《农业企业会计核算办法》讲座

为规范农业企业会计核算,提高农业企业会计信息质量,财政部发布了《农业企业会计核算办法》,要求于2005年1月1日起在执行《企业会计制度》的农业企业中执行。为推动《办法》的贯彻实施,本刊将从本期起连续刊发“《农业企业会计核算办法》讲座”。读者在学习执行中有何心得体会或问题,请随时和我们联系交流。     

高职《燃放设备》课程信息化教学设计——以“微型音乐焰火燃放”教学单元为例

"微型音乐焰火燃放"是《燃放设备》课程中一个非常重要的教学单元,本文从总体设计、教学过程、教学效果、特色与创新四个方面进行信息化教学设计,以激发学生学习兴趣,提高教学效率。     

基础会计教学案例实践研究

《基础会计》是会计专业的入门课程,其教学效果至关重要。在基础会计教学中运用合适的案例有助于激发学生学习兴趣,提高课堂效果。基础会计教学案例应符合学生认知水平、简单易懂、接近他们的生活。基础会计教学案例包括举例、情境模拟以及财经知识等不同的内容和形式,教学的不同阶段使用不同的案例。     

高职高专《经济法》教学改革探析

本文从高职高专学生的学习特点出发,分析目前在高职高专《经济法》课程教学中普遍存在的问题,探讨提高《经济法》课程教学效果的方法。     

搞好《中国近现代史纲要》第一次教学

能不能搞好《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）第一次教学对提高教学效果有重大影响。《纲要》第一次课不要急于进行课程内容的学习和介绍,而应着重于对学生进行学习的重要性、学习方法、学习习惯及学习要求等方面的强调。搞好《纲要》第一次教学,教师必须以良好的心态和平等的态度对待学生;教学语言要生动、活泼、幽默,追求课堂教学语言的艺术美。     

任务驱动型教学策略研究——基于《森林资源经济学》的实践

任务驱动型教学法是以探究式教学为手段,通过教学内容的模块化设计与任务化分类,使学生在任务达成过程中主动学习、积极探索,以全面掌握课程内容的现代教学方法。通过《森林资源经济学》的课程考察,应用任务驱动型教学法,对《森林资源经济学》的教学目标、学生特质与知识内容、课程任务、任务情境与自主学习策略、任务管理、任务评价与任务反馈等各环节进行实践性设计,以提升学生课程学习的积极性、主体性、能动性,强化课程学习效率效果等。     

财政部关于印发《施工企业会计核算办法》的通知

国务院有关部委,各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅(局),新疆生产建设兵团财务局,有关中央管理企业:为了规范施工企业的会计核算,提高施工企业会计信息质量,根据《中华人民共和国会计法》、《企业财务会计报告条例》、《企业会计制度》以及国家有关法律、法规,结合施工企业的实际情况,我部制定了《施工企业会计核算办法》,现予印发,于2004年1月1日起在已执行《企业会计制度》的施工企业执行。施工企业在执行《企业会计制度》和本办法时,不再执行1992年印发的《施工企业会计制度》。执行中有何问题,请及时反馈我部。附件:施工企业会计…     

探讨中职《基础会计》教学策略

《基础会计》课程中的专业术语多,理论抽象,对中职学生来说学习难度很大,极易挫伤对学习信心和积极性。本文根据中职《基础会计》教学现状分析,结合中职生特点和培养的要求,提出了该课程在教学中需要注意或解决问题的教学策略,以提高《基础会计》教学效果。     

财政部关于印发《农业企业会计核算办法》的通知

为规范农业企业会计核算，提高农业企业会计信息质量，根据《中华人民共和国会计法》、《企业财务会计报告条例》、《企业会计制度》以及国家有关法律、法规，结合农业企业的实际情况，我部制定了《农业企业会计核算办法——生物资产和农产品》和《农业企业会计核算办法——社会性收支》，现予印发，于2005年1月1日起在已执行《企业会计制度》的各农业企业执行。农业企业在执行《企业会计制度》和本办法时，不再执行1993年颁布的《农业企业会计制度》。     

翻转课堂教学模式在高职院校《会计信息化》课程中的应用

《会计信息化》在高职院校中是一门应用性和动手性较强的课程。《会计信息化》课程使用翻转课堂教学模式可以改变学生被动学、模仿学的状态,改变师生之间的"教学",促进师生更多的交流,及时发现和解决学生自主学习过程的问题。     

认真执行《企业会计制度》和《农业企业会计核算办法》,全面提高财务管理水平

农业企业尤其是农垦企业肩负三化、三增任务,农业企业会计核算又具有一定特殊性,统一农业企业的会计核算办法,使企业公正、平等进入市场,势在必行。为此,财政部遵循我国会计改革目标、会计标准体系的构建,根据《企业会计制度》《国际会计准则第41号—农业》,会同农业、林业有关部门制定了《农业企业会计核算办法》,于2004年10月11日由财政部正式下发。为学习贯彻《企业会计制度》和《农业企业会计核算办法》,我们在这里举办第一期师资培训班。我讲两点意见:一、执行《企业会计制度》和《农业企业会计核算办法》的必要性(一)统一会计政策的要…     

