医院高层次人才引进与培养实践探索

医院实力的竞争,归根结底是人才的竞争,引进高层次人才是强化学科建设,提高医院实力与竞争力的捷径。文章分析了某三级甲等医院在发展转型期高层次人才建设存在的主要问题,针对存在的主要问题,采取提高认识、有效引进人才与培养、科学管理,使医院在较短时间内发挥了人才集聚效益,为医院跨越发展、内涵发展提供了强有力的智力支持和人才保证。     

民营企业人才招聘的探索与实践

随着我国经济体制的深化改革,所有制成份的多元化,“非公有”经济得到较快发展,成为国民经济中新的经济增长点,大量的人才到“非公有”制企业找到了用武之地。     

人力资本异质性与企业技工人才知识管理策略研究

本文以工人人力资本异质性为认知前提,对企业技工人才知识管理策略进行了初步探讨,认为将知识管理纳入我国技工队伍建设,制定适合我国企业具体条件和技工人才特点的知识管理策略,是解决当前我国企业管理中一些带有紧迫性的现实问题的重要举措。     

职业发展教育模式对培养农业产业化人才的启示

随着我国职业教育的发展和就业形势的变化以及农业现代化进程的逐步推进,职业发展农业教育越来越受到广泛重视。而职业发展教育作为提高就业能力和就业质量的基础性工程,能够帮助学生了解工作领域与职业社会以及社会对人才的要求,培养他们的职业生涯规划与发展意识,是一项具有很强的社会性、专业性与实践性的系统教育活动,在农业教育领域对培养产业化人才起到非常重要的作用。     

浅谈未来高职人才的培养模式

中国入世和知识经济时代的来临，将对我国社会生活与经济结构产生重大的影响，在整个教育领域中，职业教育对经济的反映最为敏感。高等职业教育作为向各行业第一线提供生产经营、管理人才的基地，培养具有国际适应性和较强创新能力的技术应用性人才是高职教育的主要任务。因此，高等职业技术教育应建立灵活的管理体制和运行机制，调整专业结构，改革教学手段和方法，并周密计划将素质教育落到实处。     

职业技术教育中艺术设计创新人才的培养

本文根据当前我国职业技术教育中艺术设计专业教育教学现状。指出所存在的创新人才培养问题，并针对性地提出自己的思路和见解，以期引起各方面关注。使现状得到具体改善。     

营销人才差异化培养模式探索——以浙江金融职业学院为例

从营销理念的视角来看,高校培养的营销人才就是高校的产品,这一产品要适销对路就要避免同质化、突出差异化,其人才培养模式应该适应用人的需要。加强面对用人单位的技术基础、工艺过程和业务的学习,可以改变营销人才的知识结构、提高营销人才的素质,提高营销专业高校毕业生的就业率,实现人才培养和用人需求的对接,彻底改变营销人才市场需求旺盛和就业难并存的局面。     

论知识经济时代创新人才的培养

本文阐明了知识经济的内涵及其特点，揭示了知识经济与创新人才的关系和创新人才培养的迫切性，提出了培养创新人才的理论依据和指导思想，指出了创新人才培养的涵义和主要内容，明确了实施创新人才培养的思路和知识经济时代赋予高等学校培养创新人才的重要历史使命     

创新人才的素质与培养模式

提出创新人才的素质要求和培养创新人才的模式。     

略论信息时代信息人才的培养

随着科学技术的迅速发展,世界将进入一个全新的信息时代,数字化、网络化等技术,改变了人们的生活、思维和相互交流方式。我国网络用户将急剧扩大。如果按目前Internet流量每7个月翻一番的速度,我国到2002年将达到4000万户。中国将成为世界上网络最多的国家之一。在现代计算机网络技术日臻成熟的基础上,加快培养信息人才是当前重要的任务之一。 一、信息技术的发展对信息教育提出了挑战 计算机网络的成长,使信息高速公路向社会的各个角落迅速延伸,有力地带动着人类社会由“工业化社会”     

