数学教学中学生思维能力的培养的探索

数学在培养学生思维能力方面有着其他学科所不可替代的作用。在数学教学中培养学生的思维能力是教育工作者不断研究的课题,本文试对此作简单的论述。     

浅谈新课标下的高中数学分层教学

新课标提出一个重要的数学理念,即人人数学观,它体现了数学的个性化特征：不同的人在数学上得到不同发展。高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好和接受能力的差异也是客观存在的。一个班级的学生,在学习习惯、行为方式和兴趣爱好等方面都存在不同的差异,表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。而“分层”的教学模式,是在实施新课标教育基础上,实现因材施教、突出学生的个性化发展,且分层教学的的特征是面向全体学生,是挖掘学生潜能,发展个性特长。遵循这一新的教学理念,我在高中数学教学中进行了分层设计,下面我谈谈我在教学中的一些做法和体会。     

浅谈高中历史教学中学生思维能力的培养

在高中历史课堂教学中激发与引导学生的思维,更是提高课堂效率的有效手段.由此可以看出,思维的能力是课堂教学效率的基础,思维是客观事物在人脑中概括和间接的反映,它是借助语言实现人的理性认识过程.它包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、推理等能力.     

中学物理教学中学生思维能力的培养

学生思维能力的培养是中学物理教学中十分重要的。中学物理教学应采用发散思维、聚合思维、逆向思维、形象思维和归纳思维来培养学生在物理学习中的思维能力,中学物理教师在教学过程中应该积极引导学生各种思维能力,经常训练,以期培养学生对物理知识的理解与运用,使其成为真正的探知者。     

浅谈初中数学教学中学生思维能力的培养策略

初中生正处于由形象思维过渡到抽象思维的阶段,在这个阶段要逐步具备独立思考与自主学习的能力.思维能力是培养学生各种能力的关键,而数学课程有着极其丰富的内容,对学生抽象、分析、概括、综合等能力的培养具有积极作用,学生通过学习能学会用不同的方法判断事物,所以在初中数学教学中培养学生的思维能力十分之必要.     

新课标下学生创新思维能力的培养

新课标下教师在通用技术学科教学中培养学生创新思维能力的途径是:激发学习兴趣;提高创新意识;训练求异思维;强化自主思考;追求教师主导;形成头脑风暴。     

浅谈数学教学中学生思维能力的培养

数学教学本身就是一个不断分析问题和解决问题的思维活动,因此在教学中,教师一定要从学生的实际出发,在坚持直观性原则的同时,积极引导学生把具体感知和抽象思维结合起来,同时搞好对比教学,精心组织练习,从而使学生的思维能力不断得到发展。     

新课标下学生创新思维能力的培养

新课标下教师在通用技术学科教学中培养学生创新思维能力的途径是：激发学习兴趣;提高创新意识;训练求异思维;强化自主思考;追求教师主导;形成头脑风暴。     

新课标下中学生语文学习能力培养初探

新课标下中学生语文学习能力的培养应从听、说、读、写四个方面入手,听主要激发学生的学习热情;说主要鼓励学生大胆提问和回答问题,增强自信心;读主要培养学生的想象、分析、综合能力和系统化认知能力;写主要鼓励学生从生活中发现素材,写出内心真实感受。     

新课标下中学生语文学习能力培养初探

新课标下中学生语文学习能力的培养应从听、说、读、写四个方面入手,听主要激发学生的学习热情;说主要鼓励学生大胆提问和回答问题,增强自信心;读主要培养学生的想象、分析、综合能力和系统化认知能力;写主要鼓励学生从生活中发现素材,写出内心真实感受。     

论中学生创造性思维能力的培养

人类的进化、文明的提高、国家的强弱、民族的盛衰，都与创造性思维息息相关，因此培养学生的创造性思维意义重大。其具体做法是：营造良好的课堂氛围，以激发学生的创造性思维；创设教学情境，以培养学生的想像力；设计精要问题，以培养学生的求异思维能力；鼓励探疑设疑，以培养学生敢于质疑的精神。     

新课标下的高中数学教学

新课标下的高中数学教学,应注重制定适合学生的学习目标,创设趣味性问题情境与自主学习、合作学习的情景课堂以激发学生的学习兴趣,构建和谐的师生关系,努力提高教学质量。     

浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养

思维科学是培养人才的科学,是一种推测、发散、想象和创造的思维过程。美国心理学家吉尔福认为,发散性思维是指“从给定的信息中产生信息,其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出”。它需要有一个长期的培养和训练过程,要有意识地结合教学内容进行。在当今时代,小学教育正着实贯彻和落实“新课程标准”的教学理念,因此,在数学教学中必须重视发散思维能力的培养。那么如何在小学数学教学中培养学生的发散性思维能力呢？     

新课标下自主合作学习模式在高中数学教学中的实践浅议

新课标主张课堂教学的自主合作学习,从而提高学生的思维能力、自主能力和合作能力,为学生全面能力的提高打下基础。本文结合自己的教学经验从下面几个方面行文：竞争合作学习的组织,自主竞争合作学习的评价,自主竞争合作学习中值得关注的几个问题。     

新课标下的高中数学教学

新课标下的高中数学教学,应注重制定适合学生的学习目标,创设趣味性问题情境与自主学习、合作学习的情景课堂以激发学生的学习兴趣,构建和谐的师生关系,努力提高教学质量.     

浅谈数学教学中培养学生思维能力的方法

随着新课程改革的推进,学生在数学学习过程中好奇心、想象力、创造力反而在逐渐萎缩,问题意识、批判意识在逐渐淡漠,对教师、书本的依赖、盲从程度则越来越严重.为有效培养和提高学生数学学习中的思维能力,本文尝试从猜想与验证等四个方面阐述培养思维的直觉性和探索性,批判性和独创性,灵活性和变通性条理性和广阔性.     

浅谈高中数学教学对学生创新能力的培养

本文记叙了在高中教学教学课堂实践中培养学生创新能力重要性。得出的结论是：更新教学观念,树立创新思想、培养学生的创新意识、真正摆正学生的主体地位、培养学生的创造思维能力、重视解题教学、知识形成、实践创新,培养学生解决问题的能力。     

在新课标下培养中学生的体育兴趣探析

在新课标背景下,中学体育教学要充分认识新标准,更新教学观念,努力改善学生课堂学习方式,建立融洽地师生关系,进一步激发学生的体育兴趣。     

在新课标下培养中学生的体育兴趣探析

在新课标背景下,中学体育教学要充分认识新标准,更新教学观念,努力改善学生课堂学习方式,建立融洽地师生关系,进一步激发学生的体育兴趣.     

小学数学教学中学生思维能力的培养

伴随着时代的不断发展与进步,新课程改革的不断深入实施,素质教育理念深入人心.在现在这一个阶段,人们开始注重教育教学的质量和效率.教育工作者也开始侧重对小学生数学思维能力方面的有效培养.新课程标准提倡以学生的发展为根本,这一教学理念迎来了新一轮的教育教学改革.掌握新的教育教学是教学数学这一门学科的重要方面.在新课程标准的...