情绪情感因素在青少年思想政治教育中的运用

青少年是思想政治教育的重点对象之一,在接受思想政治教育时,他们的情绪情感对教育效果产生很大影响.因此,在对青少年实施思想政治教育的过程中,思想政治教育者必须充分认识情绪情感效应的独特作用,把握青少年情绪情感的特征,尊重他们的情感需求,采取适宜的情感教育措施,积极开展情感教育活动.以切实增强青少年思想政治教育的效果.     

从伦理视角审视新闻娱乐化

近年来,新闻娱乐化已经成为大众传播活动中的普遍现象.一方面,媒体和公众享受着新闻娱乐化带来的种种愉悦和快感,另一方面,在这种"狂欢式"的娱乐背后,隐藏着一种普遍的焦虑,那就是新闻娱乐化在伦理道德层面上的缺陷所可能带来的诸多社会危机.这不仅关系到新闻伦理道德建设的问题,而且直接关涉到当前我国精神文明建设的问题.本文在对新闻娱乐化进行伦理反思的基础上,探寻引导其走出伦理困境的方法.     

隐喻在英语政治新闻中的应用

政治新闻报道除了具有向大众传递信息这一基本功能之外,还具有社会功效,力图影响新闻受众的观点、情感和意识形态。这一社会职能以及新闻工作者长期以来在新闻报道中所形成的语言模式,使英语政治新闻有了自己的特色。英语政治新闻有独特的语言表现形式。隐喻成为表现新闻语言特色的重要方式之一。隐喻在英语政治新闻中得到广泛的应用,并发挥着意想不到的效果。     

中国新闻传播法的历史沿革

中国传播活动很早就有了,但是针对其专门制定的法律法规却是在近代才开始出现。以清政府颁布的《大清报律》为开端,接连着的统治阶级针对新闻传播活动也都颁布了相应的法律,为其控制舆论,维护统治服务。但是到了新中国的成立,《新闻法》却迟迟未出台。本文将对我国历史上出现过的有关新闻传播方面的法律法规进行梳理和分析,希望从历史的角度得出新闻传播法在新闻传播活动中所扮演的角色及其重要性。     

“社会情感学习”的内涵、发展及其对基础教育变革的意义

"社会情感学习"是指个体在其成长和发展的过程中,为了更好地适应社会环境、建立社会关系、履行社会义务、完成社会工作而进行的情感领域的学习活动,其主要内容指向从事这些活动所必备的情感行为和情感技能。社会情感学习伴随着一个人的整个成长过程。教育是人的社会情感习得的最主要的途径,环境适应和社会交往是社会情感学习的其他重要途径。在中国基础教育面临深刻变革和转型的今天,加强学生的社会情感学习具有重要意义。     

自由·个性·审美——关注"审美型"人格发展的美术教育

关注"审美型"人格发展的美术教育是满足情感和表达需要的一种情感教育,是鼓励大胆表达、自由创造的一种创造性教育,是在教师指导下进行的一种审美游戏活动,其教育指导策略是美术教育生活化、游戏化、自主化、个性化.     

新闻传播中的伦理冲突与应对策略

新闻伦理是伦理在新闻传播活动中的投射和反映,是指从事采访、编辑、出版、管理等新闻信息传播活动的人们在长期的实践中形成的调整相互关系的行为规范。然而,媒体人在思想上与心理上的懈怠,使新闻在传播过程中出现了一些伦理失范的现象。认清并解决新闻传播中的伦理冲突问题是每个处于社会转型期的媒体人都必须面对的问题。新闻工作者在报道新闻时,要时刻想着广大人民群众的根本利益,新闻报道要理性地引导舆论走向。作为媒体人,要坚守社会主义新闻工作者的最基本要求,那就是全心全意为人民服务与实事求是。     

论电视新闻作品中的情感表达

一个优秀的电视新闻作品,除了具有丰富翔实的事实、发人深省的主题外,情感表达也是一个增强新闻感染力和可视性的重要因素。本文在论述电视新闻中情感表达的作用和特征的基础上,重点分析了一些优秀的电视新闻作品情感表达的规律。最终得出结论:电视新闻要有情,但不能滥情,要做到事、情、理的有机融合。     