培养数学应用人才 服务地方经济发展

推动我国经济社会健康快速发展,教育是基础,人才是核心。以应用型人才培养为目标,地方普通本科高校采取兼顾素质、知识、能力三位一体的人才培养模式,加强学生人文素质、工程意识和就业能力的培养,努力打造专业水平高、实践能力强的数学人才。以学生成长为主旨,以市场需求为导向,分别从理论课程体系和实践教学体系两个方面讨论了数学专业人才培养一些可行方法,为探索一般应用型高校人才培养模式提供了借鉴。     

强化创造教育思想 培养跨世纪人才——创造教育的探索与实践

创造教育发端于本世纪４０年代的美国，随着时代变迁及社会的进步，越来越受到各界的重视。创造教育是依据创造规律，通过教育、教学途径，在课堂内外两条“战线”开发学生创造力，培养大批创造型人才的教育。它注重培养学生研究知识与创造知识的能力，培养学生发现问题、...     

职业院校培养技术技能型人才的探讨

随着现代教育事业不断发展,职业院校教育也得到较快发展,并且在社会上逐渐占据越来越重要的地位.在职业院校教育过程中,十分重要的一项任务就是培养技术技能型人才,这也是职业院校教育的重要目标.因此,在实际教育教学过程中,学校及教师应当进一步加强技术技能型人才培养,促进其职业院校教育得以更好发展.     

教育肩负着培养创新型人才的特殊使命

江泽民同志在全国教育工作会议上指出:“在当今世界上综合国力的竞争,越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就哪一方面实力的增强来说,教育都具有基础性的地位。”我国的教育一方面取得了很大的成就,另一方面也存在着严重的弊端。其中最突出的就是实施应试教育,只传授知识,只讲分数,不讲能力,更不讲创新,片面追求升学率,严重地束缚了青少年的创新意识、创新精神和创新能力的养成,当前,革除这种严重弊端已刻不容缓。“创新教育”是站在21世纪的前沿,适应知识经济时代要求的崭新的教育。它不仅仅是教育方法的改革或教育内…     

拔尖创新人才本科阶段培养的思考

拔尖创新人才的培养是我国高等教育亟待解决的重大问题,关系着我国第二大经济体地位的巩固,关系着我国构建创新型国家目标的达成。研究拔尖创新人才本科阶段的培养模式具有重要的理论和现实意义。本文在界定拔尖创新人才含义的基础上,通过比较美德日三国高校拔尖创新人才的培养模式,给出了完善拔尖创新人才本科阶段培养模式的建议。     

拔尖创新人才本科阶段培养的思考

拔尖创新人才的培养是我国高等教育亟待解决的重大问题,关系着我国第二大经济体地位的巩固,关系着我国构建创新型国家目标的达成。研究拔尖创新人才本科阶段的培养模式具有重要的理论和现实意义。本文在界定拔尖创新人才含义的基础上,通过比较美德日三国高校拔尖创新人才的培养模式,给出了完善拔尖创新人才本科阶段培养模式的建议。     

论心理素质的培养与人才开发

文章通过对心理素质与思想素质的关系 ,心理素质对人才成长的重要作用的阐述 ,进一步论证了良好心理素质的培养是人才开发的关键。     

创新人才的培养

人才是企业的竞争焦点.创新是社会发展和时代进永恒的主题.党的十七大提出了提高自主创新能力,建设创新型国家的战略方针.同时也提倡创新人才工作体制机制,激发各类人才创造活力和创业热情,开创人才辈出、人尽其才新局面.本文就针对创新人才的培养问题进行简要分析,旨在为我国的创新人才培养提稿理论支持.     

团队式导师研究生培养模式探索与实践

针对研究生单导师制日渐不能适应研究生招生规模增长带来的研究生培养质量下滑问题,分析了我国高校推行团队式导师研究生培养模式的必要性、导师团队组建和课程体系整合,重点总结了团队式导师研究生培养的实践经验。