抓住机遇加快调整努力实现专科教育的全面振兴

当前，高职高专教育面临着机遇和挑战。抓住振兴东北老工业基地这一新的历史机遇，加强培养目标的定位研究，加快专业和学科的调整改造，是决定专科教育生存和发展的关键。     

入世后高职高专教育人才培养的理念

中国加入世贸以后对高职高专教育事业的挑战,分析影响高职高专人才培养质量的因素,提出高职高专教育改革的目标和指导思想,以及高职高专教育改革思路.     

高职高专院校特色专业建设的思考

专业建设是高职高专院校内涵建设的重要组成部分,是高职高专院校教学内涵建设的核心。实施特色专业建设是高职高专院校顺应我国高等职业教育人才市场需求变化的必然选择。为此就高职高专院校特色专业的特征,特色专业建设的意义和建设方法进行了探讨。     

高职高专英语口语教学概述

本问从学生的心理,英语生活化,加大英语口语测试三个角度概述了如何进行高职高专英语口语教学。本文认为只有结合高职高专教育改革的需要,努力探索英语口语教学,才能跟上时代发展的需要,才能培养出高素质专科英语口语人才。     

高职高专特色会计专业建设探析——以贵州商业高等专科学校为例

特色求生存、品牌求发展是高职高专会计专业发展的灵魂之所在,如何建设有高职高专特色的会计专业,运用SWOT理论,通过对贵州商业高等专科学校会计专业探析,提出加强特色会计专业建设基本要素、关键点、主要内容等问题。     

转变教育思想 深化教学改革 促进专科教育的发展

当前市场经济下，专科教育面临严峻的挑战，本文对专科教育的作用和发展作了较深入的探讨。     

加强高职高专学生工作队伍建设的思考

国际、国内形势的发展变化,使高校学生工作面临新挑战,高职高专教育的特殊性,对高职高专学生工作提出新要求。高职高专学生工作队伍建设比较薄弱,队伍现状存在诸多不足,已不能适应新形势下高职高专学生工作的需要。着眼长远,建设一支职业化、专业化、专家化的学生工作队伍,是加强高职高专学生工作队伍建设的途径。     

高职高专英语教师专业化发展面临的问题及对策

大学英语教学改革的不断深入对高职高专英语教师的专业素质提出了新的要求,也带来了严峻的挑战。目前我国高职高专大学英语教师专业化发展中存在诸多问题,应采取切实有效的途径和方式促进高职院校英语教师的专业化发展。     

关于高职高专院校会计专业教育教学改革的探讨

高职高专会计作为一门理论性和实践性很强的专业,在教育教学实践中面临着诸多挑战。该文分别对高职高专会计教育教学目标、课程设置、教学方法等方面的现状予以分析,指出高职高专会计教育教学所面临的问题,并在现状分析基础上,阐明今后高职高专会计教育教学的改革方向。     

财经专科办学特色探讨

形成专科办学特色,是确立专科在国家教育体系和国家建设中的地位作用的根本性问题。本文拟就财经类专科学校(以下简称“财经专科”)的办学特色“是什么’和“怎样才能形成’这两个问题谈点己见,以期有助于办好财经专科教育。 关于形成专科办学特色,首先要明确它本身不是目的而是手段,它是为更好地贯彻党的教育方针、强化专科人才针对性和提高人才质量服务的。其次是财经专科的办学特色,它既要体现专科教育共有的特殊性,即在社会主义教育共性基础上有别于中专教育和本科教育的专科的共性,又要体现财经专科教育区别于其他类别专科所特有的特殊性,当然这不是指办学中的一切具体特点,而是指办学的基本方面的特殊性。按照如上理解,我认为财经专科的办学特色,可以概括为以下四个方面共11点特色。     

对我院精品课程建设的思考

精品课程已经成为一个学校办学水平的重要标志。高职院校必须要有反映教育特色的精品课程。该文结合广东农工商职业技术学院的实际,对高职院校精品课程建设的有关问题进行了阐述。     