预计未来现金流量现值主要问题的认识与处理

2006版《企业会计准则——基本准则》将预计未来现金流量现值归为会计计量属性之一,同时,《企业会计准则第8号——资产减值》、《企业会计准则第21号——租赁》都对预计未来现金流量现值的使用作出了较为全面的规定,但从目前企业会计实践来看,预计未来现金流量现值的使用仍存有许多问题亟待解决。     

浅析虚拟现实技术在《食品安全性评价》课程中的应用

《食品安全性评价》是在毒理学基础上发展起来的一门课程,其理论性强、内容多,学生学习积极性不高,无法提升学生实践与创新能力。因此,本文提出将虚拟现实技术应用到《食品安全性评价》课程中,旨在优化教学过程、拓宽学生视野,提高学生的实践能力。     

预计未来现金流量现值主要问题的认识与处理

2006版《企业会计准则--基本准则》将预计未来现金流量现值归为会计计量属性之一,同时,《企业会计准则第8号--资产减值》、《企业会计准则第21号--租赁》都对预计未来现金流量现值的使用作出了较为全面的规定,但从目前企业会计实践来看,预计未来现金流量现值的使用仍存有许多问题亟待解决.     

基于项目的中级财务会计课程教学模式探究

《中级财务会计》以《企业会计准则》具体准则为主线,是会计专业的专业核心课程。传统的教学模式存在若干不足,基于项目的团队学习教学模式强调学生学习的主动性,激发学生自觉思考和探究问题,通过团队协作解决问题,获取新知识,在实践中被证明是一种高效高能的教学模式。     

财政部发布《企业会计准则—无形资产》等八项准则

（本刊讯）为适应社会主义市场经济发展,规范企业无形资产等事项的会计核算及相关信息披露,提高会计信息质量,财政部日前制定了《企业会计准则——无形资产》、《企业会计准则——借款费用》和《企业会计准则——租赁》等3项准则,修订了《企业会计准则——现金流量表》、《企业会计准则——会计政策、会计估计变更和会计差错更正》和《企业会计准则——非货币性交易》等5项准则,要求有关企业从2001年1月1日起执行。《企业会准则——现金流量表》、《企业会计准则——债务重组》、《企业会计准则——非货币性交易》、《企业会计准则——…     

谈“固定资产”在《企业会计制度》中的变化

《企业会计制度》对资产、负债、所有者权益、收入、成本费用确认、计量等方面作出了重大改变。本文从《企业会计制度》与《股份有限公司会计制度》的比较，谈固定资产发生了哪些变化。１．企业会计制度中增加了债务重组交易中取得的固定资产以及非货币性交易中取得的固定资产的核算。２．自行建造固定资产的入账价值发生变化。企业会计制度规定，按建造该项资产达到预定可使用状态前所发生的全部支出作为入账价值；而原股份有限公司会计制度规定，自行建造的固定资产，按在建造过程中实际发生的全部支出记账。３．企业会计制度中规定外商投…     

从素质教育漫谈物理教学

素质教育是面向未来、面向现代化、面向21世纪的重要支点。在物理教学中要激发学生学习的热情,使学生转变学习的观念,减轻学生的学业负担,提高课堂效率,同时也要注重培养学生的自觉性,增强学生的意志。本文将以如何在物理教学中进行素质教育为主要议题,进行简单的阐述。     

国有森工企业执行《天然林保护工程财政资金会计核算操作规程》的探讨

为进一步加强天然林资源保护工程财政专项资金管理,提高天保工程财政专项资金使用效益,保障天保工程顺利实施,财政部于2011年适时出台了财农[2011]138号文,即《天然林资源保护工程财政专项资金管理办法》。但是在天然林资源保护工程财政专项资金会计核算上,目前,国家还没有出台新的会计核算办法,现在各个国有森工企业仍然执行林计发[2003]95号文,即《天然林保护工程财政资金会计核算操作规程》。随着《企业会计准则》在国有森工企业陆续实施,《天然林保护工程财政资金会计核算操作规程》也暴露出与《企业会计准则》抵触矛盾的地方。现就有关天保专项资金会计核算问题做如下探讨：一、执行《企业会计准则》后,仍执行《天然林保护工程财政资金会计核算操作规程》暴露出的问题     

问题引领式《基础会计》教学改革探析

《基础会计》是会计学以及相关专业的基础课程,但《基础会计》中的专业术语对于初学者来说抽象、晦涩、难懂,学生在会计知识的学习过程中容易出现畏惧、退缩以及厌烦现象。本文建议在《基础会计》教学中采用趣味性强的一些生活化问题,在问题的引领下,学生能够集中注意力去积极思考问题,启发学生的想象能力与思维能力,使学生对会计学习产生兴趣。