忻州市财政局加强财政法制建设纪实

全国财政"六五"普法法规知识竞赛工作启动以来,忻州市财政局以"六五"普法为契机,积极组织各级财政部门及社会各界人士全面开展了普法学习。据全国"六五"普法法规知识竞赛平台信息显示,从2012年7月起到2012年9月底,忻州市参加竞赛达44116人,比"五五"普法知识竞赛增长近250%,交卷平均成绩达75.09分。通过组织学习《财政普法读本》及《现行税收政策手册》、组建网络信息平台、创建忻州市财政法规     

以技能竞赛为导向的中职技能教学改革

由于职业技能竞赛目标明确,实用性强,对职业院校的教和学具有很好的导向作用,目前越来越多的职业院校积极备战、踊跃参加。但让职业技能竞赛引领职业教育发生"质"的改变,则需要职业教育者围绕技能竞赛进行教学创新。本文论述了中职学校技能竞赛的导向作用,以及如何围绕技能竞赛,开展有创造性的技能教学活动,让技能竞赛真正走进课堂,给职业教育带来勃勃生机,从而实现技能型人才的培养目标。     

以竞赛活动为抓手 全面提升央行履职能力

当前,"创新金融服务,支持经济发展"业务竞赛活动正在人民银行系统广泛开展,如何进一步提高对竞赛活动重要性的认识,多措并举推动竞赛活动深入开展,把广大职工的思想和行动引导到有效提升履职能力和服务水平上来,是摆在各级各部门面前的一项重要任务。本文从基层央行工作实际对有效推动竞赛活动开展,使之更加适应基层央行履行职能和队伍建设的需要进行了阐述。     

后工业化时代物流人才技能培养的竞赛模式研究

后工业化阶段高职物流人才培养是将新物流技术和生产应用紧密结合的实践过程。高职院校通过组织师生参与各类物流技能竞赛是有效提高"教与学"质量最显性的通道,是有效检验专业建设和课程改革最为有力的抓手,竞赛为高端物流人才专业"知识、技能和素质"的全方位比拼提供了脱颖而出的舞台。     

“规范财务审计秩序 促进行业健康发展”知识竞赛综述

根据《注册会计师行业学习宣传〈关于进一步规范财务审计秩序促进注册会计师行业健康发展的意见〉方案》要求,中注协于2021年11月15日至12月14日组织开展了"规范财务审计秩序促进行业健康发展"知识竞赛。知识竞赛是行业学习宣传国办发30号文件"十大专项行动"之一,内容围绕国办发30号文件和注册会计师行业相关知识,坚持广泛动员、普遍参与、普及知识、互动传播的基本原则,注册会计师、会计师事务所从业人员、非执业会员、社会公众均可参赛。     

福建分行开展党史知识竞赛 推动广大党员干部铭记光辉历史

近期,福建分行组织广大党员、入党积极分子、青年员工,鼓励全辖员工开展党史和党建理论知识竞赛。一是强化学习,夯实理论基础。根据本次竞赛知识范围,该行向辖内各级党组织、全体员工尤其是党员、入党积极分子下发学习资料,引导广大员工通过自学、“三会一课”、支部集中学习研讨等形式进一步夯实竞赛理论基础。     

围绕中心 突出重点 改进作风 服务为本 开创基层央行工会工作新局面——中国人民银行哈尔滨中心支行党委委员、工会主任周海在机关第一届职工代表大会第二次会议上的讲话

各位代表、同志们:受中国人民银行哈尔滨中心支行机关第一届职工代表大会第二次会议委托,我向全体代表作工会工作报告,请予审议。2012年工作回顾2012年,工会工作委员会在中支行党委的正确领导下,围绕中心,服务大局,充分发挥工会桥梁纽带作用,加强和规范职工民主管理,不断增强广大干部职工的凝聚力和向心力,圆满完成了全年各项工作任务。工会工作在总行评比中获三等奖,考核排名较2011年前进8位。(一)以业务竞赛为平台,拓宽工会工作新思路积极组织开展"学习型处室标兵单位"、"知识型员工标兵"评选等系列竞赛;会同办公室、货币信贷处、调统     

红云红河集团

<正>红云红河集团红河分厂开展质量竞赛以提升卷包部产品外观质量管控水平,提高操作人员产品外观质量感观判定能力为目的,2011年9月15日至30日,红云红河集团红河分厂卷包部举行了2011年"超越杯"质控技能竞赛质量评比,卷包部全体操作人员参加了竞赛。本次竞赛以"质量月"活动为契机,为全体员工树立了学习标杆,营造了创优争先的良好氛围,为全面提升质控水平奠定了坚实基础。     

探究职业技能竞赛与会计专业建设深度融合

职业技能竞赛是职业教育人才培养工作的一项重大创新和设计,也是对高职院校办学成果的一次考核和检验。将职业技能竞赛与会计专业建设深度融合,既有利于会计专业建设的更好发展,也有利于职业技能竞赛的更好开展,以期会计专业学生在各类职业技能竞赛中取得较好成绩。     

国贸专业实践类竞赛的教师指导模式探讨——以POCIB竞赛为例

如何切实有效地开展国贸专业实践类竞赛的指导工作,是每个参赛学校和指导老师需要面对的一个重要问题。本文在分析国际贸易专业竞赛和教师指导竞赛的现状基础上,基于行业对专业人才的需求和大学生自身的特征,深入探讨教师在指导国贸专业实践类竞赛的理念、指导模式以及注意事项。     

