CDIO模式下“大学生创新训练项目”的研究

通过在大学生创新训练项目中采用CDIO模式,提高学生的实践能力,达到大学生创新训练的目的,利于提升大学生实际问题的解决能力,激发大学生的创新意识。本文从大学生创新训练项目的设计与研究过程、对创新训练项目的评估、对项目参与学生的评估及对指导教师的要求几个方面,采用CDIO工程化模式,提出了有效的解决方法。     

关于大学生创新素质培养途径的探讨

本文针对高校进行素质教育的现状,从学生工作角度,结合学生辅导员的工作实践,提出了在高校进行大学生创新素质教育观念上的误区。同时,探讨了通过高校的学生工作对大学生进行创新素质培养的途径,为大学生创新素质的培养提供了新的思路。     

基于微信平台的大学生创业模式分析与研究

创新创业能力是影响当代大学生发展的重要因素,而导致学生创新创业能力不足的原因一方面是高校缺乏对大学生创新创业能力的培养,另一方面是学生创新创业能力实现缺乏必要的平台和人脉支持。在微信时代下,微信平台能够以其自身的资源信息优势和信息传播优势为学生创新创业能力提升提供重要平台。基于此,本文结合微信平台特点,在对基于微信平台的大学生创业进行可行性分析之后,具体分析如何实现基于微信平台的大学生创新创业。     

高校应为大学生科技创新搭建平台

随着科学技术的飞速发展和传播,现有课本上的知识不能够完全满足大学生的知识需求和积累。高校应该制定切实可行的措施,建立健全大学生科研组织机构和制度机制并依托大学生创新实践基地,开展大学生科技创新活动,完善学生的知识结构,促进学生的个性发展,提升创新精神和实践能力。     

会计电算化教学与大学生创新创业能力的培养——以用友ERP-U8为例

会计电算化教学能够塑造学生的创新创业思维,有助于培养大学生创新创业技能。在实验教学中应重视大学生创新意识和创造能力的培养,强调操作流程的思路,抓住业务本质;引导自主操作,发现问题,解决问题;鼓励、引导学生对实验教材中的实验内容、步骤、要求等质疑问难;鼓励学生进行逆向操作,引入"比较教学法"引导学生与其他软件比较,通过改革会计电算化教学方法塑造大学生的创新思维,培养大学生的创业能力。     

中外学生创新精神和实践能力的对比

我国要适应时代的发展,必须培养和造就大批具有创新精神和实践能力的人才。创新精神和实践能力被教育界日益重视,并已成为教学发展的趋势。通过我国内地大学生的创新精神和实践能力,与一些国外或香港地区大学生创新精神和实践能力进行比较,从中可以获得一些启示,来推动高校大学生教学实践的进一步发展,激发学生的创新意识,培养学生的创新精神,发展学生的创新能力,使学生成为创新性人才。     

基于项目驱动的大学生创新创业训练计划项目实践探索

基于分析项目驱动的大学生创新创业训练计划项目实践,首先分析出大学生创新创业教育,能够深化教育改革、培养学生综合素养、推动高校创新发展和促进社会就业。其次分析出项目驱动下大学生创新创业存在创新创业项目缺乏保障、学生创新创业能力不足、学生主体地位缺失三个问题,并且通过合理制订训练计划;加强项目宣传工作;实现多学科视野;重视项目研究过程四种实践途径,有效地增强大学生的创新创业能力,促进学生的全面且快速发展,为其日后的职业生涯与岗位工作打好基础。     

借鉴历次参加“挑战杯”辽宁省大学生创业计划大赛的经验总结,谈如何搞好学生创新活动

本文从我校参加挑战杯辽宁省大学生创业计划大赛的经验出发,谈组织活动的经验,其中包括:正确认识学生创新活动的意义;正确认识学生创新活动的内容;挑战杯辽宁省大学生创业计划大赛的由来;正确认识挑战杯辽宁省大学生创业计划大赛的意义;借鉴以往组织参加创业计划大赛的经验,总结出作好学生创新活动的措施。     

大学生参加创新创业类比赛的培训指导研究——以“互联网+”大学生创新创业大赛为例

国务院总理李克强曾指出,大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军,要把创新创业教育融入人才培养,切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力。大学生创新创业大赛是促进创新创业教育的有力抓手,近年来,"互联网+"大学生创新创业大赛受到广泛关注,参赛人数之多和参赛面之广都前所未有,大赛已成为各高校深化创新创业教育改革的新载体。分析了中国"互联网+"大学生创新创业大赛的背景、特征和意义,结合相关实践经验,分析高校作为大学生创新创业教育的第一施教方,从引导学生增强创新创业热情、提高学生参赛能力、加强顶层设计、保障培训师资等方面出发,对"互联网+"背景下高校对大学生参加创新创业类比赛的培训指导进行探讨研究。     

民办高校大学生创业创新能力培养研究与实践——以郑州科技学院为例

当前民办高校大学生创业创新能力培养有其局限性和特殊性、通过对郑州科技学院这所民办高校大学生创业创新能力培齐方面的座谈、走访和问拳调查分析,了解到目前在校大学生在创业创新上亟待提高人际沟通、经营管理、团队协作和技能等能力对创业创新的理解、创业资金的筹集、创业创新项目的遴选、创业指导课的落实和学生对创业的重视是制约民办高校学生顺利开展创业创新实践的现实困难开设创业创新虚拟平台,让学生透过ERP等仿真模拟．实习实训来积累经验,提供创业创新扶持基金,为大学生创业创新提供在精神层面的实质帮助．建设创业创新园,为大学生提供创业创新场所,设立创业创新服务机构,为大学生创业创新提供专业引导、咨询和服务等．是当前民办高校提高大学生创业创新能力培养和实践的有效路径.     

