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全球化背景下金融学人才培养模式的转型 总被引:6,自引:0,他引:6
目前我国金融学人才培养模式存在的培养目标不明、课程设置不合理、应用型人才培养的适用性不强等缺陷,已经难以适应我国金融业逐步走向开放、市场化与全球化这一趋势的要求。应以全球化和国际化为宗旨,着力培养基于能力扩展的、具有国际视角和全球竞争力的高素质人才为基本原则,以宽口径、厚基础、开放性和国际化为培养目标,对我国金融学人才培养模式进行改革。 相似文献
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马荣华 《金融经济(湖南)》2009,(8):119-120
目前,独立学院培养了我国大量的金融人才,但是由于独立学院在我国还是新生事物,在金融人才的培养方面存在很多问题。本文就独立学院金融人才培养的定位和策略进行了初步的探讨,并就独立学院金融人才的培养问题提出了一些具体的建议。 相似文献
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马荣华 《金融经济(湖南)》2009,(16)
目前,独立学院培养了我国大量的金融人才,但是由于独立学院在我国还是新生事物,在金融人才的培养方面存在很多问题。本文就独立学院金融人才培养的定位和策略进行了初步的探讨,并就独立学院金融人才的培养问题提出了一些具体的建议。 相似文献
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“1+X”证书制度的推出,是提高人才培养质量的重要举措,开启了深化职业教育改革的新篇章。同时,大数据、人工智能、移动互联网和云计算等新技术的飞速发展,对财会人员应具备的职业素养提出了更高要求。面对新形势、新要求,高职院校会计人才培养模式亟待改革,本文基于“1+X”证书制度,以大数据与会计专业为例,探索高职院校财会类专业高质量发展和人才培养新路径。 相似文献
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随着财务共享时代的来临,企业对会计人才的需求已逐步转变为具备优秀信息化能力、业财综合素质和财务分析能力的高技能、高素质复合型管理会计人才。文章就财务共享背景下职业本科院校会计人才培养模式的构建进行探讨,提出职业本科院校可以通过重塑人才培养目标、更新课程体系、建立分层培养的教学管理模式、改革教学方法的建议,希望能为职业本科院校的会计人才培养提供有效参考。 相似文献
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随着经济全球化和时代的发展,企业对会计人才的需求呈现出更多新特征。本文以企业需求对独立学院会计人才培养模式的影响及意义为立足点,分析企业对会计人才需求特征和独立学院对人才的供给特征,并研究了面相企业需求为导向的独立学院会计人才培养模式,以此提高会计人才的综合专业能力,适应日趋激烈的人才市场竞争。 相似文献
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改革开放四十多年来,我国高等教育进入历史性的改革阶段。与此同时,高校的财务管理工作也需要与时俱进,高校财务要创新服务方式,改变财务报销模式,为教职工提供便捷有效的财务服务,只有这样才能使高校财务管理工作适应高等教育管理发展的需要,真正迈向财务管理新高度。高校财务部门要确保校院各项财务报销工作顺利开展,提高预算执行率,完成预算执行目标。如何在保障正确记账效率的前提下,完成高效的财务报销,从而提高预算资金执行率,成为高校财务管理要解决的问题。本文以DX高校为例,分析DX高校以往的传统财务报销模式,以及在大数据背景下DX高校“互联网+财务”报销模式的优势,介绍DX高校在“互联网+财务”环境下推行“网上报销”的具体模式,为其他高校财务报销模式转型提供积极建议。 相似文献
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随着市场经济的发展,高素质应用型人才已成为社会急需的人才。西部独立学院肩负着为西部地区培养高素质应用型人才的特殊使命,应紧扣市场脉搏,积极探索高素质应用性人才培养模式,以市场为导向,完善专业设置和课程体系、改革教学方法与评价制度,走产、学、研相结合的道路。 相似文献
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2019年,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,“1+X”证书制度正式实施,截至当前,国家一共颁布了四个批次252个职业技能等级证书及标准。本文针对“1+X”证书制度实施以来高职院校财税大数据应用专业人才培养现状,总结实施人才培养方案改革经验,结合岗课赛证教学改革的最新要求,探析进一步改革人才培养模式的路径。 相似文献
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如何高质量培养管理会计人才,高效完成管理会计课程授课任务是当前财会专业的一项主要任务.笔者分析了管理会计课程教学中的困境,并从合理选择教学内容、挖掘搜集案例、使用学习通或蓝墨等学习平台准备微课作业等资源、使用财务函数、改进考评方式和试点1+X证书等六个方面加以分析,以期提高教学效率和效果. 相似文献
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王雅婷 《行政事业资产与财务:下》2023,(12):121-123
现有研究与实践发现,学历证书+若干职业技能等级证书制度(以下称1+X证书制度)试点工作能促进高职院校大数据与会计专业的发展;从大数据与会计专业所对应的职业技能等级证书入手,收集、整理相关资料进行分析,找出1+X证书制度试点工作中存在的问题,探索高等职业教育大数据与会计专业建设和1+X证书制度融合发展的路径和方法。 相似文献
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会计人才的培养是会计改革与发展的重要组成部分。近年来,随着会计工作的数智化转型,会计专业建设面临着许多机遇和挑战,并处于不断的变革之中。用人单位的转型升级和会计职能的拓展,直接推动了会计人才需求的变化,高校亟须进行专业教育教学改革。以时代发展特点与市场需求为导向,以目前行业人员的现状与困境为突破口,基于传统高校会计人才培养模式特点进行比较研究,有针对性地提出变革与创新人才培养模式的建议。 相似文献
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我国职业教育自2019年开始启动“1+X”证书制度试点工作,鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书。这一制度一经推出,便得到了高职院校及其师生的高度重视。为了落实这一制度的要求,提升高职学生的职业技能水平。在“1+X”证书制度的教育背景下,高职院校开始对传统的职业教育课程进行改革。本文主要以高职院校的财务会计课程为例,总结了财务会计课程教学特点,并较为详细地研究了财务会计课程改革的措施。 相似文献
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张玺 《行政事业资产与财务:下》2023,(2):111-113
为进一步办好新时代职业教育,国家启动“1+X”证书制度试点工作,职业院校陆续将“1+X”证书制度应用于人才培养中,在取得进展的同时也存在不少问题。根据1+X视域下职业院校大数据与会计专业人才培养现状,发现大数据与会计专业人才培养存在的问题,从而提出大数据与会计专业人才培养的有效路径:优化培养目标、强化培养过程、重塑培养制度、完善评价形式。 相似文献