产教融合理念下校企合作存在的问题及课程改革研究——以财富管理课程教学为例

文章以教师在教学实践中应用的校企合作模式为依托,研讨了产教融合理念下校企合作的内涵、问题、应用过程、教学效果,并设计了校企合作模式的改进方案,以及如何促进课程改革。结果表明,在应用型本科院校中,涉及金融投资领域的课程可以通过开展实践课程、投资竞赛、实操辅导等形式进行课程改革,并且要遴选高质量合作企业,打造企业导师与任课教师的优秀双师团队,建立持久有效的合作关系,以真正实现校企深度合作。此外,以企业需求为导向,开展企业课题方案研究活动也是推进课程改革的有效措施。该类活动不仅能激励企业在校企合作中发挥主动性,还能为学生撰写企业实践型的毕业设计打好基础,实现产学研一体化。     

资讯·关键词

广东省黄金协会开展“首饰设计师”职业技能竞赛 日前，广东省黄金协会开展的“首饰设计师”职业技能竞赛正式启动，这是广东省首次开展此职业技能竞赛。     

六安市农行举办防范操作风险知识竞赛

9月27日，六安市农行举办了计划会计专业防范操作风险知识竞赛。这次知识竞赛是六安市农行开展的”计划会计专业内控管理百日竞赛活动”的一个重要组成部分。全辖十一个经营支行全部组队参加了知识竞赛。各行代表队结合总行开展的”从我做起、规范操作”学习教育活动，以及市分行开展的”百日竞赛”活动，踊跃参加知识竞赛。经过预、决赛。最后决出优胜单位，舒城县支行、曙光支行、皋城支行分别获得前三名。这次活动得到了六安市农行党委的高度重视，行领导亲临现场观看知识竞赛，并为获胜单位颁发荣誉证书和奖金。     

以技能竞赛为导向的中职技能教学改革

由于职业技能竞赛目标明确,实用性强,对职业院校的教和学具有很好的导向作用,目前越来越多的职业院校积极备战、踊跃参加.但让职业技能竞赛引领职业教育发生“质”的改变,则需要职业教育者围绕技能竞赛进行教学创新.本文论述了中职学校技能竞赛的导向作用,以及如何围绕技能竞赛,开展有创造性的技能教学活动,让技能竞赛真正走进课堂,给职业教育带来勃勃生机,从而实现技能型人才的培养目标     

“现代酒店服务技能竞赛”对高职酒店专业教学的启示

刚刚落幕的山东省"现代酒店服务技能竞赛"无论在竞赛内容还是在竞赛形式上都有很大突破,是检验本省高职院校酒店管理专业教学成果的一次盛会,也是展现高职教育成果的平台。笔者对本次竞赛规程的特点进行了分析,并阐述了技能大赛对高职酒店管理专业信息化教学、项目化教学、师资队伍建设等方面的启示,希望教学和参赛有一定的借鉴作用。     

创新业务竞赛方式方法研究

<正>开展各种方式的业务竞赛活动,一直是我国国民教育体系中推动在职教育的一种有效手段。2010年,被人民银行总行确定为"业务竞赛活动年",其目的在于通过开展业务竞赛,引导和激励广大干部职工学习经济金融知识、新理论、掌握新技术、新方法,提高综合素质,提升履职能力,使他们在工作中勤奋学习、拼搏进取、争先创优。一时间,系统上下兴起了比、学、赶、帮、超的热潮,同时,通过这些活动,不仅使全系统员工的整体素质有了明显提高,也培养出了不少业务尖子,使他们能担大任。     

整肃风纪不松劲 擂台比试显身手——芜湖市农行创新方式推进整肃风纪活动深入开展

整肃行风行纪活动进入三、四阶段以来，分行党委坚持以省、市两级行领导班子、领导干部和机关为重点。利用王怀忠等严重违纪违法典型案件，组织领导干部集中开展警示教育，继续深化整肃行风行纪学习教育活动，切实提高反腐倡廉自觉性，为扎实做好对照检查，民主评议和整改工作，奠定坚实的思想基础。     

高职会计技能竞赛与教学融合的探讨

会计技能大赛在提高高职院校会计专业教学质量和检验各高职院校会计人才培养质量方面起到了积极作用,但也暴露出了不少问题。本文就会计技能竞赛与教学的融合进行了探讨,以期能够实现"赛教融合,以赛促学,以赛促教"的目的。     

高校文秘专业技能竞赛对课程教学改革的影响

结合工作手段智能化、服务领域多元化、从业要求"资格化"等现代秘书职业新趋势,秘书专业学生职业能力的定位与培养是任何一所拥有文秘专业的学院都不容忽视的。在培养秘书专业学生职业能力时,构建秘书职业能力培养模式并采取技能竞赛模式能积极调动学生学习的积极性,从而达到培养学生职业能力的目的。     

金融英语技能竞赛设计

技能竞赛具有检验和展示功能、激励功能、引领和导向功能。21世纪金融全球化已是必然趋势,高水平的金融英语复合型人才是我国经济发展中不可或缺的一环。在这种背景下,金融院校及其他院校金融等相关专业的学生热切希望有锤炼技能,展示自我的平台,因此有必要首先创办省级规模的金融英语技能系列大赛。在竞赛的组织形式、竞赛类别、参赛阶段、竞赛项目、评分制度及奖项安排等不同方面进行了设计,旨在通过合理的设计推动竞赛的实施,促进学科发展。