地方本科院校会计专业应用型人才培养方案的思考

本文在分析了应用型人才内涵的基础上,强调会计学专业作为一门实践性强的学科,更应注重它的应用性.地方本科院校会计专业应用型人才培养方案的实施要从以下三方面来考虑:培养目标的定位、课程体系的设置和培养方案的实施措施.     

高等学校课程体系设计基本原则探究

高等学校课程体系设计是一项很复杂的由理论到实践的工作，高等学校课程体系是由不同系列或性质的课程所组成的关系或序列。在高等学校课程体系设计中应遵循的基本原则包括：以人为本设计课程体系，注重人才培养的整体功能；强化通识教育，拓宽课程体系基础；优化课程结构，突出素质型课程；注重统合思维培养，设置课题中心课程；确立国际意识，开设国际性课程。     

基于CDIO理念的程序设计类课程教学改革探索

CDIO是当今国际高等工程教育的一种创新模式,注重实践性教学,培养学生的实际动手能力,能很好的改善理论知识传授与学生实际应用能力之间的关系.传统的软件工程专业程序设计教学体系注重对基础知识的把握,而缺少在有工程性、应用性、创造性等方面的培养.将CDIO理念引入程序设计类课程体系中,通过建立CDIO模式下的程序设计类课程体系,将基础知识教学和工程性、实用性有机结合.     

应用型财务管理人才培养目标及课程体系设置研究

教学型大学本科财务管理专业的培养目标应突出应用型人才的培养,尤其需要在知识结构、能力结构和素质结构方面进行准确定位.为了满足应用型财务管理人才培养的需要,课程体系的设置应强化实践课程的内容,实现"平台+模块"的理论课程体系和多层次的实践课程体系的构建.     

高职高专院校就业指导课程体系构建初探

从分析目前高职高专就业指导课程体系建设的现状入手，探讨了构建就业指导课程体系应遵循的原则，进而构建了以自我认知与发展规划模块、职业认知与自我提升模块、社会认知与融入模块为基础的高职高专院校就业指导课程体系。     

旅游管理专业基于职业技能培养的课程体系改革方案的构建

高职课程体系的设计成为高职教育界探讨的热点和焦点。为了培养出优秀的旅游人才,发挥其个体优势,本文以注重职业技能培养为课程体系设计理念,以人才培养目标及工作岗位要求为着眼点,设计"树形"课程体系,以实现旅游职业教育的突破。     

以会计岗位设置为导向的会计专业课程设计分析——以应用型本科为例

应用型本科教育的主要任务是培养一线应用型人才,其教学体系应注重学生实践能力的培养,突出体现"应用"性,有着不同于精英化高等教育或研究型大学的人才培养特点。人才培养目标实现的核心是科学合理的课程体系设置。因此,应用型本科会计专业应当以会计岗位的设置为导向,按照实际工作岗位能力的需要调整课程体系,更加强化技能操作,突出应用型本科特色。     

成人教育学生管理特殊性实践探索

成人高等教育的自身特点决定了其管理上的特殊性。针对我院成人继续教育班级学生管理存在的学生学习积极性差、旷课严重、管理不到位等问题,提出应加强和改进对成人教育学生的管理,制定出有针对性的制度,确保管理水平的不断提升,进而提高学生的学习、教育和培养质量。     

基于创业胜任力的人力资源创新教学管理

高校创业教育应逐步向多学科渗透并更加注重实际运用能力的培养。以培养针对创业企业的人力资源管理人才、提高创业企业人力资源管理效率为目标,本文从创业胜任力的视角,通过对创业人力资源管理及其教育模式的研究,提出了以识别、学习、反馈与改进创业胜任力为目标,以问题为驱动、以"选"、"育"、"用"、"留"为模块的创业人力资源课程体系,以及实施教学的具体教学方法、评估方法。     

浅谈教育模式的调整

21世纪是知识创新和可持续发展的世纪,高等教育改革也必须适应这一新的发展趋势,及时调整教育模式.充分认识教书育人的作用,实施"愉快教育法",注重学生能力的培养,注重对学生创造性思维自我培养的引导,以取得较佳的教学效果.