公众情感与经济波动的实现：以财经新闻为例

为系统性探析公众预期与经济波动的关系，本文从文本挖掘角度构建了一个经济景气舆情分析系统，通过创建"财经情感词典"和自然语言处理，量化了多渠道新闻文本中反映的公众对经济形势的判断，即"财经情感得分"，可以用于衡量混沌的经济景气度，因其可以实时获取和更新而具有"前瞻性"，故被用于刻画"公众预期"。在实证分析中，经济波动与公众预期之间存在着明显的联动关系。具体而言，官方信息具有反向实现的特点，而自由的公众预期与专业预期都达成了"自我实现"的结果，即乐观的情绪带来经济增长，悲观的情绪带来经济下滑。进一步的格兰杰因果关系检验发现经济波动与公众预期之间存在着双向的因果关系，验证了二者自我实现的关系。就现实中自我预期实现的机制与路径而言，新闻信息能够表现出理性个体一致稳定的偏好，即本文所使用的财经情感得分。此种情感最终传递到企业家的经济活动之中，造成自我实现的现象。此发现有助于公众与监管者进一步认识预期管理与宏观经济调控的互动。     

关于“情感报道”的框架解析

近几年来，新闻媒体出现了大量情感类栏目或版面，即所谓的“情感报道”。本文借用新闻框架分析法，从报纸入手，通过对《楚天都市报》的“讲述”和《武汉晚报》的“百姓讲述”两报的情感报道进行定量分析，并建议情感报道在积极寻求议题、主动构建议题的同时，在内容上要言之有物，并加强深度和力度。     

浅谈对后进生的情感教育

在新一轮课程理念背景下,情感因素已被提到一个新的高度上,因此,情感教育必须有意识地贯穿于教育的全过程,使之成为教育内容的血肉,成为教育过程的灵魂.这种"以情育人"的教育与以往对待差生的不同之处在于,情感教育就是要让差生愉快地学习,愉快地思考.变"苦学"、"厌学"为"乐学".所谓"乐学",就是通过教育活动,使差生学习时全身轻松,情绪饱满,注意力集中,思维敏捷,能极大地提高学习效率.     

论体育教学中的情感教育

在体育教学中教师与学生的情感交流是复杂、微妙的双边活动,是直接影响受教育者良好个性形成的特殊人际关系.因此,师生必须采取密切的合作态度,进行思想感情的交流,以达到教学活动也很难达到的理想境界.     

试谈领导者的非权力影响力

在领导活动中,非权力影响力是无言的号召、无声的命令,较之领导职权更具有感染力、吸引力、凝聚力和号召力.非权力性影响力主要取决于领导者个人的品格、才能、知识和情感等内在性因素.     

新闻摄影意蕴美刍议

新闻摄影的意蕴美是新闻照片的总体画面中所蕴含的丰富、深刻的情感、思想等因素或某种具有意味性的东西。意蕴美是新闻摄影对象本身所包含的各种因素综合作用的结果,同时和谐恰当的形式对意蕴美的表现也起着重要的作用。     

论高职英语教学中注入情感因素的必要性

现代教学理论研究和教学实践活动都表明：在学生的非智力中，情感因素在学习活动中的作用不可低估：高职英语教师应从高职学生的学习特点出发，充分发挥情感因素在教学中的功能，有效地提高高职英语教学的质量。     

对高校学生情感教育的思考

本文通过对情感教育意义的分析以及对情感教育有效途径的研究，阐明在高校学生中进行道德情感教育的必要性，为在大学生中开展积极的情感教育活动提供了理论依据和有效方法。     

论五个W在短新闻中的应用

新闻"五要素"是一切新闻写作必须共同遵守的起码要求.没有"五要素",新闻便不称其为新闻.多写短新闻,是新闻改革的内容之一,遵循新闻规律,使我们的短新闻从量到质都有一个飞跃,从而更为人民群众所喜闻乐见,才是新闻改革的目的.这也是我们提倡在五个W上下功夫的主要动机.     

传播学视角下对外报道导语的功能对等翻译

本文在传播学视角下,阐述了对外报道导语翻译这一跨语言跨文化传播活动的过程以及用语特点。阐述了中英新闻导语的差异,以及功能对等理论的内容。在新闻导语翻译时,以功能对等翻译为指导方针,并探讨了三种新闻导语翻译的方法。     

人本主义教育心理学与语文教学

以学生为中心,展课堂之精彩,促教学之实效,育知情统一之完人应是每一个语文教师的努力方向.教育者在整个语文教育活动中要视学生为学习活动主体,重视学习者的意愿、情感、需要和价值观和心理指向.     

浅谈教师情感素质的自我培养

良好的情感素质是成为一名合格教师的重要因素,教师的良好情绪和情感是培养学生良好情绪和情感的需要,教师的良好情绪和情感对学生的学习具有动机和导向作用并影响学生的认知活动。因此,教师应注重情感素质的自我培养,即提高认识水平培养良好的职业情感;提高自身的艺术人文修养;在学会做事、学会交往中形成良好的情感体验等。