The Audiolingual Method in Intensive Reading Class

The Audiolingual Method consists of four steps: recognition, repetition, pattern drills and follow-up reading. The article is about the use of the Audiolingual Method in intensive reading class through the experiment of the students from grade one to grade two.     

谈外语阅读方法

较好的阅读方法可以使人在读书时达到事半功倍的效果,不同的读者有自己不同的读书方法。这符合实际情况,因为每个人的英语水平、文化知识、阅读经验、个性特点各有差异。尽管如此,我们还是可以找到一个外语阅读方法好还是不甚恰当的标准的。不管哪一个读者,只要他的阅读方法有助于阅读技能的培养和良好习惯的养成,并能最大限度地提高他的阅读效率,他的方法就是好的。     

网络阅读研究

从网络阅读的定义入手,重点比较了传统阅读与网络阅读在诸多方面的差异,介绍了我国国民阅读率持续下降与网络阅读率快速上升的现状,分析了网络阅读诸多优势与弊端,指出网络阅读已是大势所趋,但传统阅读不可替代,提出传统阅读与网络阅读互补共进的思想。     

网络阅读研究

从网络阅读的定义入手,重点比较了传统阅读与网络阅读在诸多方面的差异,介绍了我国国民阅读率持续下降与网络阅读率快速上升的现状,分析了网络阅读诸多优势与弊端,指出网络阅读已是大势所趋,但传统阅读不可替代,提出传统阅读与网络阅读互补共进的思想。     

策略性英语阅读教学模式与自主阅读能力培养

策略性英语阅读教学模式,以培养学习者的自主阅读能力为目标。在教学过程中,教师应发挥学生的主体作用,引导学生,逐步从"被引导的阅读活动"过滤到到"半自主的阅读活动",最终达到"完全自主阅读"。     

试论大学英语阅读策略的培养

大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译的能力。阅读能力是检验学生语言能力的一项重要内容。而阅读技能的提高与阅读策略的使用又有着不可分割的关系。在英语教学实践中,应根据学生阅读策略使用现状,有针对性地制订培养计划,增强学生的阅读策略意识和阅读策略使用能力,提高阅读水平。     

阅读交叉模式理论对英语教学的启示

培养阅读能力是英语教学的目标之一。运用阅读的交叉模式进行英语阅读教学,能帮助学生克服阅读中的问题,提高阅读教学的效果。     

图式理论及其在阅读教学中的应用

根据图式阅读理论,读者的阅读能力由三种图式构成:语言图式、内容图式和结构图式;阅读的过程是读者在语篇水平各个层次上的自上而下和自下而上两种信息处理方式相互作用的过程。提高学生的阅读能力,应注意加强综合阅读、语言图式,利用语篇和文化背景知识进行阅读教学。     

图式理论与英语阅读教学

图式理论在英语阅读理解中起着重要的作用。阅读理解过程不仅是认词释义的过程,而且是心理因素和背景知识相互作用的过程,教师应帮助指导学生使用"自下而上"和"自上而下"两种阅读方法,获得有效的阅读。     

大学生手机移动阅读行为的影响因素及服务策略研究

以信息技术接受理论为基础,构建大学生手机移动阅读行为影响因素模型并进行实证研究。结果表明,感知任务/技术匹配度、绩效期望、努力期望、社群影响、促进条件和感知愉悦性对大学生的手机移动阅读行为具有显著的影响。据此,从阅读宣传与引导、手机移动阅读资源建设、手机图书馆等阅读平台以及专业阅读服务等角度,提出了高校图书馆的服务策略。     

新媒体时代阅读方式的转变与大学生阅读

新媒体时代阅读方式的转变为大学生阅读带来了正、负两面效应。引导大学生优化阅读方式应严格网络管理,科学利用新媒体,建立良好的导读系统和阅读氛围,以提高大学生阅读能力和品位。     

网络课程教学中的在线英语阅读课堂建设——以广东农工商职业技术学院网络英语阅读课堂为例

通过对大学英语阅读课堂教学模式的分析,发现了传统课堂教学模式的缺失,不论是教学策略、教材,还是学生参与课堂活动的程度都对学生英语阅读能力的发展有一定的影响。以广东农工商职业技术学院英语阅读课堂为例,提出建立与传统教学模式相互补的新型教学模式———以网络为基础的在线英语阅读教学模式,将课堂教学与网络教学有机结合以提高学生英语阅读能力,并获得良好的教学效果。     

谈提高学生英语阅读理解能力的方法与技巧

本文论述了英语阅读理解的重要地位,调查分析了阅读中常见的问题,提出了提高学生阅读理解能力的方法与技巧。     

新媒体时代高校图书馆阅读推广研究

新媒体时代,读者阅读具有新的特征,大学生的阅读内容和阅读方式随之发生改变,在此情况下,高校图书馆为了顺应时代的发展,联合推广阅读,制定相关阅读政策,加大网络资源建设,更好地应用WEB2.0技术和理论,扩展OPAC查询、引入移动阅读,实现与新媒体相适应的阅读推广模式。     

数字化时代报刊阅览系统选择

在数字化时代,在线阅读成为人们阅读的一种方式。高校图书馆开通报刊阅览系统成为高校可持续发展的一种必然选择。通过对目前高校中使用较多的五家期刊数据库进行比较,选择出适合我院发展的报刊阅览系统。     

谈大学生英语阅读能力的培养

影响大学生阅读的三大因素是阅读习惯、阅读策略和背景知识。教师应从培养学生良好的阅读习惯、训 练阅读策略和突出背景知识在阅读中的作用三个方面着手,提高大学生的英语阅读能力。     

浅谈网络阅读与引导

互联网的诞生使阅读活动发生了革命性的变化,在线阅读和下载离线阅读成为青年人求知和休闲的时尚方式。对网络阅读的特点和现状进行分析,找出这种阅读方式的优点和局限性,并提供正确的网络阅读方法,对青年人合理引导,具有重要的意义。     

不良阅读习惯对学生阅读效率影响的分析与对策

主要讨论学生的不良阅读习惯对其阅读效率的影响,并提出相应的对策,目的在于帮助学生克服不良阅读习惯,以达到提高学生的阅读效率,增强学生的阅读能力的目的.     

知识经济条件下的阅读与传媒

随着知识经济条件下信息产业的发展,速阅读、浅阅读成为新阅读时代的主题词。媒体人要全面了解知识经济时代的基本特性及发展,深刻理解信息产业把人们带进新阅读时代的必然性,找准自己的定位,跟上时代的步伐,做一个合格的媒体人。     

英语快速阅读训练的几点建议

英语快速阅读训练在英语教学中具有非常重要的意义,应该结合教学,通过系列的速读训练,使学生掌握必要的速读方法和技巧,进而提高学生的阅读能力.