积极实行“双证书”制度 提升高职教育人才培养质量——以广东农工商职业技术学院的实践为例

该文从高职教育人才培养目标、就业市场需要、高职课程体系改革和高职院校多方位办学等诸多方面,论述了高等职业教育实行“双证书”制度的重要意义和必要性。结合广东农工商职业技术学院实行“双证书”制度的实践,对学院在教学计划制定,校内外实训基地建设,主动与省职业技能鉴定中心合作,加强与行业协（学）会、企事业单位合作,院内统一规范管理等方面的做法进行了阐述。     

与时俱进 艰苦奋斗 实现学校(院)的可持续发展

2002年,中共上海市财贸党校、上海商业职业技术学院实现了超常规、跨越式的发展。2003年,该校(院)将继续以发展作为第一要务,大力推进学校(院)朝集约化内涵式方向发展;以创建示范性高职院校为目标,切实提高教学质量,努力形成高职特色;按照“以人为本”的原则,推进体制创新,积极稳妥地实施人事用工分配制度和教学管理体制改革,以改革促进发展,以改革加强和规范管理,将贯彻“十六大”精神落到实处。     

高职高专会计专业课程设置初探

高职高专会计专业的人才培养在从外延规模化向内涵发展的过程中,课程的设置必须突破传统课程体系的局限。该文通过重新定位高职高专会计专业课程的设置理念,对高职高专会计专业新的课程体系进行了阶段化的内涵剖析,并梳理出了高职高专会计专业课程设置的基本思路及对其进行改革完善的设想。     

多元化教学方法组合在材料力学教学中的实践

该文针对高职院校人才培养目标,在材料力学课程与工程实际问题紧密相结合的前提下,将启发式教学、口诀法教学和列表法教学等多元化教学方法组合贯穿在整个教学过程中,并自编《画内力图》的口诀,解决了画内力图难的问题,收到较好的教学效果。     

高职专业实习组织管理调查分析与研究——对广东农工商职业技术学院学生实习组织管理问题的调研思考

高等职业技术教育强调学生的实习实训环节,如何做好实习实训的组织,是高职教学单位与教师面临的一大课题。该文从教学实践中调查和总结经验,对教学学用结合、组织工作应加强的环节、学生的实习要求、原有组织工作存在问题及其改进等问题进行了较为深入和细致的探讨,以期为科学有效地开展高职教学与实习实践探索正确有益的途经。     

高水平示范性高职院校办学特色构建研究——兼论广东农工商职业技术学院办学特色

办学特色的构建是高水平示范性高职院校创建的核心.该文通过对高职院校办学特色的研究,指出办学特色是高水平、示范性高职院校的应有之意与核心,结合广东农工商职业技术学院对办学特色的摸索,提出示范性高职院校办学特色的构建策略.     

“订单培养”模式在国际金融专业的适用性分析

高职毕业生就业难,是困扰着高职院校的大问题。为了解决高职院校毕业生就业难题,实现高职教育向“以就业为导向,以市场为导向,以社会需求为导向”教育机制的根本转变,对学生培养模式的改革是重中之重。“订单培养”,作为一种新型的学生培养模式,其推行以来显现出强大的生命力与勃勃生机,为高职院校的教育改革与发展提供一条可行之道。该文从金融企业的用人机制、广东农工商职业技术学院金融专业的办学实际出发,探究在我校金融专业实施“订单培养”教育模式的可行性。     

汽车运用专业专科教学模式的探讨

通过分析市场对汽车人才的需求，对专科汽车运用专业的理论课程设置和实践课程设置进行了探讨，提出应重点提高学生的实践技能，并打破原有课程设置模式。     

试论评估对加快我院改革与建设的作用

开展高职高专院校人才培养工作水平评估,给我院带来了新的发展契机,对加快改革与建设起到了积极地推动作用。通过两年来迎评促建工作的开展,学院的办学指导思想更加明确,全院教职工增强了凝聚力,办学条件得到了改善,师资队伍建设得到了加强,教学改革进一步深化,专业建设迈上了新台阶,学生素质教育结出了累累硕果,学院的办学实力和整体竞争力得到了提高。