人才的需求。     

学科竞赛和学生就业、创业的关系

笔者首先,对国内各类学科竞赛进行了归纳和阐述;而后,研究了学生参加学科竞赛和其就业、创业之间的关系;接着,说明了学科竞赛不仅可以提升学生的专业能力,也可以有效促进学生的就业、创业。     

浅谈体验式教学——销售竞赛在销售管理实践教学中的应用

由于《销售管理》是一门实践性很强的课程,在教学中需要通过体验式教学来让学生理解知识、体会销售技巧并最终提高销售管理实操能力。本文作者设计了"销售竞赛"应用于《销售管理》的实践教学环节,起到了较好的教学效果。     

以专业技能竞赛为载体,提高实践教学质量

为了提高本科生实践教学质量,增强学生的动手能力,提高专业技能,我们探索了"以专业技能竞赛为载体,提高实践教学质量"的方法,经过近年的教学实践,取得了可喜的成绩,达到了预期的目标。教学实践表明,这种方法具有一定的借鉴推广价值。