1995年我国旅游院校发展报告

１９９５年我国旅游院校发展报告肖潜辉国家旅游局人教司一、学校与学生数量据国家旅游局人事劳动教育司的最新统计，截止１９９５年底，我国共有高、中等旅游院校６２２所（既包括完全的旅游院校，也含仅设有一个或几个旅游专业的其它院校）。由于统计方法和口径的变更，...     

旅游高等专科教育现代化的探讨

截至１９９７年，我国高校中开设旅游专业的院校有１９２所，占高校总数的２０％。其中开设旅游管理专业的本科院校８１所，专科生与本科生之比为１．２∶１，专科生占５４．５％。旅游高等专科教育已进入新的发展阶段，面临现代化进程的旅游高等专科教育，必须服从、遵循高教改革的思路，适应旅游产业的发展规律，保证培养的人才能适应社会主义市场经济的需求，适应知识经济时代和对外开放的要求，适应我国旅游产业走向世界、使我国成为世界旅游大国的需求。旅游高等专科教育的现代化进程应包含以下内容：在办学体制方面，强化学校面向社会…     

1996年全国旅游院校情况统计报告

１９９６年全国旅游院校情况统计报告一、学校与学生数据不完全统计，截止１９９６年底，全国共有高、中等旅游院校８４５所（既包括完全的旅游院校，也包含仅设有一个或几个旅游专业的院校）。旅游院校在校学生数为２０４２６３人，比上一年在校生数增长４６７％。此...     

基于区域文化旅游发展的高校旅游管理专业课程设置探析——以临夏现代职业学院为例

课程设置作为高校各专业人才培养方案中的核心内容,应当体现出该专业的特色与优势,但我国大部分高校旅游专业核心课程多而杂,并且不能直接服务于地方旅游经济。临夏现代职业学院是甘肃临夏回族自治州唯一一所高等院校,文章立足于地方旅游发展,分析临夏回族自治州文化旅游产业发展的现状,提出旅游管理专业核心课程的改革路径,力求通过提升学生的文化素养来提高学生的就业核心竞争力。     

高校旅游管理专业人才培养与学生就业能力提升研究

随着我国高等教育逐渐进入普及化阶段，社会对于高校人才培养的要求日渐提升。文章基于高校旅游管理专业学生的就业现状，指出高校旅游管理专业在人才培养方面存在的问题，并提出高校旅游管理专业人才培养与学生就业能力提升的策略，以期构建高校旅游管理专业人才培养新模式，提升学生就业能力。     

基于产教融合的旅游管理专业校企合作协同育人策略研究

为全面推进高素质、高技能人才培养,相关部门倡导利用产教融合和校企合作的方式提升人才培养质量。基于旅游业的迅速发展和高校教育教学转型发展的需要,产教融合与校企协同育人已经成为旅游管理专业发展的主要方向。虽然大部分高校旅游管理专业在产教融合方面已经取得了一定的成效,但在实践中依然存在一些问题。对此,文章在分析产教融合下校企协同育人互动机制的基础上,以目前校企合作过程中存在的合作方式简单、合作深度不足等问题为核心,提出了相应的优化策略。     

旅游专业产教融合型实训基地建设的研究

经济社会的发展推动了旅游市场规模的扩张,旅游专业人才缺口逐渐扩大。中职院校作为我国教育体系中培养技能人才的重要基地,纷纷响应市场需求建设旅游专业,培养相关的专业人才。产教融合背景下,中职院校旅游专业更加重视理论与实践两方面的教学,建设产教融合型实训基地能够满足旅游专业人才培养的要求。基于此,文章从旅游专业产教融合型实训基地建设的意义入手,针对中职院校旅游专业产教融合型实训基地建设存在的不足,探究新时期旅游专业产教融合型实训基地的建设策略,以期促进中职院校旅游专业教学质量的不断提升。     

2005旅游研究北京论坛在北大举行

本刊讯 为促进旅游学科地位的进一步确立并推动旅游学科发展，由北大旅游研究与规划中心发起并承办，由北京大学、清华大学、北京第二外国语学院、北京旅游学会共同主办，中国人民大学等12所高等院校协办的“2005旅游研究北京沦坛——旅游研究方法”研讨会，2005年11月5口在北京大学图书馆北配楼报告厅举行。论坛由北京旅游学会副会长兼秘书长李明德先生主持，在国家旅游局人教司余昌国调研员和北京大学环境学院莫多闻书记致词后，来自北京、天津、上海、辽宁等国内数十位旅游研究专家、政府官员、     

优化山西旅游教育和培训实现旅游业的可持续发展

近年来，我省旅游产业发展迅速，旅游教育规模不断扩大，设有旅游专业的院校已近五十所，然而，现有的旅游专业师资队伍却很难满足旅游教学要求，旅游人才的教育和培养已成为制约我省旅游业发展的瓶颈。为此，省旅游局利用2005暑期在太原师范学院举办了为期8天的“山西省首届大中专院校旅游专业骨干教师高级培训班”，在我省旅游教育与实践的接轨上迈出了可喜的一步。     

旅游管理专业课程结构的系统分析与优化设计

本文通过对国内几十所高校旅游管理专业课程结构的调查,从总体上描述了旅游管理专业(本科段)课程体系的基本结构,并进行了初步评价,指出课程结构所包含的主要问题,并提出了进一步优化的建议。     

