努力改进专科层次计算机应用专业的教学工作

本文通过对专科层次计算机专业现状的分析,提出改进计算机专业教学的一些办法。     

计算机科学与技术专业实践教学体系的研究

我校计算机专业以CCC2002为蓝本,以培养高素质创新型应用人才为目的,深入进行实践教学体系的改革研究,构建了新的实践教学体系,加强了学生实践能力和创新能力的培养。     

专科院校非统计专业统计学教学改革初探

简要分析大专院校非统计专业统计学教学现状，并从教师、学生、教材、教学方式等方面讨论统计学教学的改革思路。     

浅谈成人院校计算机专业教学改革

成人院校的计算机专业应当为社会培养高质量的计算机技术管理人员和计算机技术应用人员。因此，成人院校计算机专业的教学应当做到有的放矢，课程设置和教学方法也要灵活得体。     

浅论我国高校保险专业教学的改革

随着保险业的快速发展，高校保险专业教学已滞后于保险业的需要，现行保险专业教学中的不足已显露出来，本文分析了我国现行保险专业教学中的不足，并提出改革我国高校保险专业教学的具体建议。     

一般工科类院校计算机专业教学改革研究与实践

一般工科类院校计算机专业因其在教学设备,教学手段和师资队伍以及生源质量等方面和重点大学有 较大差距。因此,对计算机专业教学培养计划、基础和专业教学、教学手段、毕业设计等进行教学改革尤为重要。     

非计算机专业计算机通信网课程教学改革实践

针对非计算机专业计算通信网课程教学中存在的问题,我们通过教学内容、教学手段、实验体系、考核办法和课堂拓展等五个方面的改革,充分体现以学生为中心,激发了学生学习兴趣,增强了学生工程实践与综合应用能力。     

专科临床医学专业临床教学改革初探

近几年来医学科学发展迅速,医疗市场和人们卫生需求的变化使得医学教育模式发生了改变。临床医学专业是实践性很强的专业,如何在专科层次下做好临床教学工作,是医学院教师研究的新课题.     

基于“最近发展区”理论的职校计算机应用专业教学探讨

文章从职校计算机应用专业教学的现状出发,引入维果斯基的"最近发展区"理论,结合计算机专业教学的实例,从教学目标、教学组织、教学评价三方面探讨了最近发展区理论在计算机应用专业中的应用。     

浅论我国高校保险专业教学的改革

随着保险业的快速发展,高校保险专业教学已滞后于保险业的需要,现行保险专业教学中的不足已显露出来,本文分析了我国现行保险专业教学中的不足,并提出改革我国高校保险专业教学的具体建议.     

大专院校非统计专业统计学教学分析

简要介绍大专院校非统计专业统计学教学现状，并从教师、学生、教材、教学方式等方面讨论统计学教学的改进思路。     

专科音乐教育专业钢琴教学探索与思考

介绍了专科音乐教育专业学生的专业特点，对如何提高学生钢琴技能和突出音乐教育专业应用能力的培养，提出了相应的建议。     

土木工程专业概预算课程教学的创新性改革

针对土木工程专业概预算课程的学习特点,结合社会对创新性人才的需求,对课程教学体系、课堂教学方法和实践教学环节等进行创新性改革,加强了学生自主学习能力的培养,提高了概预算课程的教学质量。     

酒店管理专业实习教学中问题分析

本文针对我国高校酒店管理专业实习中存在的问题进行探讨与分析。主要结合笔者的教学实践,指出了实际操作教学中存在的不足及其成因。并且提出了若干的培训体系的改进建议,对高校旅游管理专业的教育改革有一定的参考价值。     

高职高专国际商务专业实训教学的探索

高职高专国际商务专业的目标是培养从事国际经贸业务的技能型专门人才,要办出专业特色,使得培养出来的学生能够适应我国对外贸易发展的需要、适应外贸企业用人的需要、符合学生就业的需求,就要在进行理论教学改革的同时,完善实践教学环节。     

计算机专业教学现状与改良措施探析

现阶段,中职计算机专业学生操作能力低下,综合素质不高。同时,计算机专业课的设置过于笼统的现象日益普遍。本文从计算机专业教育存在的现状出发,从教育教学方法、方式(实施项目教学、工学结合,校企合作、学生自我肯定—自信心培养)和教师技能实践能力改革两方面,论述了如何进行计算机专业教育教学的改良。     

高职计算机专业校企合作模式的改进与探索

现有的校企合作模式在培养高职院校计算机专业人才方面虽然已经取得了一定的成果,但近年来随着移动物联网、电子商务等技术的迅速发展,计算机专业校企合作模式与企业用人需求都发生了新的变化。因此,创新计算机专业人才的校企合作培养模式显得非常重要和迫切。     

ABET工程教育认证对计算机专业教学的启示

美国ABET工程和技术认证委员会,是被国际社会广泛认可和接受的工程和技术专业的认证机构,认证的专业（项目）达到了3466个,遍布世界28个国家和地区的698所院校和研究所,涉及领域包括应用科学、计算、工程和工程技术,1997年ABET获得了高等教育认证理事会（ CHEA）的认可。我国计算机科学与技术专业教育如何与国际接轨,更好地培养满足社会需求的计算机人才,ABET认证理念值得借鉴,即将学生的要求及其培养目标放在重要的位置,用目标来衡量和推进教育工作,改进课堂教学,培养合格人才。