以Stair模式为背景的大学生创新创业实践分析

Stair模式对现代人的生活有非常明确的指导价值,将其与大学生创新创业进行合理融合,可以为学生创新实践活动提供良好的指导,提升大学生的创新创业意识及能力,使得学生可以在实践活动中对自身心理有明确的认知,对于大学生日后的工作生活有着积极的促进作用。本文以Stair模式为背景,对大学生创新创业实践进行研究和分析,以供相关人员进行参考。     

高等农林院校大学生创新创业能力提升策略研究

目前我国高等农林院校大学生缺乏创新创业知识及技能,大学生创业集中在大城市或者沿海地区的低投入型行业,创新创业比例低,创新创业能力有待提升,同时由于大学生创新创业意识不强、大学生创新创业缺乏信心、高校创新创业扶持政策不够、教师创新创业指导能力不足等问题的存在,直接制约大学生创新创业能力的提升。。因此,应该提高学生创新创业意识,培养大学生良好心理素质,高校提供政策支持和创业保障,加强创新创业指导师资队伍建设以及营造家庭营造创新创业环境,从而提升大学生创新创业能力。     

加强高校创业教育 全面帮扶大学生创业

现阶段,大学生就业难已经成为一种普遍的社会现象,而鼓励大学生进行创业,“以创业促就业”则逐渐成为缓解就业压力,提高大学生核心竞争力的有效途径。因此,开展大学生创新创业教育,培养学生的创新素质和创业能力,是高校人才培养面临的重要课题。本文通过介绍高校大学生创新创业教育的内涵及提出背景,阐述大学生创新创业教育的重要意义,从多个角度探讨高校培养大学生创新创业能力的方法和途径。     

应用型地方院校大学生创新创业意愿状况调查

大学生创新创业意愿在一定程度上决定了创新创业教育的效果,影响着大学生创新创业的动力和发展方向。本文从实证分析的角度,对某应用型地方院校的部分专业在创新创业动机、思路及制约因素等方面开展了调查,发现该校大学生对创新创业热情有余、规划不足,所选行业、地点与学生的专业、经历密切相关,学生对创业的期望与选择存在个体性差异,阻碍大学生创业最主要的问题是经验不足、资金短缺,并从政府、高校、社会和学生四个层面提出相关建议。     

“双创”时代大学生创新创业路径探究

在国家鼓励大学生创新创业的背景下,我们迎来了"双创"时代,很多大学生毕业之后都选择了创业,但是我国大学生创新创业还处在一个初级阶段,很多制度和保障措施都还不完善,很多大学生的创业能力和思想都不成熟,为了帮助大学生成功创业,必须找出大学生在创新创业方面的误区,通过加强创新创业教育、加强政策扶持和鼓励大学生创新带动创业来帮助大学生实现自己的创业梦。     

论大学生创新素质的培养

培养大学生创新素质是时代的要求 ,国家的需要。大学生创新素质的培养需要教育创新。教育创新必须更新教育观念 ,明确培养目标 ;改革教学内容、改进教学方法和手段 ;培养学生的创新品格。教育创新的关键是建设一支创新的师资队伍。     

大学生创新思维人才培养的研究和探索——基于浙江省经管类高职院校的调查

党的十八大教育方针旗帜鲜明地提出要全面实施素质教育,培养学生创新精神,这为高等教育人才培养指明了新方向,提出了新要求。在当前"大众创业、万众创新"的国家战略背景下,加强大学生创新教育,培养大学生创新思维,提升大学生创新能力,具有重要的战略意义和价值。本文基于浙江省经管类高职院校大学生创新思维调研的现状,分析高职院校创新思维人才培养存在的问题,提出了优化大学生创新思维人才培养的有效策略。     

大学生创新创业能力的提升问题研究

本文首先就大学生创新创业的特点进行了简要的介绍，进而提出了当前天学生创新创业能力存在的问题，最后就如何提升大学生创新创业能力提出了几点策略，旨在提高大学生整体的创新创业能力。     

高校人才培养状况调查——基于创新创业能力提升视阈

大学生创新创业能力提升是高等教育人才培养的重要内容,也是当今信息社会所需人才的必备条件。本研究基于大学生创新创业能力培育现状的调查,了解了大学生对人才培养方案的感知状况,以及大学生在现行培养模式下创新创业能力状况;进而发现大学生对于创新创业相关知识了解不够、创新思维普遍较低、知识运用机会较少、创造能力欠缺和言语表达能力较弱;由此提出提升大学生创新创业能力培养方式改革的对策建议,基于兴趣导向培养、改革教学方法、建立专业教师团队、建立课外科技团队为主体的第二课堂、给学生更多交流表达机会,健全丰富考试内容和学生评价机制。     

构建高职院校大学生创业创新培育机制研究

高职院校大学生创业创新教育不仅在于解决学生的就业,更在于培养学生的创新能力、实践能力、适应社会能力。在对当前高职大学生创新意识和创业环境调查的基础上,提出了高职创新教育存在的问题,并相应地提出了构建创业创新教育培育机制的对策。