女子院校“管家型”旅游管理专业人才培养模式研究

<正>文章在分析社会对“管家型”旅游管理专业人才的需求的基础上，深入分析教学要求及学生学习特点，梳理和确定构建“管家型”旅游管理专业人才培养模式的理念基础，同时从专业定位、课程体系的构建、人才培养模式实施保障等几个方面提出具体措施，从学方、教方、市场方等角度为高校提供具体、可复制的人才培养模式以及实施方法。     

旅游管理专业课程结构的系统分析与优化设计

本文通过对国内几十所高校旅游管理专业课程结构的调查,从总体上描述了旅游管理专业(本科段)课程体系的基本结构,并进行了初步评价,指出课程结构所包含的主要问题,并提出了进一步优化的建议.     

旅游管理专业本科生创新能力评价指标体系研究

<正>随着旅游业高质量发展对旅游人才的创新能力提出新的要求，高校应重视对旅游管理专业本科生创新能力的培养。文章采用问卷调查和专家评析相结合的方法，对旅游管理专业本科生创新能力评价指标体系进行分析，筛选评价指标，并利用AHP法得到各指标因子的权重，最终构建旅游管理专业本科生创新能力评价指标体系框架。在此基础上，为推动我国旅游管理专业本科生创新能力的提升和高等旅游教育的发展，提出一系列对策建议。     

第十届全国区域旅游开发学术研讨会在开封召开

9月19～24日，中国区域科学学会区域旅游专业委员会、中国旅游未来研究会、北京大学地理科学研究中心、北京旅游学会、青岛大学旅游学院、河南大学与《旅游学刊》编辑部等十家单位在河南开封联合召开了“第十届全国区域旅游开发学术研讨会”，包括台湾在内的全国各高等院校、科研单位及日本等国的专家学者以及新闻出版机构、当地旅游管理部门的有关人员约130人出席了会议。     

产教融合背景下旅游管理专业人才培养模式研究

目前,我国高等教育处于持续改革发展的重要时期,在高校旅游管理专业教学的过程中,需要重点关注人才培养模式,在明确办学定位的基础上培养应用型人才。文章以惠州学院为案例对象,探究在产教融合的背景下,如何更好地培养旅游管理专业人才,并提高人才的综合素质。     

旅游管理专业的学科认同:量表开发与维度测量

学科认同是表现学习者认可自身价值和追求职业发展目标的重要衡量指标之一.文章在文献分析、成熟量表测度语句借鉴、访谈和自编测度语句基础上开发了旅游管理专业的学科认同问卷,通过对西安6所高校旅游管理专业本科生的正式调查,采用探索性和验证性因子分析方法验证了旅游管理专业学科认同的结构和关联维度.研究结果表明:所开发的量表具有较好的整体结构和关联维度;旅游管理专业的学科认同由专业学习、专业前景、专业意识、职业发展、专业投机、社会偏见、专业归属等7个维度构成;7个维度中专业学习、专业前景、专业意识对旅游管理专业的总体学科认同影响力最大.该研究对于未来旅游管理专业学科优化、学生职业教育培养和引平等均具有参考价值.     

中日大学生旅游行为比较研究——以昆明、东京部分高校为例

本文在对昆明市8所高校和东京立教大学学生进行"大学生旅游行为调查"的基础上,分析了中国大学生旅游行为的群体特征、时空特征、消费特征和感知特征,并从这4个方面比较了中日大学生旅游行为特征上的异同,为全面建构青少年旅游网络和促进中国大学生旅游事业的发展提供参考和借鉴.     

浙江工商大学旅游学院

浙江工商大学旅游学院是全国创办旅游管理专业较早的院系之一创建于1986年。学院拥有旅游管理学硕士点专门史（旅游文化）硕士点。有旅游管理资源环境与城乡规划管理两个本科专业，学院下设旅游管理系，城乡多规划系，有浙江省旅游科学研究所，中国饮食文化研究所，中国旅游文献研究所，中国饭店协会浙江考试培训中心，旅游规划设计院和财政部与浙江省共建的现代旅游实验室，是浙江省旅游管理专业自学考试的主考单位。旅游管理学科是浙江省重点学科，至今已培养了11届硕士研究生。     

研学旅行视域下高校旅游管理专业应用型人才实践能力培养研究

随着研学旅行的兴起与发展,高校旅游管理专业面临着新的机遇与挑战。文章旨在探讨研学旅行视域下,如何有效培养高校旅游管理专业应用型人才的实践能力。首先,从课程设置、教学方式等方面分析了目前我国普通高校旅游管理专业实践教学存在的一些问题,然后,从课程设计、教学方法和师资培养等方面探讨了研学旅行与旅游管理专业实践教学的整合方式,以期有效提高旅游管理专业学生的实践能力,为高校旅游管理专业实践教学改革提供新的思路和方法。     

高校旅游管理专业实习模式反思与创新

实习在高校旅游管理专业具有重要地位。文章总结了高校旅游管理专业的现有 3种实习模式 ,分析了实习陷入困境、效果不佳的原因 ,提出了 5种实习的新模式